PROGRAMACION ANUAL C.T.A.

AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

I. DATOS GENERALES:
1.1 I.E. : I.E. FELIX CIPRIANO CORONEL ZEGARRA
1.2 UGEL : TALARA
1.3 REA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
1.4 GRADO/ SECCIN : TERCERO A , B, C
1.5 DURACIN : 17 DE ABRIL DEL 2016 AL 22 DE DICIEMBRE DE 2016.
1.6 DOCENTE : - PROF. MANUEL RIVERA RUIZ
- BACH. CECILIA VANESSA CORONEL RUJEL
1.7 COORDINADOR : - LUIS A. PACHERREZ GONZALES

DESCRIPCIN DEL AREA

Durante el presente ao 2017 en la I.E F.C.C.Z EL ALTO, nuestra poblacin dedicada a la en su mayora a la extraccin del petrleo, nuestros estudiantes desarrollarn
las competencias que les permitan aplicar los conocimientos cientficos para dar razn de los hechos y fenmenos de la naturaleza, a partir de cuestionamientos ,
resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y tomar una posicin crtica frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer cientficos
y tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado ocho unidades didcticas, abordan indistintamente las cuatro competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente
As mismo hemos tenido en las 2 016 dificultades como alumnos renuentes al cambio, desinters por el rea, poca practica de valores, por ello este 2017 nos estamos
planteando metas como:
Concluir el 100% de nuestra programacin, elevar el estndar de notas, mejorar la prctica de valores, conciencia ambiental, remarcndose en cada una de nuestras
competencias.

Los y las adolescentes, interactan en un mundo actual donde la sociedad depende de productos cientficos y tecnolgicos por lo que resulta fundamental aplicar
conocimientos para comprender, apreciar y aprovechar el mundo; contribuir a la sostenibilidad del ecosistema; mejorar su calidad de vida; tomar decisiones
informadas, y proponer soluciones a situaciones en diversos contextos, asumiendo una postura crtica ante la ciencia y la tecnologa. En este contexto, desde el rea
de Ciencia, Tecnologa y Ambiente se desarrollarn las competencias desde distintas situaciones que se originan en su entorno inmediato.
Con relacin al nivel de logro establecido en los estndares de aprendizaje de cada una de las competencias, estas se alcanzarn al trmino del VII ciclo. Sin embargo,
para este grado, se buscar que los estudiantes:

Cuestionen sobre una situacin, discutan diferentes hiptesis que la explican en base a conocimientos cientficos y observaciones previas. Discutan el diseo de
observaciones o experimentos controlados con base en principios cientficos y los resultados esperados. Realicen mediciones y comparaciones sistemticas que
evidencian la accin de variables intervinientes. Analicen tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, formulen conclusiones
y las comparan con informacin confiable. Evalan la fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones de los resultados de su indagacin.
Argumentan, con base en evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre:
las propiedades de la materia y su organizacin molecular y atmica; la obtencin de compuestos qumicos y los enlaces que las conforman; los movimientos ssmicos
y los procesos geolgicos internos y externos; el carbono y la composicin de los seres vivos; y entre la electricidad, el magnetismo y sus caractersticas.
Determinan estrategias que buscan lograr la confiabilidad y los posibles beneficios de su alternativa de solucin, en comparacin con productos tecnolgicos similares
o relacionados; los representa grficamente con escalas; y justifican con fuentes de informacin confiables el uso de materiales segn sus propiedades fsicas y
qumicas; as como los procesos para desarrollar la implementacin. Usan tcnicas convencionales para el aprovechamiento de materiales, herramientas e
instrumentos en la fabricacin y ensamblaje de las partes del prototipo; evalan y determinan las dificultades en la ejecucin y las limitaciones de los materiales y
realizan ajustes o rediseos buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo. Justifican las pruebas repetitivas para determinar la confiabilidad del
funcionamiento de su prototipo
Evalan situaciones socio cientficas con relacin al proceso y propsito de la actividad cientfica y tecnolgica considerando implicancias ticas en el mbito social y
ambiental; as como, hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre s mismas
y sobre el mundo. Explican que las prioridades de la actividad cientfica y tecnolgica estn influenciadas por intereses pblicos y privados. Argumentan su posicin,
usando o contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmticos, el uso de la tecnologa o el saber cientfico que tienen
implicancias ticas en el mbito social, ambiental o en la forma de pensar de la personas.

