UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZN
CUR San Pedro Sula, Corts

INFORME DE PRCTICA PROFESIONAL I

Centro de Prctica:

INSTITUTO OFICIAL PATRIA

Estudiante Practicante:

IRIS MARCELA CHAVARRA VENTURA

Asesor de Prctica Docente:

MSc. Glenda Meja

SEGUNDO PERODO AO 2016

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 ndice
I. DATOS GENERALES.....................................................................................................................3
II. PROPSITO................................................................................................................................4
III. CARACTERIZACIN EDUCATIVA Y SOCIAL DEL CENTRO DE PRCTICA..................................4
IV. EXPECTATIVAS Y OBETIVOS AL INICIO DE LA PRCTICA........................................................4
V. DESCRIPCIN DEL DESARROLLO DE LA PRCTICA.....................................................................4
VI. Retos y Aprendizajes obtenidos en la Prctica......................................................................4

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 I. DATOS GENERALES

Centro de Prctica:
Instituto Oficial Patria
Responsable:
Iris Marcela Chavarra Ventura
Carrera:
Profesorado en la Enseanza del Espaol con el grado en Licenciatura
Maestro Asesor: MSc. Glenda Meja
Profesora Titular: Licda. Reina Amaya
Cursos Asignados: I Administracin 2 III Secretariado 2
Fecha Inicial: 11 de julio.
Fecha de finalizacin: 19 de agosto de 2015

ASIGNATURA CURSO SECCIN MODALIDAD JORNADA

Espaol II Administracin 2 Primero Vespertina
diversificado
Administracin Secretariado 2 Tercero Vespertina
de Oficina diversificado

SEGUNDO PERODO 2016

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 II. PROPSITO

Estar a punto de finalizar un camino de aprendizaje, toda institucin tiene a bien

enviar como ltima prueba, y una de las ms significativas; a sus alumnos
prximos a egresar a los diferentes Institutos en donde se pueda ejercer la Prctica
Docente antes de llegar a las aulas de clase como Licenciados en una determinada
carrera.

Es pues la oportunidad en que la UPNFM, ha enviado a la estudiante Iris Marcela

Chavarra Ventura con registro 0302-1995-00090 al Instituto Oficial Patria a realizar
su Prctica Profesional I, en el segundo perodo universitario del ao 2016,
comprendido entre el 11 de julio al 19 de agosto del ao 2016.

En este Informe se detallan las actividades docentes y administrativas realizadas

por dicha estudiante de prctica en su centro educativo a asignado, as como la
descripcin del Centro y sus experiencias obtenidas durante su periodo de
prctica.

III. CARACTERIZACIN EDUCATIVA Y SOCIAL DEL

CENTRO DE PRCTICA

La institucin est ubicado en La Colonia Alfa, La Lima, Contiguo al FHIA, La

Lima, Cortes (Honduras), atiende una poblacin estudiantil que asciende a tres mil
alumnos y como dato interesante en el presente ao cumpli su 60 aniversario.
El Instituto Oficial Patria, es un centro educativo que ha luchado por mantener su
infraestructura intacta a pesar de sus aos.
Cuenta con las carreras impuestas por el Ministerio de Educacin; Bachilleratos
Tcnicos Profesionales y Ciencias y Humanidades.
Su personal Docente activo y pedaggicamente preparado, atiende en tres jornadas
la poblacin estudiantil; maana, vespertina y nocturna.
La labor social es destacada puesto que la comunidad cuenta con el mejor Instituto
de la Ciudad y abre sus puertas ao a ao dando prioridad a los jvenes que viven
en sus alrededores.

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 IV. EXPECTATIVAS Y OBETIVOS AL INICIO DE LA
PRCTICA

1. Cumplir con los objetivos curriculares planificados.

2. Asistir puntualmente al cumplimiento de mis labores como docente.

3. Transmitir conocimientos de manera constructivista y significativa.

4. Obtener gracia ante los estudiantes para que las clases sean agradables y
amenas.

5. Ser creativa e innovadora en la aplicacin prctica a los estudiantes.

6. Ofrecer clases dinmicas y constructivistas.

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 V. DESCRIPCIN DEL DESARROLLO DE LA
PRCTICA

A. Acciones en Investigacin.

1. Diagnsticos realizados y hallazgos significativos.

EL CENTRO EDUCATIVO Y LA COMUNIDAD

A. Responda a los siguientes aspectos haciendo uso de la informacin
proporcionada por las autoridades del centro educativo. Puede recurrir a
documentos del instituto: libro de vida matricula, proyecto educativo de
centro (PEC), plan operativo anual (POA), proyecto curricular de centro
(PCC).

