PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

DATOS GENERALES:

UGEL : 06
I.E. :20135
DOCENTE : MARIA JUANA TAYPE MOGOLLON
FECHA :18 de marzo de 2014
GRADO Y SECCION : 4 A

I.- PLANIFICACIN

1.1 Situacin del contexto:

En la I.E. N 20135 del distrito de Lurigancho-Chosica, al inicio del ao escolar, se observa nios y nias
que muestran un trato inadecuado entre compaeros, los cuales utilizan un lenguaje inapropiado y
discriminatorio para comunicarse, afectando la convivencia y el buen trato, tal como, se evidencia en los
registros anecdotarios y manifiestos de los PPFF. Por tal motivo, los docentes y estudiantes nos hemos
propuestos mejorar esta situacin.

1.2 Sensibilizacin a los estudiantes y planificacin en una sesin de aprendizaje:

Actividad Sensibilizacin sobre el trato inadecuado entre los nios y nias, con un
lenguaje inadecuado y discriminatorio para su comunicacin
Competencia Capacidad Indicador
Utiliza, Explica la importancia de cumplir con los
reflexivamente, acuerdos y las normas establecidas con sus
Convive de manera
conocimientos, compaeros..
democrtica en principios Establece metas personales y grupales para
cualquier contexto o y valores superar las conductas inadecuadas dificultades
circunstancia, democrticos en la convivencia
y con todas las como base para la Participa activamente en la planificacin de su
personas sin construccin de proyecto de aprendizaje respetando su turno
distincin. normas y acuerdos .
de convivencia.

Secuencia didctica-Sensibilizacin
Estrategias Temporalizacin
Se presenta un video donde se observan diversas situaciones de trato inadecuado
y discriminatorio entre compaeros.
Se genera un dialogo a travs de preguntas como: Qu observamos en el video
presentado? Con que situacin te identificas? Por qu te identificas con esa
situacin? Cmo crees que se podra revertir esta situacin en tu vida? Alguna
vez hiciste algo para evitar esta situacin? Cmo nosotros podramos generar un
cambio de actitud ante el maltrato y la discriminacin entre compaeros?
En equipos de trabajo se organizan actividades y tareas que mejoren la situacin
observada en el video.
Proponen actividades y tareas para el desarrollo de su proyecto de aprendizaje.
1.3 Pre-planificacin docente con los estudiantes
 Qu aprendizajes lograran Qu haremos? Qu necesitamos?
estudiantes?
Observamos videos sobre el tema. Multimedia
Reflexionaremos sobre el Leemos textos narrativos y poticos sobre el Videos
buen trato entre pares. buen trato. Material impreso.
Observamos actitudes de comportamiento
de los estudiantes en la hora de recreo.
Practicar los valores de Participamos en sociodramas. Mscaras
respeto y buen trato. Revisamos informacin estadstica de casos Biblia
de maltrato en la DEMUNA. Registro estadstico.
Reflexionamos a la Luz de la Palabra sobre
los hechos y ejemplo de Jesucristo.
Elaboramos pancartas sobre el respeto y el Cartulinas
buen trato usando material reciclable. Papelotes
Producir diversos tipos de Elaboramos acrstico sobre el buen trato. Plumones
textos sobre el buen trato. Elaboramos historietas sobre los valores Papeles de colores
como el respeto. Goma
Planteamos acuerdos para mejorar la
convivencia en el aula.
Realizamos visita de estudio Elaboramos un registro de recojo de Papeles
para el recojo de informacin informacin. Lpices
sobre la prctica del buen Recogemos informacin sobre conductas
trato. agresivas y violentas en un instrumento.
Registramos la informacin en cuadros y
grficos estadsticos
Realizamos una encuesta sobre el buen
trato.

1.4 Planificacin del docente

Nombre del Proyecto Tratmonos bien desde el inicio del ao escolar

Grado 4 A
Duracin 10 de marzo al 05 de abril
Producto Mejorar el buen trato entre los estudiantes.

Seleccin de competencias, capacidades e indicadores:

Competencias Capacidades Indicadores
Ciudadana

1.Convive democrtica e interculturalmente
2.Delibera democrticamente
3. Participa democrticamente
Comunicacin
1. Produce de forma coherente diversos
tipos orales segn su propsito
comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando varios recursos
expresivos.
2. Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
Interacta respetando al otro u
otra en sus diferencias e
incluyendo a todos y todas.
Se compromete con normas y
acuerdos como base para la
convivencia.
Problematiza asuntos pblicos a
partir del procesamiento de
informacin sobre ellos.
Asume una posicin sobre un
asunto pblico y la sustenta de
forma razonada (con base en
informacin de ese asunto).
Ejerce, defiende y promueve los
Derechos Humanos
Oral
Expresa con claridad mensajes
empleando las convenciones del
lenguaje oral.
Oral
Expresa con claridad mensajes
empleando las convenciones del
lenguaje oral.
Oral
Aplica variados recursos derechos.
expresivos segn distintas
situaciones comunicativas.
Escrita
Textualiza experiencias, ideas, textos
sentimientos, empleando las complejos, con diversas
convenciones del lenguaje temticas, a partir de sus
escrito.
Rechaza situaciones que
tengan que ver con
perjuicios, estereotipos,
inequidad en contra de las
personas y grupos
culturales.
Propone acciones para
mejorar la interaccin entre
los miembros de su
escuela.
Identifica, en los
sociodramas, dilemas en
los que los valores de
distintas culturas o grupos
sociales entran en conflicto.
Elabora preguntas
complejas que permitan
problematiza de manera
profunda y amplia el
asunto pblico en sus
diversos aspectos.
Participa de acciones para
conocer y defender los
derechos y la integridad de
grupos y personas de su
entorno.
Narra las experiencias
vividas durante sus
vacaciones
Identifica los criterios de
una exposicin.
Explica los resultados de su
indagacin usando varios
recursos expresivos.
Realiza preguntas sobre sus
Escribe diversos tipos de
con algunos
experiencias previas.
 mediante procesos de planificacin, Escrita Propone de manera
textualizacin y revisin. Planifica la produccin de autnoma un plan de
diversos tipos de textos. escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escrita Escribe una entrevista en
Textualiza experiencias, ideas, base a fuentes de
sentimientos, empleando las informacin.
convenciones del lenguaje
escrito.
Escrita Propone de manera
Planifica la produccin de autnoma un plan de
diversos tipos de textos. escritura para elaborar
pancartas y acrsticos.
Escrita Escribe acrsticos y
Textualiza experiencias, ideas, pancartas a partir de sus
sentimientos, empleando las conocimientos previos y
convenciones del lenguaje fuentes de informacin.
escrito.
Escrita Propone de manera
Planifica la produccin de autnoma un plan de
diversos tipos de textos. escritura para elaborar una
encuesta.
Escrita Escribe una encuesta de
Textualiza experiencias, ideas, opinin pblica
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
3. Oral Comprende lo expresado
Comprende crticamente diversos tipos de Escucha activamente mensajes en la entrevista.
textos orales en diferentes situaciones en distintas situaciones de
comunicativas, mediante procesos de interaccin oral.
escucha activa, interpretacin y reflexin. Oral Interpreta la informacin
Identifica informacin en de la entrevista.
diversos tipos de discursos
orales.
4. Escrita Localiza informacin en
Comprende crticamente diversos tipos de Identifica informacin en diversos tipos de textos con
textos escritos en variadas situaciones diversos tipos de textos segn el variados elementos
comunicativas segn su propsito de propsito de lectura. complejos en su estructura
lectura, mediante procesos de y con vocabulario variado.
interpretacin y reflexin Escrita Construye organizadores
Reorganiza la informacin de grficos: mapas
diversos tipos de textos segn el conceptuales con varios
propsito. elementos complejos en su
estructura.
Matemtica
2.
Cambios y relaciones
4.
Estadstica y probabilidad
1.
Nmeros y operaciones
3.
Geometra
Ciencia y Tecnologa
1.
Indaga, a partir del dominio de
los mtodos cientficos, sobre
situaciones suceptibles de ser
investigadas por la ciencia
Elaboras estrategias haciendo uso de los Experimenta y describe
patrones para resolver problemas. patrones geomtricos
(traslacin, simetra y giros)
en situaciones donde se
presentan regularidades,
para el desarrollo del
significado y uso de los
patrones.
Expresa patrones
geomtricos (traslacin,
simetra y giros), con
material concreto, en
forma grfica y simblica,
para el desarrollo del
significado de los patrones.
Establece relaciones causales que argumenta Ubica la informacin en
a partir de informacin presentada en tablas tablas de doble entrada.
y grficos estadsticos.
Interpreta relaciones causales que Elabora grficos de barras.
argumenta a partir de informacin
presentada en tablas y grficos estadsticos.
Establece relaciones causales que argumenta Ubica la informacin en
a partir de informacin presentada en tablas tablas de doble entrada.
y grficos estadsticos.
Interpreta relaciones causales que Elabora grficos lineales.
argumenta a partir de informacin
presentada en tablas y grficos estadsticos.
Argumenta el uso de los nmeros y sus Explica sus procedimientos
operaciones para resolver problemas. al resolver problemas de
nmeros naturales.
Calcula y estima el permetro y rea de Halla los permetros y las
figuras geomtricas. reas de figuras
geomtricas.
Procesa informacin fiable y relevante de Explica el funcionamiento
distintas fuentes y mediante distintos del sistema nervioso
procedimientos. central y la accin de las
hormonas sexuales en los
seres humanos.
Reconoce situaciones susceptibles de ser Explica las etapas de las
investigadas, las problematiza y formula enfermedades
preguntas e hiptesis. infectocontagiosa.
Explica las causas y
consecuencias de las
enfermedades
infectocontagiosas