Asimismo, se abordarn los campos temticos vinculados a las propiedades de la materia (mezclas, sustancias y modelos atmicos), la estructura del tomo
(configuracin electrnica, propiedades peridicas), formacin de compuestos inorgnicos (xidos, anhdridos, hidrxidos, cidos, oxcidos, sales oxisales), corteza
terrestre (procesos geolgicos internos y externos), la presencia del carbono en la naturaleza (propiedades del carbono, cadenas carbonadas, hidrocarburos),
composicin de los seres vivos (biomolculas orgnicas) y magnetismo, electricidad y electromagnetismo en muchos de estos temas se aplicaran prcticas de
laboratorio para comprender la parte terico
CALENDARIO ECOLOGICO
Mes Fecha

Marzo 15, da del algarrobo 22, da mundial del agua

Abril 22, da de la tierra 24, da de la conciencia contra el ruido

Mayo 15, dia del reciclaje 30, dia de la papa peruana 31, dia del no fumador

Junio 05, dia del medio ambiente 24, dia del campesino 29, dia del pesacador

Julio 22, cerros de Amotape

Agosto 09, dia de la calidad del aire

Setiembre 03, dia de la 10, dia del ave 16, proteccin de la capa 29, dia de los mares y
higiene cortarrama de ozono riqueza peruana

Octubre 16, dia de la alimentacin 22, dia de la medicina natural

Noviembre 05, dia del rbol 1 semana, semana forestal nacional 2 semana, semana de la vida animal.

Diciembre 01, prevencin del SIDA 03, dia mundial de no uso de los plaguicidas.

TEMAS TRANSVERSALES PROBLEMA

Educacin en valores: Limitada practica de valores; Puntualidad y Responsabilidad.

Educacin Ambiental: Escaza conciencia ecolgica e higiene personal.
Metodologa de estudio y plan lector: Bajo rendimiento escolar
Estilos de vida saludables: Consumo de sustancias toxicas y alcohlicas
VALORES.

Respeto Emplea vocabulario adecuado. Respeta los agentes y smbolos patrios.

Honestidad Respeta la propiedad ajena. Muestra veracidad
Responsabilidad Cumple con sus deberes Asume las consecuencias de sus acciones.
Puntualidad Cumple oportunamente con actividades. Llega a la hora indicada.

I. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

NMERO Y Indaga, mediante mtodos Explica el

TTULO DE LA cientficos, situaciones que pueden mundo fsico, Disea y produce prototipos para Construye una
UNIDAD ser investigadas por la ciencia. basado en resolver problemas de su entorno. posicin crtica sobre
conocimientos la ciencia y la
cientficos. tecnologa en la
sociedad.
 Mi
Unidad I:

molcula
miniatura

Unidad II:

Unidad V:
secuencia

Unidad III:

Unidad VI:
Unidad IV:
significativa)

Un mundo

contaminado
Nombre de la

La Tierra, yo y
El movimiento!
unidad (situacin

La

planeta
La fuerza de la
en

tabla peridica en
Duracin

sesiones)

8 sesiones
8 sesiones
6 sesiones
6 sesiones
8 sesiones
(semanas/

4 semanas/
4 semanas/
3 semanas/
3 semanas/
4 semanas/

X
X
X
Problematiza situaciones.

X
X
X
Disea estrategias para hacer una
indagacin.

X
X
X

Genera y registra datos e informacin.

