FORO

Mdulo PENSAMIENTO ALGORTMICO

Ttulo Foro semanas 5 y 6: Pensamiento lineal y pensamiento sistmico

Competencia *Identificar variables y/o parmetros relevantes en la dinmica del sistema, y as mismo
descartar aspectos irrelevantes, o de poca incidencia con el fin de llegar a modelos.
* Analizar la informacin asociada con un problema de decisin, con el fin de identificar las
relaciones principales entre los elementos que lo componen.
Estimados estudiantes, hemos completado ya la primera mitad de nuestro curso. Tenemos
muchas herramientas para empezar a analizar y desarrollar competencias como ingenieros. El
Saludo: trabajo que desarrollaremos en esta actividad est dirigido a ello.

Indicacin de
actividades Para resolver apropiadamente el foro y obtener resultados satisfactorios, el alumno debera
haber realizado las lecturas de las semanas 1 a 6. Asimismo, debera haber revisado y
estudiado las presentaciones de estas mismas semanas. Es deseable que el alumno, haya
resuelto los ejercicios propuestos para la semanas 1 a 6, de manera que se haya enfrentado
previamente a todos los tipos de problemas que deben analizarse.

El alumno debe leer primero detenidamente la situacin planteada e identificar plenamente lo

que se le solicita. Luego, debe presentar la solucin y sus conclusiones. Es importante que el
contenido del foro no supere una extensin de 400 palabras. El uso de diagramas y/o grficos
es fuertemente recomendado. Solamente se debe realizar una participacin en el periodo de
dos semanas, NO hay que hacer participar una vez en la semana 5 y otra en la semana 6.

La calificacin del foro no es automtica, por lo que el estudiante deber esperar al menos una
semana despus del cierre del foro para conocer su nota.

Al menos que el profesor lo indique, el trabajo en el foro es individual. No resolver el foro de

forma individual o copiar la respuesta de un compaero es considerado fraude y acarrea
sanciones acadmicas y disciplinarias. Cada estudiante debe representar situaciones
diferentes, por ello se recomienda que revisen los aportes que han hecho previamente sus
compaeros.

Desde la primera semana se ha hablado de pensamiento lineal y de pensamiento sistmico

Consigna como maneras diferentes, pero complementarias, de abordar la solucin de problemas. Por
otro lado, se ha abordado la divergencia que puede surgir al abordar problemas de la vida
cotidiana por medio de un enfoque estructurado.

En este mdulo nos hemos preocupado mayormente por problemas de tipo estructurado que
si bien con muy importantes en el desarrollo de competencias en la Ingeniera, pueden estar
un poco alejados de la cotidianidad. En este foro vamos a pensar en problemas un poco ms
cercanos a nuestra realidad, es decir, que no tienen que ser resueltos a travs de un conjunto
preciso de pasos que se hayan hecho explcitos.
Preguntas El objetivo de este trabajo es que el estudiante desarrolle los siguientes tres pasos:

1. Identifique un problema de la vida real, para ello debe describir de forma concisa
cul es la situacin problemtica, a quin afecta, cundo y dnde se presenta.
2. Presente dos formas de abordar la solucin del problema: una usando el
pensamiento lineal y la otra usando el pensamiento sistmico.
3. Elabore una o dos conclusiones que se deriven del trabajo realizado en los puntos 1 y
2.

Se espera que el estudiante sea claro y conciso en la presentacin de la informacin y en su

conclusin, por lo tanto, la participacin del estudiante no debe superar 400 palabras.
Recuerde que una buena manera de exponer ideas es utilizar grficos, adicionalmente, le
permiten hacer un uso eficiente de las palabras que emplear. Si usted est muy debajo de las
400 palabras, pero considera que su trabajo es de buena calidad y refleja lo que usted quiere
plantear, no se preocupe.

Criterios de Criterio de Logro alcanzado Logro Logro Porcentaje

evaluacin evaluacin. Incompleto Deficiente

Participacin El estudiante El estudiante El estudiante 30%

de acuerdo a reconoce e reconoce las no participa
las preguntas interpreta las preguntas o no
orientadoras preguntas orientadoras reconoce las
orientadoras como pero tiene preguntas
parte de su dificultades orientadoras
proceso de para como parte
formacin y da interpretarlas de su
respuesta a travs como parte de proceso de
de las estrategias su proceso de formacin.
propuestas. formacin.
Reporte de El estudiante El estudiante El estudiante 30%
contenidos de incluye material de incluye material no incluye
acuerdo a las referencia de referencia material de
instrucciones coherente con las que no referencia o
del foro instrucciones del necesariamente no es
foro. se relaciona coherente
con las con las
instrucciones instrucciones
del foro. del foro.
Discusin y El estudiante El estudiante El estudiante 40%
socializacin participa con participa con no participa
elementos de elementos de en la
discusin discusin discusin o
relacionados con relacionados sus aportes
los temas con los temas no estn
trabajados y trabajados pero relacionados
procura llegar a tiene con los temas
conclusiones dificultades trabajados.
producto de la para llegar a No llega a
socializacin con el conclusiones conclusiones
grupo. producto de la producto de
socializacin la
con el grupo. socializacin
con el grupo
Cierre Espero que encuentren productivo el trabajo en trminos del cambio de mentalidad: no
enfrentar nicamente problemas estructurados, sino problemas cuya solucin puede salirse de
un procedimiento predeterminado.

Esfurcense y vern como su trabajo fructifica ms all de la nota.

Firma Javier Fernando Nio
Tutor