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CAPTULO 3, VOL. 2
Psicopatologa
Pilar Toms Gil
Curso 2016/2017
I. INTRODUCCIN
La ansiedad emocin adaptativa para el individuo.
Permite estar alerta, sensible al ambiente, aportando un nivel ptimo de
motivacin para afrontar las diferentes situaciones.
En circunstancias de peligro objetivo, puede facilitar un mejor
afrontamiento de la situacin y una mejor adaptacin.
El problema cuando:
Frecuentemente se generan niveles excesivos de ansiedad
Durante periodos prolongados de tiempo
sin que exista un peligro objetivo falsas alarmas (David H. Barlow).
En estos casos, la ansiedad es desadaptativa y se convierte en una
fuente de malestar, sufrimiento y a veces incapacitacin para la
persona que la sufre, siendo comn que demande ayuda
Ansiedad clnica, desde el punto de vista emprico, es aquella que ha
sido diagnosticada, generalmente en un contexto clnico
Puede haber personas entre la poblacin general con mas problemas de
ansiedad que los pacientes que acuden a los centros clnicos solicitando
ayuda teraputica
La aplicacin tradicional de diagnsticos de neurosis hacia que mucha
gente se resistiese a acudir al especialista en salud mental
Borkovec y cols. (1991) han referido que, mas que los temas de
preocupacin, lo que diferencia al TAG es el poseer excesiva
preocupacin no controlable. Otro desarrollo importante de este
grupo de investigacin ha sido la elaboracin del Penn State Worry
Questionnaire (PSWQ) Cuestionario de Preocupacion
Penn(sylvania) State.
Pilar Toms. Psicopatologa . 2016-2017
Criterios para el diagnstico del trastorno de ansiedad generalizada (segn el
DSM-IV-TR; APA, 2000)
A. Ansiedad y preocupacin excesivas (expectativa aprensiva) durante la mayor
parte de los das en al menos un perodo de 6 meses, sobre diversos tipos de
sucesos y actividades (como el rendimiento laboral o escolar).
B. Al individuo le resulta difcil controlar la preocupacin.
C. La ansiedad y preocupacin se asocian al menos a 3 (1 en los nios) de los 6
sntomas siguientes (algunos sntomas han estado presentes la mayor parte de
los das durante los ltimos 6 meses):
a) inquietud o sensacin de excitacin;
b) fatiga fcil;
c) dificultad para concentrarse (mente en blanco);
d) irritabilidad;
e) tensin muscular, y
f) alteraciones del sueo (dificultad para conciliar el sueo o, al despertarse,
sensacin de sueo no reparador).
DSM III (APA, 1980, 1987) especifica los criterios de diagnstico para
tres trastornos concretos de la infancia o adolescencia denominados:
trastorno de ansiedad de separacin (TAS)
trastorno de evitacin
trastorno de hiperansiedad
El DSM-IV y DSM-IV TR
nicamente mantiene el TAS en el grupo general de trastornos
diagnosticados usualmente como de inicio en la infancia o
adolescencia.
El trastorno de hiperansiedad es equiparado explcitamente al trastorno
de ansiedad generalizada
El trastorno de evitacin lo es a la fobia social (trastorno de ansiedad
social).
Pilar Toms. Psicopatologa . 2016-2017
El TAS ha sido mal estudiado debido a mltiples razones
Se ha confundido en la bibliografa cientfica con otras
entidades clnicas, sobre todo antes de su caracterizacin
por el DSM-III.
A veces se ha identificado con el concepto de ansiedad de
separacin o ansiedad de separacin materna.
El trmino de ansiedad de separacin se ha utilizado como un
concepto evolutivo que denota una respuesta de miedo normal, y
como tal es adaptativa para ciertas edades.
Una segunda fuente de confusin ha sido el empleo del TAS
como equivalente al concepto de fobia escolar
El concepto de fobia escolar ha sido utilizado para designar un
sndrome de la infancia consistente en excesiva ansiedad asociada
al hecho de asistir a la escuela (colegio) acompaada de
absentismo.
No puede ser considerada como entidad psicopatolgica especifica,
ya que esta asociada a otros trastornos como el TAS, el trastorno de
ansiedad social, o diferentes tipos de fobias especificas relacionadas
con el contexto escolar.
Pilar Toms. Psicopatologa . 2016-2017
Criterios de diagnstico del trastorno de ansiedad de separacin (segn el DSM-
IV-TR; APA, 2000)
A. Ansiedad excesiva e inapropiada para el nivel de desarrollo del individuo,
relacionada con la separacin del hogar o de las personas con quienes est
vinculado, manifestndose al menos por tres de los siguientes sntomas:
1) Malestar excesivo recurrente cuando ocurre o se anticipa una
separacin del hogar o de las principales figuras vinculadas
2) Preocupacin excesiva y persistente por la posible prdida de las
principales figuras vinculadas o porque stas sufran un posible dao (por
ejemplo, por accidentes o enfermedades que afecten a dichas fi guras o
al propio nio).
3) Preocupacin excesiva y persistente por la posibilidad de que un
acontecimiento adverso d lugar a la separacin de una fi gura vinculada
importante (por ejemplo, perderse o ser secuestrado).
4) Resistencia o negativa persistente a ir al colegio o a cualquier otro sitio
por miedo a la separacin (por ejemplo, a un campamento, a casa de un
amigo).
Diferencias tnicas
la raza negra es mas vulnerable que la blanca a los trastornos fbicos, pero
no a otros tipos de alteraciones de ansiedad.
Estas diferencias suelen mantenerse incluso cuando se controlan otros
factores sociodemogrficos.
No obstante, las diferencias tnicas es preciso considerarlas con las
adecuadas precauciones, ya que pueden deberse a muchos otros factores
asociados a las diferencias de raza (cultura, ecologa, etc.).