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UAPA
Instituto de Capacitacin Profesional y Empresarial
INCAPRE
Tema
Tarea I
PARTICIPANTE
MENRY NGELES
Asignatura:
Julio 2017
Introduccin
La psicologa del desarrollo es una rama de la psicologa, la cual estudia la vida anmica
comprendida entre los 0 a los 12 aos, el objetivo de esta psicologa va ser el cmo se
forma el individuo, la construccin y como se completa el mismo y en qu momento del
desarrollo se encuentra desde su concepcin hasta su muerte.
Si observamos que los nios se encuentras en la etapa del objeto precursor, ya que
establece con su entorno el organizador correspondiente a esta fase que es la sonrisa
social.
I- REALIZA LO QUE SE TE PIDE A CONTINUACIN
El proceso en el cual una sociedad debe mejorar las condiciones de vida de las personas
que la conforman. Para alcanzar esto, deben aumentar aquellos bienes que los puedan
proveer tanto de sus necesidades bsicas como de las complementarias
El medio ambiente se refiere a todas aquellas influencias del entorno que envuelven al
sujeto desde la formacin del embrin hasta la muerte.
1.4 Principios bsicos del desarrollo humano
El desarrollo es algo ordenado; no sucede por azar. En todas las especies humanas o
animales, se cumplen patrones bsicos que se aplican a la totalidad de los cambios y que
permiten establecer pautas tiles para interpretar esos cambios.
b) El desarrollo es individual.
Cada nio crece a su propio ritmo y velocidad, lo cual est dado por su potencial
gentico y por las posibilidades que le proporciona su medio fsico, social y afectivo.
Un ejemplo de este principio es el siguiente: el desarrollo motor de Juan, nio de 4
aos, es mayor que el de sus compaeros de la misma edad mientras que stos lo
aventajan en el dominio del lenguaje.
Piaget pensaba que la mente no se a responder a los estmulos sino que crece, cambia y
se adapta al mundo. (Craig J. G. Desarrollo Psicolgico, pag. 35-35)
Piaget enfatizo el hecho de que todos, inclusive los nios, comienzan a organizar el
conocimiento del mundo en algo que el llamo esquemas.
Los esquemas son conjuntos de acciones fsicas, de operaciones mentales, de conceptos
o teoras con las cuales organizamos y adquirimos informaciones sobre el mundo.
Freud crea que las personas nacan con impulsos biolgicos que deben redirigirse para
vivir en sociedad. Para este mdico viens, la personalidad estaba conformada en tres
partes hipotticas: el ello, el yo, y el supery. El objetivo del Yo es conseguir medios
factibles y reales para satisfacer el ello y que a su vez sean aceptables para el supery.
Cada etapa comprende () una crisis de personalidad: un gran tema psicosocial que es
muy importante en el momento y que no dejar de serlo en alguna medida durante el
resto de la vida. Estos temas, que se suceden segn los tiempos de la maduracin, deben
resolverse satisfactoriamente para que se desarrolle un yo sano.
1.5.4 Kolberg
Kohlberg extrajo las definiciones concretas de sus etapas del desarrollo moral de la
investigacin que realiz con nios y adolescentes de los suburbios de Chicago, a
quienes present diez situaciones posibles en las que se daban problemas de eleccin
moral entre dos conductas. El anlisis del contenido de las respuestas, el uso de
razonamientos y juicios, la referencia o no a principios, etc.
Segn Piaget, la inteligencia humana se forma desde los inicios del individuo, dndole
una importancia extrema en esta temprana edad.
Para Freud La psicologa del desarrollo es una rama de la psicologa que estudia los
cambios conductuales y psicolgicos de las personas, durante el periodo que se extiende
desde su concepcin hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de
describirlo y explicarlo en relacin con el propio sujeto, as como en relacin con las
diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos
y, como diran los tericos del ciclo vital, "optimizar el desarrollo".
A mi entender el desarrollo humano es: cuando una persona se socializar con lo que hay
en su entorno, como por ejemplo: el desarrollo humano se puede desarrollar en una
comunidad, con la naturaleza la, y la tecnologa. Una persona tiene la capacidad de
desarrollar su propios conocimiento puede desarrollar lo bueno y lo malo, lo peligroso y
lo no tan peligroso en lo vida.
No.
El cambio de cultura, su idioma, las cuestiones raciales, las largas horas laborales y la
falta de alguna familia.
c) Cmo imagina que la vida puede ser diferente para los hijos de inmigrantes
dentro de 40 aos en cualquier lugar del mundo?
Considero que estable, ya que conocern el pas donde residen, tendrn un buen trabajo,
habrn estudiado y tendrn su familia.
Conclusin.
Los nios aprenden a coordinar las experiencias sensoriales con la actividad fsica,
motora. Los sentidos de visin, tacto, gusto, odo y olfato ponen a los nios en contacto
con cosas de distintas propiedades.
Aprenden qu tan lejos se encuentra una pelota para alcanzarla o tocarla, a mover los
ojos y cabeza para seguir un objeto en movimiento, mover la mano, y el brazo para
recoger un objeto.