X
X
X

Analiza datos o informacin.

X

Evala y comunica.

X
X

X
X
X
X

Comprende y aplica conocimientos

cientficos.

Argumenta cientficamente.
X
X
X
X

Plantea problemas que requieren

X
X
X

soluciones tecnolgicas y selecciona

alternativas de solucin.

Disea alternativas de solucin al

X
X
X
X

problema.
Implementa y valida alternativas de
X
X
X
X

solucin.

Evala y comunica la eficiencia, la

X
X
X
X

confiabilidad y los posibles impactos

de su prototipo.

Evala las implicancias del saber y del

X
X
X
X

quehacer cientfico y tecnolgico.

Toma posicin crtica frente a

X
X
X
X

situaciones sociocientficas.
Carbono: materia 6 semanas/
viva 12 sesiones

Unidad VII: x x X x x X X X X
Conociendo el 4 semanas/ X
valor nutricional 8 sesiones
de los alimentos
de mi regin

Unidad VIII: 4 semanas/ X X X X x x X X

Cuidado con la 8 sesiones X
electricidad!
Total de veces que 32 semanas/ 4 5 4 4 6 6 4 6 5 5 5 5
se trabajar cada 64 sesiones 5
capacidad
NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD DURACIN CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS
(situacin significativa) semanas/
sesiones
Unidad I: 2 semanas Descripcin del rea
Un mundo en miniatura 8 sesiones diapositivas Informe de prcticas
Las explicaciones sobre las caractersticas que presentan los objetos y Mtodo cientfico de laboratorio
diferentes materiales, se da muchas veces, solo a nivel del plano observable, Reconocimiento del material de
es decir, macroscpico. Sin embargo, estas explicaciones se dan tambin a laboratorio Elaborar infografa
nivel microscpico (tomos y molculas). Qu caractersticas de los objetos Propiedades de la materia sobre el dengue
o materiales los distinguen de los otros? Cmo siendo el tomo tan pequeo, Practica malaria
se pudo descubrir su existencia? Qu cambios produjo el descubrimiento del Estados de la materia y sus
tomo en la concepcin de las personas? cambios
Practica
Mezclas y sustancias Argumentos sobre el
Practica descubrimiento del
Proyecto productivo tomo
Modelos atmicos
Estructura del tomo Elaboran frascos de
desinfectantes
Modelo atmico actual
Isotopos

3 semanas Organizacin sistemtica de la

Unidad II: 6 sesiones tabla peridica
La Tabla peridica en secuencia Configuracin electrnica
En un inicio, el ser humano pens que la materia se compona de: agua, tierra, Descripcin de la tabla peridica Lnea de tiempo
fuego y aire. Al cabo del tiempo, con ayuda de los avances cientficos y Propiedades peridicas sobre la historia de
tecnolgicos se fue descubriendo la existencia de componentes bsicos, Elementos qumicos presentes en la tabla peridica.
denominados elementos. Estos elementos forman todo lo que existe y son los la tierra y en el ambiente
que le proporcionan a los objetos las propiedades que los caracterizan. Cul Prototipo sobre el
es la funcin de la tabla peridica? Cmo pudo el ser humano llegar a uso de los elementos
concluir la mejor forma de organizar los elementos qumicos? Cmo a partir qumicos hoy en da
de la tabla peridica podemos describir las caractersticas de los elementos?
 3 semanas Enlaces qumicos: inicos
Unidad III: 6 sesiones Covalentes-metlicos
La fuerza de la molcula Fuerzas intermoleculares Informe de
En nuestra vida diaria evidenciamos fenmenos que acontecen a nuestro indagacin
alrededor de manera continua y muchas veces desapercibida. Cuntas veces
hemos colocado agua en la refrigeradora para obtener cubos de hielo o Sustenta que el
hemos agregado sal a un vaso con agua y lo hemos agitado Por qu suceden comportamiento de
estos fenmenos? Al agitar la sal, esta realmente desaparece? Por qu el las sustancias
agua cambia de estado? depende de sus
enlaces.