1 .UBICACIN GEOGRFICA SI NO COMENTARIO

Est expuesto el centro educativo a algn tipo de X

Vulnerabilidad por su ubicacin geogrfica?
Favorece la ubicacin geogrfica del centro
educativo la afluencia de estudiantes en las diferentes X
modalidades que ofrece?

Tiene el centro educativo las posibilidades de

expansin sus instalaciones a fin de ofrecer a la X
comunidad educativa un ambiente propicio para el
desarrollo de las actividades educativas?

2. SITUACIN SOCIOECONMICA DE LA COMUNIDAD

Responde la comunidad a las demandas del centro X

educativo?

Existe una vinculacin directa de la comunidad con X

el

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Centro educativo?
El nivel socioeconmico de la comunidad incide en
los rendimientos de las y los estudiantes de la X
institucin?

Es una institucin de carcter oficial, semi-oficial, OFICIAL

privado o pblico?

3. CREACIN DEL INSTITUTO

Tiene acuerdo de funcionamiento provisional o DEFINITIVO

definitivo?

Responde el centro educativo a las exigencias del

mercado laboral que presenta la comunidad local y X
nacional?

Es bilinge el centro educativo? X

4. PROYECTOS DE APOYO A LA INSTITUCIN (ALIANZAS ESTRATGICAS)

Est el centro educativo en un proceso de X

certificacin o de acreditacin nacional o
internacional?

FORMACIN DE
Qu proyectos de apoyo tiene la institucin MICRO-EMPRESAS
educativa para beneficio de la comunidad?

X
Tiene la institucin convenios educativos con
organizaciones de la comunidad?

Participa el centro educativo en actividades festivas X

propuestas por la comunidad?

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 B. Responda al siguiente cuestionario apoyndose con la informacin
proporcionada por las autoridades de la institucin, personal docente y
administrativo y actores de la comunidad.

1. Cul es la ubicacin geogrfica del centro educativo?

R. /Colonia Alfa, La lima, Corts.

2. A qu clase social considera usted que presta los servicios educativos

este centro de enseanza?
R. /Medio bajo.

3. En qu ao fue creado el centro educativo?

R. /20 de julio de 1956.

4. El centro educativo trabaja con el calendario oficial de febrero a

noviembre o de agosto a junio?
R. /De febrero a diciembre.

5. Es bilinge el centro educativo?

R. /No

6. Qu alianzas estratgicas tiene el centro educativo con organizaciones

nacionales e internacionales?
R. /Con las organizaciones nacionales, con las Universidades privadas del
pas y otras, puesto que al haber graduaciones estas universidades ofrecen
becas a la excelencia acadmica.

lll. LA INSTITUCIN EDUCATIVA

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 A. Describa la estructura infraestructural y organizativa de la institucin,
respondiendo a la siguiente lista de preguntas.

1. LOGSTICA-INFRAESTRUCTURA
SI NO COMENTARIO

X
Posee el instituto talleres como apoyo a la labor docente?

Cuenta la institucin con laboratorios de tecnologa X

adecuados a las necesidades y poblacin del centro?

La institucin cuenta con reas de recreacin adecuadas a la X

poblacin atendida?

Se ha destinado un rea para ser utilizada por el personal X

docente de la institucin?

La institucin cuenta con aulas de ambiente pedaggico?

2. FILOSOFA INSTITUCIONAL

El instituto ha definido su misin y visin? X

Ha declarado la institucin los principios y objetivos que la X

rigen?

Posee la institucin algn medio de divulgacin de sus X

estrategias de desarrollo, proyectos y logros?

3. MODALIDADES Y CICLOS

X
La institucin atiende todos los ciclos de Educacin Bsica?

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Ofrece la institucin las modalidades de diversificado? X

Las modalidades de estudio ofrecidos responden a las X

necesidades y expectativas de la comunidad?

X
La institucin atiende las tres jornadas acadmicas?

IV. CONTEXTO DEL AULA

A. Responda segn sus percepciones acerca de la clase observada.

1. METODOLOGIA APLICADA AL DOCENTE SI NO COMENTARIO

La metodologa aplicada es efectiva hacia el logro de los objetivos X

de aprendizaje.

Si utilizan tcnicas variadas del desarrollo de la temtica abordada. X

Los propsitos de su clase responden al desarrollo de X

competencias.

X
La clase activa de los conocimientos previos de los estudiantes.

Se ofrecen estrategias para la ejercitacin y vinculacin prctica de X

los contenidos.

X
Se disean estrategias de enseanzas atendiendo la diversidad de
aprendizajes (estilos y ritmos) en el aula.

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 2. RECURSOS UTILIZADOS POR EL DOCENTE

X
Los recursos didcticos utilizados son variados y apropiados para
el desarrollo de sus clases.

X
Los materiales o textos utilizados para el catedrtico estn
actualizados.

