SESIN N 21 CIENCIA Y AMBIENTE U2

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : N 1038 Mara Parado de Bellido
GRADO : 2Segundo SECCION: ABCD
FECHA :
PROFESORA : YRIS BEATRIZ PAZ ROLDAN
YVETH SCHERETZADE CHUMPITAZ AASCO
FABIOLA DEL CARMEN VARGAS CASTRO
LLINA PAOLA CONCHE TORRES.

II. TTULO DE LA SESIN

Qu conocemos sobre el agua?
III. PROPSITO DE LA SESIN
Hoy conocern las caractersticas del agua y su utilidad.

IV. PROPSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO DESEMPEO DE LA SESIN
EXPLICA EL MUNDO Comprende y usa Describe que en la Tierra se encuentra Describe las caractersticas
FSICO BASNDOSE EN conocimientos sobre masa de agua, aire y material slido. del agua y que est
CONOCIMIENTOS SOBRE los seres vivos, Ejemplo el estudiante describe las formada por mares,
SERES VIVOS, MATERIA Y materia y energa, caractersticas de las lagunas, los ros, ocanos, etc.
ENERGA, BIODIVERSIDAD,
biodiversidad, tierra los cerros y las rocas y como el viento
TIERRA Y UNIVERSO.
y universo fuerte puede mover algunos objetos.
ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque Ambiental
VALOR : Respeto a toda forma de vida
ACTITUD : Aprecio, valoracin y disposicin para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde
una mirada sistmica y global, revalorando los saberes ancestrales.

V. PROCESOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO
INICIO
.Comentan qu acciones han decidido realizar para cuidar el suelo de su
localidad y por qu las van a hacer.
.Finalizan sus comentarios, se les pregunta: slo debemos cuidar el suelo?,
qu otros recursos tenemos?; esos recursos necesitan de nuestro cuidado?,
por qu?; qu necesitamos saber para cuidar de manera responsable el agua
y el aire?
.Se les comunica el propsito de esta sesin: Hoy conocern las caractersticas
del agua y su utilidad a travs dela indagacin.
.Recuerdan las normas de convivencia, las cuales los ayudarn a trabajar
y aprender mejor.

DESARROLLO
.Leen el cuento Un ao sin agua.
.Dialogan sobre el cuento. Se les formula las siguientes preguntas: por qu las
personas del pueblo apreciaban el agua del ro?, qu sucedi con el agua del
ro?, qu cambios se produjeron en el agua?, de qu forma este problema
afect la vida y la salud de todos?, por qu volvieron las personas al pueblo?
.Comentan segn lo ledo en el cuento, el agua presentaba ciertas cualidades o
caractersticas que permitan que las personas, plantas y animales pudieran
utilizarla, pero luego estas cualidades o caractersticas cambiaron, y el agua ya
no se poda utilizar.
Planteamiento del problema
.Se les pregunta a los estudiantes: qu caractersticas tiene el agua?, qu
usos le damos al agua?
Planteamiento de hiptesis
. Trabajan de forma grupal en medio papelote para que escriban sus hiptesis.
.Se pegan las hiptesis de cada grupo en un cuadro similar al siguiente:
Nombre del grupo Qu caractersticas En qu se utiliza?
tiene el agua?

Elaboracin del plan de indagacin

.Se les explica que las hiptesis que han dado estn elaboradas sobre la base de
lo que han visto en su casa o comunidad, o a partir de lo que han escuchado.
Por tal motivo, es necesario realizar actividades que les permitan comprobar o
refutar dichas respuestas. Se les formula las siguientes interrogantes: qu
podemos hacer para comprobar que las hiptesis son las adecuadas?
Algunas respuestas pueden ser:
-Buscar ms informacin en el libro de Ciencia y Ambiente.
-Buscar informacin en Internet.
-Observar el agua.
-Hacer experimentos con el agua.
-Observar lminas o imgenes sobre el agua.
.Se les explica que comprobarn si sus hiptesis planteadas son correctas a
travs de actividades como:
-Experimentar.
-Realizar una lectura del libro Ciencia y Ambiente 2.
Experimentacin e investigacin
.Se les entrega la hoja de registro para que anoten lo que observan al realizar la
actividad de la p. 104 del libro de C.A.
.Leen la p. 105 para ms informacin.
Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis
.Comparan sus resultados de la experimentacin y de la investigacin con la
hiptesis que plantearon.
Argumentacin
.Escriben en medio papelote sus conclusiones.
Comunicacin
.Un representante por grupo lee y explica la conclusin a la que llegaron a toda
la clase.
.Recuerdan todo el proceso que hicieron para llegar a su respuesta final. De
igual forma se resalta lo que se quera aprender en esta sesin.
.Desarrollan una hoja de aplicacin.