Unidad IV: 4 semanas Compuestos qumicos inorgnicos

Mi planeta contaminado 8 sesiones Clasificacin
En los ltimos aos se ha incrementado emisiones de dixido de azufre (SO2) Funciones qumicas: xidos, Trptico informativo
y xidos de nitrgeno (NOx), principales sustancias precursoras de los cidos hidrxidos, cidos, sales sobre los
disueltos en la lluvia cida. Qu consecuencias traer la lluvia cida en la vida Practica compuestos
de los seres vivos?, frente al problema de la lluvia cida, Qu alternativas Reacciones qumicas: ecuacin qumicos
permiten ir remediando este problema? Qu otros compuestos afectan la qumica
vida de los seres vivos? Practica Argumentan porque
Clases de reacciones qumicas reaccionan algunas
practica sustancias
Balanceo de ecuaciones
Unidad V 4 semanas Corteza terrestre
La Tierra, yo y El movimiento! 8 sesiones video
Nuestro pas, al igual que otros pases que se ubican alrededor del ocano Composicin y estructura
Pacfico, se encuentra dentro del anillo o cinturn de fuego del Pacfico y Practican simulacros de sismos Argumento y debate
presenta continuos movimientos ssmicos. En este anillo o cinturn de fuego Ciclos biogeoqumicos sobre los minerales
de 40.000 kilmetros de longitud aproximadamente tiene lugar el mayor Practica en el Per y su
porcentaje de sismos y terremotos del mundo. Por qu ocurren los Procesos geolgicos internos exportacin
movimientos ssmicos? Podemos decir que en el cinturn de fuego se puede Proceso y agentes externos
dar un movimiento ssmico en cadena? Qu relacin existe entre los Recursos mineros en el Per Prototipos
movimientos ssmicos ocurridos en los 5 ltimos aos en los pases ubicados
diapositivas
en el cinturn de fuego?
 Problemas ambientales
diapositivas

Unidad VI: El carbono en la naturaleza

Carbono: materia viva 6 sesiones Propiedades del tomo del
El carbono es el cuarto elemento ms abundante en el universo, la mayor 12 carbono Informe de
parte se haya almacenado en la materia orgnica de los vegetales, sesiones Cadenas carbonadas indagacin
concentrada en los yacimientos de petrleo, carbn y gas natural. Su principal Hidrocarburos
uso es en forma de hidrocarburos: gas metano y petrleo crudo. Qu tiene Alcanos Argumento y debate
de especial el carbono, que da origen a una gran diversidad de compuestos? Alquenos
Alquinos Prototipos del
Alcoholes carbono
Cetonas

Unidad VII: 4 semanas Composicin de los seres vivos
Conociendo el valor nutricional de los alimentos de mi regin. 8 sesiones Biomolculas orgnicas Informe de
La ciencia nos alerta sobre los riesgos que plantean las tecnologas y sobre el Carbohidratos indagacin
riesgo para la supervivencia de los seres vivos. En tal sentido, se podran Practica
buscar alimentos econmicos pero con alto grado nutritivo. Qu clase de Lpidos Muestra de
alimentos nutritivos existe en nuestra regin? De qu manera podemos Practica preparacin de
aprovechar su valor nutritivo? Protenas alimentos incluyendo
Practica productos de la
Microorganismos regin
Practica
Argumento y debate
Unidad VIII: 4 semanas Magnetismo
Cuidado con la electricidad! 8 sesiones Electricidad-electromagnetismo Prototipo de
La electricidad es importante en nuestra vida, la usamos en nuestro quehacer Campo elctrico generador de energa
diario, al escuchar msica, trabajar en la computadora, recargar el celular y practica
otras labores. Sin embargo, existen lugares muy alejados de nuestro pas que Campo magntico
no cuentan con servicio de energa elctrica. Qu otras formas de generar El recibo de luz
 energa elctrica existen? De qu manera se aprovechan las fuentes de Generacin y consumo de
energa en tu regin? electricidad.