X
Bibliografa variada para facilitar los contenidos.
X
Los recursos didcticos seleccionados para el desarrollo de la clase,
son innovadores.

3. ESPACIO FSICO DEL AULA

El espacio asignado segn el nmero de estudiantes matriculados, X

es adecuado para la labor docente.

El ambiente donde se desarrolla la labor educativa, rene las X

condiciones ptimas de iluminacin.

El ambiente fsico del aula de clase es adecuado (limpieza, olores, X

ruido, ventilacin).

Existen otras reas dentro del instituto donde se pueda impartir

las clases, o para tener acceso a la informacin como ser: X
laboratorios de computacin, saln de conferencia (auditorio)
biblioteca. Etc.

4. COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE

X
Se atiende a estudiantes con necesidades especiales.

El docente muestra competencias para la atencin a la diversidad. X

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El docente manifiesta actualizacin del conocimiento cientfico de X
su especialidad.

X
Uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
para el desarrollo de la clase.

El docente muestra habilidades comunicativas para la facilitacin X

de los contenidos.

X
Predomina una actitud respetuosa y afectiva hacia las y los
estudiantes.

5. CONVIVENCIA Y ARMONA

Existen relaciones cordiales y respetuosas entre los estudiantes y el X

docente.

X
El ambiente educativa presenta indicios de buena relacin entre los
estudiantes.

Se promueve, en los estudiantes, el trabajo colaborativo para el X

desarrollo de las experiencia de enseanza de aprendizaje.

GUA PARA DIAGNSTICO DE AULA

I. DATOS GENERALES:
Centro de Prctica: Instituto Oficial Patria

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Asignatura: Espaol II- Administracin de oficina
Curso: I Administracion- III Secretariado Seccin: 2
Nombre del Profesor (a) Titular: Reina Amaya
Nombre del Profesor Practicante: Iris Marcela Chavarra Ventura
Fecha: 12 de julio de 2016

1) Haga un esquema del aula y la distribucin de los alumnos y adjntela a

esta gua.

2) Escriba la cantidad de alumnos por sexo y su edad promedio.

17 nias y 5 varones en un promedio de 15, 17 y 18 aos.

3) Investigue la procedencia de los alumnos (sector, barrio o colonia).

Col. Rivera Hernndez

Col El Periodista
Col. Pradera
Col. Satlite
Col. Municipal
Col. Sandoval
Col. Miguel ngel Pavn

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 Col. La Planeta
Col. Celeo Gonzles
La lima, Corts.

4) Haga una descripcin fsica del aula respecto a:

Nmero de pupitres :24

Hay ventilacin: si
Hay iluminacin: si
Cuntas pizarras hay: 2

5) Ambiente afectivo del aula:

Relacin maestro-alumno: buena
Relacin alumno-alumno: regular
Hay unidad en el grupo: s

GUA DE OBSERVACIN AL PROFESOR TUTOR DEL CARGO TCNICO

DIRECTIVO
I. DATOS GENERALES:
Nombre del Profesor Tutor: Gladis Lpez Contreras
Cargo observado: Asistente del departamento de Orientacin
Fecha de observacin: 12 de julio
Nombre del estudiante en prctica: Iris Marcela Chavarra Ventura

Observe los aspectos relacionados con:

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 Funciones desempeadas por el profesor tutor de cargo tcnico-docente.
Asistir a los estudiantes en las notas y comportamiento.
Organizar eventos del instituto.
Realizar murales, afiches y registros de todos los estudiantes.
Programar citas a los padres de familia.

Registre las estrategias aplicadas por cada uno desde los cargos
desempeados.
Atencin a cada estudiante de manera individualizada

Conocimiento de los documentos que utiliza y las formas de aplicacin.

Registro de las notas de los estudiantes
Registro de cada problema de los alumnos.

Describa las actividades realizadas y relacionadas con las funciones del

cargo observado.
Asistir a los estudiantes que buscan sus notas.
Tramitar citas con los padres de familia.
Vaciado de calificaciones.
Realizacin de murales.

B. ACCIONES EN DOCENCIA (FRENTE ALMNOS) TCNICA O

ADMINISTRATIVA.

1.1 EN DOCENCIA: Cursos, asignaturas y poblacin atendida.

Cursos Asignaturas Poblacin atendida

I Administracin 2 Espaol II 25 alumnos

III secretariado Administracin de 14 alumnas

oficina

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1.2. Enfoque Curricular Aplicado

Dialctico y tecnolgico. Ya que se pretendi alcanzar la

productividad educativa y la racionalidad en los procesos de
transmisin de los contenidos.

1.3. Modelo Pedaggico Aplicado

Se realiz una mezcla de lo mejor y aprovechable que cada

enfoque posee, teniendo en cuenta que el que ms resalta es el
constructivista y el enfoque comunicativo funcional por las
temticas desarrolladas.

