QU ES UN CONVERSATORIO?

EL CONVERSATORIO COMO ESTRATEGIA DE ENSEANZA, APRENDIZAJE

Y EVALUACIN.

1. DEFINICIN
Conversar se compone de con, que significa compaa y de verto, verter.
Significa literalmente verter o derramar la palabra con el otro.
La conversacin es la palabra de la familia y la sociedad.
La pltica es la conversacin de la amistad.
El coloquio es la retrica del amor
La conversacin, HABLA; la pltica, RECUERDA; el coloquio
SUSPIRA.

Otras definiciones de conversatorio son:

Hablar unas personas con otras.

Hacer comentarios.

Trabar conversacin.

Pegar la hebra.

Un mano a mano.

Traer a colacin.

Meter su cuchara.

Hablar sin ton ni son.

Tomar el hilo.

Hablar por no callar.

2. CARACTERSTICAS DEL CONVERSATORIO

2.1 PERMITE:
o Llegar a acuerdos.
o Contradecir los juicios.
o Argumentar.
o Recibir y dar la palabra.
o Fragmentar y componer.
o Configurar nuevos significados.
o Configurar espacios y tiempos de encuentro.
o Despertar el inters de los implicados.
 o Aflorar sentimientos y afectos
o Cambios.
o Forjar herramientas conceptuales.

2.2 SUS PUNTOS DE PARTIDA SON:

o El dialogo.
o La libertad de palabra.
o La palabra en movimiento.
o Saber hablar y saber callar.
o La alteridad y la identidad.
o Estar atento.
o Seres inconclusos en permanente proyecto. Seres educables.
o Saberes enseables.

3. OBJETIVOS DEL CONVERSATORIO COMO ESTRATEGIA DE

ENSEANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIN.

Exponer las ideas sobre un tema determinado.

Crear espacios de participacin activa en los
estudiantes, a travs de la palabra.
Hacer de la evaluacin un acto pedaggico de
aprendizaje.
Desarrollar habilidades de argumentacin, anlisis,
reflexin y proposicin.
Permitir momentos de autoevaluacin y coevaluacin.

4. CMO SE USA?:

Se asigna un tema dado.

Existe un tiempo determinado para el uso de la palabra.
Existe un moderador.
El espacio debe ser en forma de crculo virtuoso.
Cada integrante debe tomar y llevar notas sobre el
tema.
5. VENTAJAS:
Crea espacios para la participacin y la libre
expresin.
 Desarrolla habilidades del pensamiento como:
dudar, inducir, inferir, abstraer, confrontar.
Se combina con facilidad con otras estrategias
de enseanza, aprendizaje y evaluacin.
Desarrolla valores como la tolerancia y el
reconocimiento a la diferencia.
TEMA: ESTRATEGIAS DE ENSEANZA,
APRENDIZAJE Y EVALUACIN DESDE
SABER ANTROPOLGICO
ACUERDOS PARA LOS MAESTROS EN EL ENCUENTRO

1. TENER LA MEJOR DISPOSICIN PARA EL CONVERSATORIO

2. SER PUNTUALES
3. LEER SOBRE LO QUE ES UN CONVERSATORIO
4. TRAER ALGN ESCRITO SOBRE
5. TENER MATERIALES PARA TOMAR NOTAS
6. PRODUCIR UN NUEVO ESCRITO

PREGUNTAS PARA TENER PRESENTES EN EL CONVERSATORIO

1. POR QU CREE USTED QUE SE DEBE ENSEAR LA

ANTROPOLOGA?

2. CONOCE LA NUEVA PROPUESTA DEL MINISTERIO DE EDUCACIN

NACIONAL FRENTE A LA ENSEANZA, APRENDIZAJE Y
EVALUACIN DE LAS CIENCIAS SOCIALES? EN QU CONSISTE?

3. QU OTRAS ELABORACIONES TERICAS, COMO TEXTOS

ESCOLARES, DOCUMENTOS, GUAS DE TRABAJO, ASUME USTED
PARA LA ENSEANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIN DE LAS
CIENCIAS SOCIALES?