CIERRE
Formula las siguientes preguntas: qu aprendieron hoy sobre el agua?,
para qu les servir lo aprendido? Escucha sus respuestas y elabora una
sntesis sobre lo trabajado.
 Un ao sin agua
Hace muchos aos, en un pequeo pero hermoso pueblo, viva una comunidad de personas que apreciaban mucho el
agua del ro que pasaba cerca de sus casas, ya que con el agua vivan y crecan las plantas y los animales que los
alimentaban; adems, todos necesitaban de ella para asearse, beberla y poder vivir.
Un da, repentinamente, el agua del ro comenz a tener un color extrao y era imposible beberla u olerla. El mdico de
la ciudad inform que muchos pobladores comenzaron a tener una rara enfermedad, por lo que indic no beberla ni
utilizarla por ningn motivo.
Pronto, mucha gente tuvo que abandonar su hermoso pueblo y viajar lejos, en busca de un lugar para vivir. Al ao
siguiente, las autoridades dieron a conocer que el agua de la comunidad haba vuelto a ser como era antes, como
cuando podan beberla, asearse y vivir de ella las plantas y los animales, y todos regresaron al pueblo.

Un ao sin agua
Hace muchos aos, en un pequeo pero hermoso pueblo, viva una comunidad de personas que apreciaban mucho el
agua del ro que pasaba cerca de sus casas, ya que con el agua vivan y crecan las plantas y los animales que los
alimentaban; adems, todos necesitaban de ella para asearse, beberla y poder vivir.
Un da, repentinamente, el agua del ro comenz a tener un color extrao y era imposible beberla u olerla. El mdico de
la ciudad inform que muchos pobladores comenzaron a tener una rara enfermedad, por lo que indic no beberla ni
utilizarla por ningn motivo.
Pronto, mucha gente tuvo que abandonar su hermoso pueblo y viajar lejos, en busca de un lugar para vivir. Al ao
siguiente, las autoridades dieron a conocer que el agua de la comunidad haba vuelto a ser como era antes, como
cuando podan beberla, asearse y vivir de ella las plantas y los animales, y todos regresaron al pueblo.

Un ao sin agua
Hace muchos aos, en un pequeo pero hermoso pueblo, viva una comunidad de personas que apreciaban mucho el
agua del ro que pasaba cerca de sus casas, ya que con el agua vivan y crecan las plantas y los animales que los
alimentaban; adems, todos necesitaban de ella para asearse, beberla y poder vivir.
Un da, repentinamente, el agua del ro comenz a tener un color extrao y era imposible beberla u olerla. El mdico de
la ciudad inform que muchos pobladores comenzaron a tener una rara enfermedad, por lo que indic no beberla ni
utilizarla por ningn motivo.
Pronto, mucha gente tuvo que abandonar su hermoso pueblo y viajar lejos, en busca de un lugar para vivir. Al ao
siguiente, las autoridades dieron a conocer que el agua de la comunidad haba vuelto a ser como era antes, como
cuando podan beberla, asearse y vivir de ella las plantas y los animales, y todos regresaron al pueblo.

Un ao sin agua
Hace muchos aos, en un pequeo pero hermoso pueblo, viva una comunidad de personas que apreciaban mucho el
agua del ro que pasaba cerca de sus casas, ya que con el agua vivan y crecan las plantas y los animales que los
alimentaban; adems, todos necesitaban de ella para asearse, beberla y poder vivir.
Un da, repentinamente, el agua del ro comenz a tener un color extrao y era imposible beberla u olerla. El mdico de
la ciudad inform que muchos pobladores comenzaron a tener una rara enfermedad, por lo que indic no beberla ni
utilizarla por ningn motivo.
Pronto, mucha gente tuvo que abandonar su hermoso pueblo y viajar lejos, en busca de un lugar para vivir. Al ao
siguiente, las autoridades dieron a conocer que el agua de la comunidad haba vuelto a ser como era antes, como
cuando podan beberla, asearse y vivir de ella las plantas y los animales, y todos regresaron al pueblo.
 Ficha de registro (Observacin)

Qu caractersticas y usos tiene el agua?

Nombre y Apellido: . Fecha:

Cmo lo hacemos?

1. Echa agua hervida fra en el vaso de vidrio. Escribe todo lo que observas en relacin con
su sabor, olor y color. Ahora, fjate bien: qu forma tiene? Echa el agua en un plato hondo:
qu forma tiene ahora el agua? Anota tus observaciones.
Caractersticas Agua

Sabor

Olor

Color

Forma

2. Vierte agua en tres frascos recolectores. En el primer frasco, echa cinco gotas de
colorante y observa su color. Luego, en el segundo frasco con agua, agrega un chorrito de
vinagre y percibe su olor. Finalmente, exprime un limn en el tercer frasco con agua y prueba
su sabor. Qu le sucede al agua en cada caso?, ha habido cambios en relacin
con las caractersticas observadas en la actividad anterior? Anota tus observaciones.
Frascos recolectores Resultados Dibujo

Agua + colorante

Agua + chorrito de vinagre

Agua + limn