NTRODUCCION

En el presente trabajo hablaremos del desarrollo psicosocial del adolescente

comprendiendo las relaciones con la familia, los pares y la sociedad adulta donde en ella
podemos ver como el adolescente va cambiando sus costumbres y formas de actuar
conforme va desarrollndose, queriendo en un punto independizarse de la familia y
crear mas relaciones sociales, tambin hablaremos de como la situacin de los padres, la
economa familiar, el estilo de crianza, el amor y los amigos afectan la conducta del
adolescente, y por ultimo hablaremos de como los padres y su actitud con los hijos
pueden o no ser detonantes para que el adolescente desarrolle una conducta antisocial.

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RELACIONES CON LA FAMILIA, LOS IGUALES Y LA SOCIEDAD ADULTA

Los adolescentes pasan ms tiempo con los compaeros y menos con la familia. Sin
embargo, los valores fundamentales de la mayora de ellos permanecen ms cercanos a
los de sus padres de lo que en general se da uno cuenta.
Los adolescentes encuentran en sus amigos compaa e intimidad, buscan en los padres
una base segura a partir de la cual puedan probar sus alas de manera muy parecida a lo
que hacen los nios pequeos cuando empiezan a explorar un mundo ms ancho.
Sin embargo tienen fuertes relaciones de apoyo con los padres que estn en sintona con
la forma en que los jvenes se ven a s mismos, permiten y estimulan sus esfuerzos por
lograr la independencia y ofrecen seguridad en tiempo de estrs emocional.

LA REBELIN ADOLESCENTE ES UN MITO?

Se han considerado los aos de la adolescencia como el tiempo de rebelda adolescente

que involucra confusin emocional, conflictos con la familia, alejamiento de la sociedad
adulta, comportamiento temerario y rechazo de los valores adultos.

CAMBIOS EN EL USO DEL TIEMPO Y EN LAS RELACIONES

Una manera de hacer los cambios en las relaciones de los adolescentes con las personas
importantes en sus vidas es observar cmo aprovechan su tiempo libre. La cantidad de
tiempo que los adolescentes estadounidenses pasan con sus familias disminuye de
manera notable durante los aos adolescentes.
Esta divisin no es un desapego de la familia sino una respuesta a las necesidades que
se tiene del desarrollo.

ADOLESCENTES Y PADRES

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Las relaciones con los padres durante la adolescencia el grado de conflicto y la
expansin de la comunicacin se apoyan en gran medida la cercana emocional
desarrollada durante la niez
Por otra parte, las relaciones de los adolescentes con los padres establecen las
condiciones para la calidad de la relacin con una pareja en la adultez.
La adolescencia trae consigo desafos grandes como los adolescentes sienten cierta
dependencia de sus padres y la necesidad de desprenderse de ellos, los padres quieren
que sus hijos sean independientes, pero les resulta casi siempre difcil dejarlos ir.

INDIVIDUACIN Y CONFL ICTO FAMILIAR

La individuacin es una batalla constante del adolescente por su autonoma o identidad

personal. Un aspecto importante de la individuacin es establecer los lmites de control
entre el yo y los padres.

ESTILOS DE CRIANZA Y AUTORIDAD DE LOS PADRES

La crianza autoritativa contina trayendo un desarrollo psicosocial sano.

No obstante, los padres que muestran decepcin por la mala conducta de los
adolescentes motivan de manera ms eficaz la conducta responsable que los que
imponen castigos severos. La crianza autoritaria demasiado estricta puede llevar a que
un adolescente se rehus a la influencia de los padres y busqu el apoyo o aprobacin de
los compaeros con todos los costos que ello implica.

SUPERVISIN DE LOS PADRES Y CONFIDENCIAS DE LOS

ADOLESCENTES

La supervisin de los padres puede ayudar a prevenir problemas de conducta de los

adolescentes.
Pero la creciente autonoma de los jvenes y la reduccin que percibe la autoridad de
los padres redefinen los tipos de conducta que se espera que los adolescentes
manifiesten a sus padres.

ESTRUCTURA Y ATMSFERA FAMILIAR

Los adolescentes de familias que cohabitan, igual que los nios ms jvenes, tienden a
presentar ms problemas conductuales y emocionales que los que viven en familias
encabezadas por padres casados, pero cuando uno de los padres que cohabitan no es el
padre biolgico, tambin se resiente la participacin escolar.