CALENDARIZACION DEL AO 2017

INICIO FINAL TOTAL DE SEMANAS

17 DE ABRIL 2 DE JUNIO 7 SEMANAS
5 DE JUNIO 27 DE JULIO 8 SEMANAS
31 DE JULIO 6 DE OCTUBRE 10 SEMANAS
9 DE OCTUBRE 22 DE DICIEMBRE 11 SEMANAS

Vnculo con otras reas

UNIDAD I. Con el rea de comunicacin al usar el lenguaje oral y escrito en la comunicacin de sus resultados.
UNIDAD II con el rea de matemtica al generar procedimientos y argumentacin que comuniquen un soporte matemtico para la explicacin de procesos
qumicos.
UNIDAD III. Con el rea de comunicacin que permite el desarrollo de la construccin de representaciones que lo llevan a construir modelos sobre la formacin
de compuestos qumicos.
UNIDAD VII. Con el rea de ciudadana al valorar los recursos de su comunidad en su alimentacin, permitindole un cuidado de s mismo.
UNIDAD VIII. Con el rea de matemtica al comprender el mundo en que vivimos, reconociendo los principios cientficos que necesitan del uso de las matemticas
para demostrarlos.

Productos nutritivos con alimentos de la regin.

MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.

Para el docente:
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente
Para el estudiante:
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria..
- Materiales de laboratorio
MTODOS Y TCNICAS

* Anlisis de fichas de lectura.

* Lluvia de ideas explorando aprendizajes previos.

* Desarrollo de prcticas dirigidas.

* Experimentacin de situaciones de laboratorio

* Trabajo de campo / visitas u observaciones guiadas

X. EVALUACIN

* La evaluacin ser permanente e integral.

* En cada unidad didctica se evaluara las capacidades de rea, mediante indicadores de evaluacin..

* Participaciones orales.

* Trabajos en equipo.

* Trabajo de investigacin.

* Practicas calificadas.

. ..
CECILIA V. CORONEL RUJEL JANIRA E. CHORREZ
DOCENTE DOCENTE

WILLIAM A. RIVERA FONSECA
DIRECTOR

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 1

NOMBRE UN MUNDO EN MINIATURA

IE FELIX CIPRIANO CORONEL ZEGARRA
PROFESOR MANUEL RUIZ RIVERA
AREA CTA
GRADO TERCERO A
COORDINADOR LUIS PACHERREZ GONZALES

Un mundo en miniatura

SITUACIN SIGNIFICATIVA
En nuestro distrito EL ALTO donde la mayora de la poblacin se dedica a la produccin del petrleo no toman en cuenta Las explicaciones sobre las
caractersticas que presentan los objetos y diferentes materiales de su entorno, se da muchas veces una observacin simple, es decir, macroscpico. Al
observar la carrocera oxidada de un automvil no nos damos que ocurri que elementos o tomos participan porque se oxida el metal? Por qu algunos
objetos o materiales son usados en algunas cosas de nuestra vida cotidiana y otros no? Cmo siendo el tomo tan pequeo, se pudo descubrir su existencia?
Qu cambios produjo el descubrimiento del tomo en la concepcin de las personas?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios cientficos.
mtodos
cientficos, Problematiza situaciones Formula hiptesis considerando la relacin entre las variables independiente y dependiente que responden al problema
situaciones seleccionado por el estudiante.
susceptibles de ser
investigadas por la Disea estrategias para hacer Elabora un procedimiento que permita manipular la variable independiente y medir la dependiente para dar respuesta a su
ciencia una indagacin pregunta.