1.4. Tcnica de direccin del aprendizaje

Mapas mentales
Cuadros comparativos
Elaboracin de Plegados
Resumen
Analisis

1.5. Evaluacin de Aprendizajes: tipos y formas

Se evalu a los estudiantes de manera continua, en el que da a

da los estudiantes realizaban una aplicacin prctica tomada
como la evaluacin, esto, a travs de cuadros comparativos,
plegados, etc.

1.6. Experiencias innovadoras y creativas aplicadas en el aula.

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 La elaboracin de plegados y simulacin de estar en una oficina
fue una actividad muy innovadora puesto que se aprovech el
material exponindolo ante la comunidad estudiantil.

1.7. Adaptaciones curriculares aplicadas.

En secretariado se realiz un cambio de temas, puesto que

acortaran las horas nos atrasaba en la planificacin diaria. Y unos
temas se omitieron puesto que las alumnas realizaron semana de
examen debido a que iban a llevar a cabo su prctica.

1.1. Logros, dificultades y previsiones

Los logros obtenidos fue un aprendizaje significativo para los

estudiante, las dificultades eran los ambientes cerrados y calientes
que hacan que los estudiantes se mantuviesen inquietos y
acalorados, las previsiones eran temas desarrollados de manera
amena en donde la participacin activa reanimaba las clases.

2. Tcnica o Administrativa

2.1. Cargos atendidos

Asistente del departamento de Orientacin.

Colaboradora en actividades de la celebracin en el aniversario
del instituto.

2.2. Poblacin meta atendida (cuantitativo)

Se atendi un aproximado de 90 estudiantes en trmites de notas.

2.3. Enfoque o modelo administrativo o tcnico aplicado

Difusor y portavoz.

2.4. Estrategias aplicadas

Entrega y trmites de notas y citas a padres de familia.

2.5. Acciones planificadas y ejecutadas

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 Elaboracin de murales para la campaa Yo decido cumplir mis
sueos, tambin se impartieron charlas con la misma temtica y
la realizacin de un zumbathon.

2.6. Experiencias innovadoras y creativas aplicadas en el cargo.

La elaboracin de tcnicas para la charla de la campaa Yo

decido cumplir mis sueos

2.7. Logros, dificultades y previsiones

Se cumpli con las horas administrativas en un 100% y ms,

puesto que se cubran ms de lo establecido.

VI. Retos y Aprendizajes obtenidos en la

Prctica

Retos: tratar cumplir con el tiempo establecido en los planes de clases debido a
que los das mircoles fue un gran reto puesto que hay un recorte de cinco
minutos a cada hora y es casi imposible obtener un cumplimiento de las estrategias
planificadas en un tiempo tan corto.
Cubrir la jornalizacin establecida por la maestra titular era un reto.
El aprendizaje fue que pude cubrir con los retos planteados anteriormente y hasta
ms.
Aprend a manejar los horarios de secundaria y a no tener miedo o nervio por lo
que pasara en la clase y por si no cumpla mis objetivos plateados.

VII. REFLEXIONES, AUTO- EVALUACIN Y CO-EVALUACIN

Mi reflexin es una gran experiencia profesional y laboral ya que si creemos en

nosotros mismos somos capaces de lograr an ms de lo que se nos presenta en
nuestra vida laboral.

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 VIII. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS CON BASE EN
OBJETIVOS

1. Cumpl con los objetivos curriculares planificados.

2. Asist puntualmente al cumplimiento de mis labores como docente.

3. Transmit conocimientos de manera constructivista y significativa.

4. Obtuve gracia ante los estudiantes para que las clases sean agradables y
amenas.

5. Fui creativa e innovadora en la aplicacin prctica a los estudiantes.

6. Ofrec clases dinmicas y constructivistas.

7. Aproveche el tiempo al mximo para realizar las actividades.

8. Logre un cambio de actitudes por medio de las actividades ldicas.

SUGERENCIAS

Lo nico que podra sugerir es quiz la implementacin del portafolio del

estudiante para futuras experiencias laborales en el nivel secundario, as
constataran cada una de las actividades realizadas.

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ELABORACIN DE
MURALES

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Revisin de Tareas en clase

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 COMPAERAS DE PPI: ANGIE MARADIAGA, LILIA
PACHECO, ARELY GUEVARA, MARCELA
CHAVARRA, MELISSA BONILLA.
LICDA: GLENDA MEJA

pg. 22
Con la Lic. Reina
Amaya

pg. 23
Iris Marcela Chavarria
Ventura.

pg. 24
pg. 25
I Administracin 2

pg. 26
III Secretariado 2

pg. 27