EMPLEO DE LA MADRE Y ESTRS ECONMICO

El efecto del trabajo de la madre fuera de la casa puede depender de que estn presentes
en el hogar ambos padres o slo uno. Una madre soltera a menudo tiene que trabajar

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para evitar el desastre econmico; la manera en que su empleo afecte a sus hijos
adolescentes puede depender del tiempo y la energa que le queden para dedicrselos

ADOLESCENTES Y HERMANOS

A medida que los adolescentes pasan ms tiempo con los compaeros, tienen menos
tiempo y menos necesidad de la gratificacin emocional que solan recibir del vnculo
fraterno.

A esta edad son menos cercanos a sus hermanos que a los padres o amigos y se
distancian an ms a medida que avanzan en la adolescencia.

ADOLESCENTES E IGUALES

El grupo de iguales es una fuente de afecto, solidaridad, comprensin y orientacin

moral; un lugar para la experimentacin y un escenario para convertirse en seres
autnomos e independientes de los padres. Es un lugar para formar relaciones ntimas
que sirven como ensayo para la intimidad adulta.

En la niez, las interacciones entre iguales son, de uno a uno, aunque en la niez media
empiezan a formarse grupos mayores. A medida que los nios avanzan hacia la
adolescencia, el sistema social de los iguales se vuelve ms complejo y diverso, estos
grupos adquieren mayor importancia, mientras que mantienen sus amistades
individuales.

AMISTADES

Existe mayor tiempo invertido y una mayor importancia en relacin a las amistades en
la etapa de la adolescencia. Las amistades incrementan su grado de reciprocidad,
equidad y estabilidad, mientras que las que no satisfacen estos puntos pierden
importancia o se olvidan.

Los adolescentes empiezan a depender ms de los amigos que de los padres para
obtener intimidad y apoyo, y comparten ms confidencias que los amigos ms jvenes.;
sin embargo las amistades adolescentes mujeres suelen ser ms ntimas que las de los
varones, y muestran un intercambio frecuente de confidencias. La mayor intimidad de la
amistad adolescente refleja un desarrollo cognoscitivo y emocional. Los adolescentes
tienen ahora mayor capacidad para expresar sus pensamientos y sentimientos privados.
La intimidad entre adolescentes del mismo sexo incrementa en la adolescencia temprana
y media, luego ir disminuyendo para dar lugar a la intimidad con el sexo opuesto.

RELACIONES ROMNTICAS

El mundo social de los adolescentes va por lo general unida a relaciones romnticas, las
cuales contribuyen al desarrollo de intimidada y de identidad, la interaccin con el sexo
opuesto sucede a inicios de la pubertad en la mayora de jvenes, pasando de los grupos

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mixtos a relaciones romnticas individuales informando de esta forma un sentido de
compromiso.

Los adolescentes desarrollan pensamientos como: de qu manera afectara una relacin

romntica a su posicin dentro de un grupo de compaeros, en la adolescencia media, la
mayora de los jvenes tienen al menos una pareja exclusiva que dura de varios meses a
alrededor de un ao, los adolescentes interactan y piensan ms en las parejas
romnticas que en los padres, amigos o hermanos; sin embargo solo en la adolescencia
tarda o la adultez temprana las relaciones romnticas empiezan a satisfacer las
necesidades emociones que esas relaciones pueden atender y luego slo en relaciones
relativamente a largo plazo.

CONDUCTA ANTISOCIAL Y DELINCUENCIA JUVENIL

Cualquier comportamiento que refleje la infraccin de las reglas de convivencia y

constituya una agresin contra los dems y/o contra el entorno, que acaba teniendo
consecuencias negativas para el desarrollo del propio individuo.

LA CONVERSION EN DELICUENTE: FACTORES GENETICOS Y

NEUROLOGICOS

La conducta antisocial se presenta mayormente en las familias. Se hicieron estudios

donde concluyeron que los genes influyen en 40 a 50% de la conducta antisocial de una
poblacin, 60 a 65% de actos antisociales agresivos. Pero los genes por si solos no
predicen la conducta antisocial. Aunque la gentica influye en la delincuencia, los genes
participan en las influencias ambientales que incluyen a la familia, amigos y la escuela.
Los dficits neurobiolgicos regulan las reacciones al estrs, ayudan a explicar porque
algunos nios adquieren caractersticas antisociales. Puede ser el resultado de la
interaccin de factores genticos o de temperamento difcil, donde es posible que los
nios no hagan caso a las seales de advertencia.