Genera y registra datos e Organiza datos o informacin en tablas y los representa en diagramas o grficas.
informacin

Analiza datos o informacin Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su hiptesis y los resultados de la indagacin o de otras indagaciones
cientficas, y valida o rechaza la hiptesis inicial.
Evala y comunica Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientficas y matemticas (notacin cientfica, unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.
Explica el mundo Sustenta que la materia se presenta en forma de mezclas, elementos y compuestos presentando sus propias caractersticas.
fsico, basado en Comprende y aplica
Justifica la neutralidad elctrica de algunos materiales en relacin a los tomos que los forman y a sus partculas
conocimientos conocimientos y argumenta
subatmicas.
cientficos. cientficamente

Construye una Evala las implicancias del Explica el antes y despus de un cambio paradigmtico de la ciencia con relacin a la visin del universo.
posicin crtica saber y del quehacer cientfico
sobre la ciencia y la y tecnolgico
tecnologa en
sociedad. Toma posicin crtica frente a Fundamenta una visin de s mismo, del hombre y del mundo frente a hechos paradigmticos de la ciencia.
situaciones sociocientficas

CAMPOS TEMTICOS (conocimientos)

Descripcin del rea
Mtodo cientfico
Reconocen el material de laboratorio
Propiedades de la materia: generales y particulares.
Mezclas y sustancias: caractersticas de mezclas y sustancias, separacin de mezclas.
Modelos atmicos: evolucin de los modelos atmicos; modelo atmico actual (niveles, subniveles, orbitales).
Estructura del tomo: nmero atmico, nmero de masa, istopos, iones.

Configuracin electrnica: principio de la mxima multiplicidad, regla del serrucho.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Utilizar correctamente el material de laboratorio
Argumentos sobre el descubrimiento del tomo
Elaboran desinfectantes caseros

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (4 horas) Sesin 2 (2horas)
Ttulo: Aquello que ocupa un lugar en el espacio Ttulo: Mi experiencia, qu hiptesis!
Indicador: Indicador:
Sustenta que la materia se presenta en forma de Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios
mezclas, elementos y compuestos presentando sus cientficos.
propias caractersticas. Formula hiptesis considerando la relacin entre las variables independiente y dependiente
Campo temtico: que responden al problema seleccionado por el estudiante.
Qumica y sus ramas Campo temtico:
Proyecto mtodo cientfico Propiedades generales de la materia
Reconocen el material de laboratorio Actividad:
Propiedades generales y particulares de la materia. Experimentacin mediante practicas
Actividad: Formulacin de preguntas e hiptesis
Observan diapositivas Diseo de estrategias
Prcticas de laboratorio Autoevaluacin
Desarrollo de actividades de refuerzo.

Sesin 3 (2 horas) Sesin 4 (2 horas)