4. CONOCE, USTED, LA DIVISIN DE LA ANTROPOLOGA Y SUS

CORRIENTES ANTROPOLGICAS?

5. CONSIDERA, USTED, LA ENSEANZA DE LA ANTROPOLOGA UN

SABER ENSEABLE IMPORTANTE EN EL AULA? POR QU?

6. CULES SON LOS CONTENIDOS DEL SABER ANTROPOLGICO

ENSEABLES EN LA BSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA?
7. QU ES UNA ESTRATEGIA?
8. QU ESTRATEGIAS UTILIZA, USTED, PARA ENSEAR Y EVALUAR
LAS CIENCIAS SOCIALES?
 PREGUNTAS PARA LAS ENCUESTAS DE LOS ESTUDIANTES

1. QU ES UNA ESTRATEGIA?
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2. QU ESTRATEGIAS UTILIZA, USTED, PARA ESTUDIAR LAS

CIENCIAS SOCIALES?
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3. QU ES LA ANTROPOLOGA?
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4. QU TEMAS O CONCEPTOS SON PROPIOS DEL SABER
ANTROPOLGICO?
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5. QU HACE UN ANTROPLOGO?

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ENTREVISTA PARA LOS MAESTROS

1. QU ESTRATEGIAS PROPONE EL MEN, DESDE SUS PROPUESTAS

REGLAMENTARIAS, PARA LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES?

2. SABE USTED CULES SON LAS ESTRATEGIAS O

PROCEDIMIENTOS QUE EMPLEA EL ANTROPLOGO PARA
ABORDAR SU OBJETO DE ESTUDIO?

3. MENCIONE LOS CONCEPTOS CLAVE QUE SE MANEJAN EN LA

ANTROPOLOGA

4. CUL DE TODAS LAS ESTRATEGIAS Y MATERIAL PRODUCIDO EN

MI PRCTICA, CONSIDERA USTED MS IMPORTANTE Y MS
SIGNIFICATIVA?
ENTREVISTA PARA LOS ANTROPLOGOS

1. CMO DEFINE LA ANTROPOLOGA Y DESDE QUE AUTORES SE

ASUME?
2. CUL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA ANTROPOLOGA?

3. DEFINA LA CLASIFICACIN DE LA ANTROPOLOGA Y SUS

CORRIENTES ANTROPOLGICAS

4. CULES SON LOS CONCEPTO CLAVE EN LA ANTROPOLOGA?

5. CONSIDERA LA ANTROPOLOGA COMO UN SABER ENSEABLE EN

LAS AULAS ESCOLARES DIFERENTES A LAS UNIVERSITARIAS?
POR QU?

6. QU ESTRATEGIAS EMPLEA EL ANTROPLOGO PARA ABORDAR

SU OBJETO DE ESTUDIO?

7. CONOCE USTED LOS CONTENIDOS PARA LA ENSEANZA DE LA

ANTROPOLOGA EN LOS CONTEXTOS ESCOLARES NO
UNIVERSITARIOS? LOS CONSIDERA PERTINENTES Y DON RADICA
SU IMPORTANCIA?
DERROTERO PARA EL DESARROLLO DEL CONVERSATORIO

1. SALUDOS Y LECTURA DE REFLEXIN: BEATRIZ LVAREZ

2. PRESENTACIN Y OBJETIVO: OSCAR ATEHORTUA

3. LOS LINEAMIENTOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES: SANDRA

RAMREZ

4. TEORAS DE LA ANTROPOLOGA: GLADIS MADRID

5. CONTENIDOS DE LA ANTROPOLOGA

6. TEORA DE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA, APRENDIZAJE Y

EVALUACIN.

7. RELATORA: CATALINA

8. MODERADOR: MAURICIO BERRO

ASIGNACIN DE ENTREVISTAS

SANDRA JOS LUIS

MAURICIO HUGO

DIMAS TERESITA Y GEORGINA

GLADIS MARA Y MARA ISABEL

MARIBEL JORGE IVN

CLAUDIA GABRIEL

CATALINA FRANCIA

OSCAR ELVIA Y ESTELLA