CONVERTIRSE EN DELINCUENTE: COMO INFLUYEN E INTERACTUAN LA

FAMILIA, LOS IGUALES Y LA COMUNIDAD

Existen dos tipos de conducta antisocial: Un tipo de Inicio Temprano que empieza
alrededor de 11 aos, tiende a conducir la delincuencia juvenil crnica en la
adolescencia.

Inicio Tardo, que empieza despus de la pubertad y surge de manera temporal como
respuesta a los cambios de la adolescencia. Los adolescentes de inicio tardo tienden a
cometer delitos menores. (Shulenberg y Zarrett)

La evidencia indica que es probable que se pueda distinguir desde muy temprano a los
delincuentes del tipo de inicio temprano; el inicio temprano de su comportamiento
como la persistencia del mismo en la adultez.

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El comportamiento antisocial de inicio tardo generalmente ocurre en adolescentes que
tienen antecedentes familiares normales.

Los padres de los nios que llegan a ser crnicamente antisociales no reforzaron el buen
comportamiento de su niez temprana y solo castigaban su mala conducta o eran muy
severos, no participaron de una manera positiva en la vida de sus hijos.

En la eleccin de iguales influye los factores ambientales, los jvenes se acercan a

personas que han recibido educacin similar a la suya y que se parecen en sus logros
escolares, tendencias prosociales o antisociales.

La crianza autoritativa ayuda a los jvenes a internalizar las reglas que los protegen de
las influencias negativas de los compaeros y orientas a las influencias positivas.

PERSPECTIVAS A LARGO PLAZO

La delincuencia alcanza su punto ms alto alrededor de los 15 aos, los adolescentes

que provienen de familias disfuncionales van a tener mayor probabilidad de adoptar un
estilo de vida antisocial permanente.

Los que persisten ms la violencia son los muchachos que tuvieron influencias
antisociales tempranas y los menos propensin son los jvenes de ambos sexos que
alcanzaron xito escolar temprano y chicas que desarrollaron un desarrollo psicosocial
temprano.

La probabilidad de cometer actos delictivos es mayor entre los varones de familias de

un solo progenitor encabezadas por la madre, cualquiera que sea su nivel
socioeconmico.

La ausencia de un modelo masculino no es la nica causa, tiene ms probabilidades de

meterse en problemas el adolescente que vive con un padrastro que el que vive con su
madre solamente (Steinberg1987b).

Los medios de comunicacin masiva contribuyen a la aparicin de este tipo de

actividades entre los adolescentes vulnerables. Las pelculas, por ejemplo, influyen en
adolescentes con problemas a travs del aprendizaje social. La identificacin con una
pelcula violenta y con sus personajes puede favorecer la imitacin de ataques y
agresiones, robo, consumo y venta de drogas y actos violentos

PREVENCION Y TRATAMIENTO

As como la delincuencia juvenil tiene sus rices en la niez temprana, debera de haber
ms esfuerzos preventivos que atacan los mltiples factores que pueden conducir a la
delincuencia. Los adolescentes que han participado en programas de intervencin en la
niez temprana serian menos propensos a involucrarse en problemas.

Una vez que los nios llegan a la adolescencia sobre todo en vecindarios pobres donde
abunda la delincuencia, las intervenciones deben enfocarse en detectar a los

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adolescentes con problemas e impedir que sean reclutados en pandillas. Los programas
exitosos estimulan las habilidades para la crianza por medio de una mejor supervisin y
manejo conductual.

Los programas ms eficaces (los deportes y la iglesia) integran a los jvenes con
conflictos, las actividades estructuradas que son supervisadas por adultos o basadas en
la escuela despus de clases, en las tarden del fin de semana cuando los jvenes estn
inactivos y se involucren en problemas, pueden reducir su exposicin a ambientes que
alientan la conducta antisocial.

Se debe hacer que los adolescentes participen en actividades constructivas durante su

tiempo libre. Como las actividades escolares extracurriculares para as reducir el alto
riesgo en jvenes de ambos sexos.

La mayora de los adolescentes no se involucra en problemas graves, los que muestran

problemas de conducta deben ser ayudados .con afecto, orientacin y apoyo, los
adolescentes pueden evitar riesgos aprovechar sus fortalezas y explora sus
probabilidades cuando se aproximan a la vida adulta.

CONCLUSIONES

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BIBLIOGRAFIA

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