Ttulo: Mezclando sustancias
Ttulo: Comprobando la conductibilidad de los
materiales
Indicador: Indicador:
Organiza datos o informacin en tablas y los Sustenta que la materia se presenta en forma de mezclas y sustancias presentando sus propias
representa en diagramas o grficas. caractersticas.
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su
hiptesis y los resultados de la indagacin o de otras Campo temtico:
indagaciones cientficas, y valida o rechaza la Mezcla y sustancia y como separalas
hiptesis inicial.
Sustenta sus conclusiones usando convenciones Actividad:
cientficas y matemticas (notacin cientfica, Experimentacin
unidades de medida, etc.) y responde los Diferenciacin entre mezclas homogneas y heterogneas.
comentarios crticos y las preguntas de otros. Tcnicas para separar mezclas
Campo temtico: Elaboran desinfectantes caseros
Propiedad particular de la materia
Actividad:
Experimentacin
Formulacin de conclusiones
Autoevaluacin
Sesin 5 (2 horas) Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: El poder del tomo Ttulo: La neutralidad del tomo
Indicador: Indicador:
Explica el antes y despus de un cambio Justifica la neutralidad elctrica de algunos materiales en relacin a los tomos que los forman y
paradigmtico de la ciencia con relacin a la visin a sus partculas subatmicas.
del universo. Campo temtico:
Fundamenta una visin de s mismo, del hombre y Estructura del tomo: nmero atmico y nmero de masa, isotopos, iones.
del mundo frente a hechos paradigmticos de la Actividad:
ciencia. Ubicacin de los elementos del tomo en diagramas.
Campo temtico: Autoevaluacin
Evolucin de los modelos atmicos
Actividad:
Elaboracin de argumentos sobre los cambios del
tomo en la vida del ser humano
Autoevaluacin
Sesin 7 (2 horas) Sesin 8 (2 horas)
Ttulo: El interior del tomo Ttulo: Y dnde est el electrn?
Indicador: Indicador:
Justifica la neutralidad elctrica de algunos Justifica la neutralidad elctrica de algunos materiales en relacin a los tomos que los forman
materiales en relacin a los tomos que los forman y a sus partculas subatmicas.
y a sus partculas subatmicas. Campo temtico:
Campo temtico: Configuracin electrnica: principio de la mxima multiplicidad, regla del serrucho
Modelo atmico actual: niveles, subniveles, Actividad:
orbitales. Anlisis de la secuencia de distribucin electrnica en ejercicios propuestos, para los que utiliza
Actividad: materiales caseros
Reconocimiento del nmero, masa atmica, iones e
isotopos al resolver ejercicios de aplicacin.
Aplicacin del conocimiento
EVALUACIN
Situacin de Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin/
Instrumentos
de evaluacin
Informe de Indaga, mediante Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios cientficos
indagacin sobre mtodos cientficos, Formula hiptesis considerando la relacin entre las variables independiente y dependiente que responden
las propiedades situaciones que pueden Problematiza al problema seleccionado por el estudiante
de la materia / ser investigadas por la situaciones
Rbrica del ciencia.
informe de
indagacin Disea estrategias Elabora un procedimiento que permita manipular la variable independiente y medir la dependiente para
para hacer una dar respuesta a su pregunta
indagacin
Genera y registra Organiza datos o informacin en tablas y los representa en diagramas o grficas
datos e informacin

Analiza datos o Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su hiptesis y los resultados de la indagacin o de otras
informacin indagaciones cientficas, y valida o rechaza la hiptesis inicial

Sustenta sus conclusiones usando convenciones cientficas y matemticas (notacin cientfica, unidades de
Evala y comunica medida, etc.) y responde a los comentarios crticos y preguntas de otros

Sustenta si el agua Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Sustenta que la materia se presenta en forma de mezclas y sustancias presentando sus propias
de mar es una basado en conocimientos caractersticas
mezcla o una cientficos y
sustancia / lista de conocimientos argumenta
cotejo cientficos. cientficamente
Sustenta la Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Justifica la neutralidad elctrica de algunos materiales en relacin con los tomos que los forman y a sus
neutralidad basado en conocimientos partculas subatmicas
elctrica del conocimientos cientficos y
aluminio en cientficos. argumenta
relacin a los cientficamente
tomos y las
partculas
subatmicas que
la conforman /
lista de cotejo
Construye una posicin Evala las
Explica el antes y despus de un cambio paradigmtico de la ciencia con relacin a la visin del universo
Explica el cambio crtica sobre la ciencia y implicancias del
que produjo el la tecnologa en saber y del
descubrimiento sociedad. quehacer cientfico
del tomo en la y tecnolgico
concepcin del
universo / lista de
cotejo Toma posicin
Fundamenta una visin de s mismo, del hombre y del mundo frente a hechos paradigmticos de la ciencia
crtica frente a
situaciones
sociocientficas

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de
Educacin.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente
- Paginas internet minedu

Para el estudiante:
- Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria.
- Materiales de laboratorio
- Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
- Equipo multimedia
- Cuaderno de experiencias

MANUEL RUIZ RIVERA