Unidad 4.

Sistematizacin y consideraciones ticas

Ensayo

Rol de la investigacin, La tica y responsabilidad social en

La formacin del profesional

Mara Camila Ortiz Romero

Cdigo: 1110511951

Grupo 404080_25

Curso Trabajo de Grado

Tutora

Dra. Luz Margery Motta Polo

Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicologa

Neiva, 11 Mayo 2017

 Ensayo:

Rol de la investigacin, La tica y responsabilidad social en

La formacin del profesional

La investigacin en el proceso educativo enriquece el saber del estudiante, y permite que

asuma retos de creatividad, de anlisis, escritos resultados de sus experiencias investigativas,

argumentar hiptesis, y enfrentar el reto de proponer sobre conocimientos racionales ciertas y

probables, los cuales han sido obtenidos metodolgicamente a travs de la sistematizacin,

dndole la capacidad de enfrentar procesos de manera ms analtica y razonadamente, como una

nueva forma de asumir el reto de la prctica de su profesin y poder enriquecerla desde sus

estudios e investigaciones, contribuir con ms teoras y conocimientos que le permitan avanzar.

Por otra parte el tema de la tica y la responsabilidad social ha sido ampliamente tratado en la

literatura, no se conoce demasiado sobre cules son las actitudes y las percepciones de los

estudiantes hacia la RSE (Kolondinsky et al., 2010) y hacia la educacin que reciben en dicho

mbito. Sin embargo, los estudiantes son uno de los principales grupos de inters, de modo que

conocer sus actitudes y percepciones podra 4 ayudar a las universidades a comprender cmo

integrar mejor los contenidos de tica y RSE en la formacin que ofrecen, y al mismo tiempo,

permitira a los profesores establecer un dialogo ms cercano con los estudiantes teniendo en

cuenta diferentes puntos de vista.

La responsabilidad social es un sistema de conocimientos y comportamientos que afecta a los

cientficos, profesionales, organizaciones e instituciones sociales, de ah que la universidad daba

estar comprometida con la formacin de profesionales responsables socialmente capaces de

lograr el Desarrollo Humano Social.

Desde mediados del siglo XX se producen cambios importantes en la sociedad, relacionados con

el avance del conocimiento.

Son rasgos destacados de ello: la rapidez, la integracin e interdisciplinariedad, la relacin con el

desarrollo econmico y social, el carcter institucional y profesional de los procesos de

investigacin e innovacin.

A esta realidad se le ha denominado sociedad del conocimiento, la cual considera al

conocimiento como el valor socio-econmico principal, una fuerza productiva directa y de

desarrollo. En este sentido, es un recurso, una inversin de significativo valor social.

En este contexto surgen interrogantes significativos sobre el papel de las instituciones

productoras de conocimiento, en especial de las universidades. Se considera que el eje de la

transformacin radica en la relacin articulada entre universidad y sociedad, en particular en

lo referente a la transferencia de conocimientos y tecnologas a travs de redes sociales. Al

mismo tiempo, emerge la tendencia hacia la reorganizacin estructural y funcional que facilita

la produccin y la transferencia de conocimientos. El avance en los conocimientos produce

nuevas nociones y comprensiones acerca de ciencia, investigacin, tecnologa, transferencia

de tecnologa, intercambio de conocimiento, centros de innovacin tecnolgica, relaciones

universidad-empresa y gestin del conocimiento, siendo muchas de ellas relativamente nuevas

en la cultura universitaria que, tradicionalmente se ha concentrado en la enseanza como

transmisin de conocimientos, la formacin profesional y la investigacin bsica.

Pol ultimo queda claro que asumir estas nuevas concepciones y prcticas exige a la universidad,

replantear sus objetivos como institucin formadora y educadora permanentemente, que

incorpora con responsabilidad social los nuevos conocimientos, estilos de trabajo y direccin,
as como establecer estructuras flexibles que permitan mejores relaciones de cooperacin e

intercambio, y principalmente preparar, actualizar y formar profesionales integrales que sean

partcipes de los cambios que en consecuencia debe realizar el pas.

Referencias Bibliogrficas
 lvarez, M. (2011) El enfoque de responsabilidad social en la educacin superior y las

implicaciones en la formacin profesional. Revista Desbordes. Escuela de Ciencias Sociales,

Artes y Humanidades. UNAD Colombia.

Martha H. Arana, Patricia Duque, Martha C. Quiroga y Fredy Vargas (Una aproximacin a la

responsabilidad social en la formacin del trabajador social), Tabula Rasa. Bogot - Colombia,

No.8: 211-234, enero-junio 2008.