2.
Utiliza conocimientos cientficos
que le permitan explicar
hechos y fenmenos naturales
y tomar decisiones
informadas o plantear
alternativas de solucin
2.
Utiliza conocimientos cientficos
que le permitan explicar
hechos y fenmenos naturales
y tomar decisiones
informadas o plantear
alternativas de solucin
Arte
1.
Expresin artstica
Educacin Religiosa
2.
Testimonio de vida
Procesa informacin fiable y relevante de Explica las acciones
distintas fuentes y mediante distintos sostenibles para cuidar el
procedimientos. ambiente.
Toma decisiones o plantea alternativas de Propone medidas
solucin con argumentos cientficos para preventivas para
cuidar la salud y el ambiente y sobre otros contrarrestar los efectos de
aspectos de la vida la contaminacin
ambiental.
Toma decisiones o plantea alternativas de Confeccionan tachos de
solucin con argumentos cientficos para residuos slidos para
cuidar la salud y el ambiente y sobre otros segregar los residuos
aspectos de la vida slidos.
Explora y experimenta diferentes usos que Elaboramos y decoramos
pueden dar a objetos y elementos de su pancartas con material
entorno. reciclable.
Disea y produce dibujos transmitiendo la Dibuja sus experiencias
realidad de su entorno. empleando la tcnica de
puntillismo.
Participa en la creacin y puesta en escena Participa en forma grupal
de un sociodrama. en un sociodrama.
Procura imitar las virtudes y Narra pasajes bblicos
comportamientos de Jess donde se demuestra el
amor de Jess hacia los
dems.
Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto Comunican toda forma de
afecto destruye las relaciones humanas y el agresin hacia si mismo y
respeto a la persona. hacia sus compaeros.

Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu

Situaciones de Tareas especficas necesitamos?
aprendizaje
Organicemos una visita a la DEMUNA. (P.S) Papeles
Elaboramos un croquis para desplazarnos a la DEMUNA.(MAT) Lpices
Elaboramos una entrevista.(COM) Colores
Indagamos sobre los Realizamos una entrevista al representante de la DEMUNA para Papelotes
beneficios de informarnos sobre los derechos. (COM) Plumones
conocer y respetar Tabulamos la informacin recogida en la entrevista (MAT)
nuestros derechos. Interpretamos la informacin en grficos estadsticos (MAT)
Leemos pasajes bblicos donde se defiendan sus derechos (REL)
 Exponemos los resultados de su indagacin.(MAT)
Elaboramos los acuerdos de convivencia. (P.S)
Participamos de actividades deportivas respetando sus normas
de convivencia (P.S)
Indagamos en diversos textos informativos sobre casos de Textos
Indagamos sobre las maltrato y de bullying escolar.(MAT) informativos
causas y Presentamos la informacin en organizadores grficos.(MAT) Internet
consecuencias del Realizamos sociodramas. (P.S) Papeles
bullying. Exploramos nuestro cuerpo respetando a los dems.(C.A) Lpices
Resolvamos problemas matemticos relacionados con el buen Colores
trato. (MAT) Papelotes
Plumones
Elaboramos una ficha de encuesta para recolectar informacin Papeles
sobre el trato que reciben de los dems.(MAT) Lpices
Aplicamos la ficha de encuesta entre los estudiantes de la I.E. Colores
Realizamos una (COM) Papelotes
encuesta de opinin Organizamosla informacin en tablas de datos.(MAT) Plumones
sobre el buen trato. Interpretamosla informacin de grficos.(MAT)
Leemos pasajes bblicos donde se evidencien actitudes
favorables al buen trato.(REL)
Recolectamos materiales reciclables para elaborar los carteles. Materiales
(C.A) reciclables
Confeccionamos pancartas y acrsticos sobre el buen trato. Cartulinas
(COM) Pegamento
Organizamos una Decoramos las pancartas con material reciclable.(C.A) Lpices
campaa de Hallamos los permetros y reas de las pancartas y otros objetos Colores
sensibilizacin sobre de su entorno.(MAT) Plumones
el buen trato. Participamos en juegos florales para reforzar el buen trato entre Pelotas
compaeros. (ART) Latas
Saco

Cronograma:

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

10 11 12 13 14 15 16
Participamos de la Organicemos una Describe patrones Describe patrones Realizamos una Averiguan que Indagamos en
bienvenida del Buen visita a la DEMUNA. geomtricos geomtricos entrevista al instituciones diversos textos
inicio del ao (Ci) (traslacin, simetra (traslacin, representante de defienden sus informativos
escolar 2014. (Ciu) y giros. (Mat) simetra y giros. la DEMUNA para derechos sobre el
Elaboramos un (Mat) informarnos sobre bullying escolar.
Narramos y croquis para Escribe una los derechos.(Ci)
dibujamos las desplazarnos a la entrevista en base a MDULO:
experiencias vividas DEMUNA (Mat) fuentes de Pronombres Ubica la
durante las Propone de manera informacin. (Com) (Com) informacin en
vacaciones.(Com) autnoma un plan tablas de doble
de escritura para entrada.(Mat)
organizar sus ideas
de acuerdo con su Leemos pasajes
propsito bblicos donde se
comunicativo.(Com) defiendan sus
derechos. (E.R)
17 18 19 20 21 22 23
Exponemos los Localiza informacin Presentamos la Explica el Explica el
resultados de la en diversos tipos de informacin en funcionamiento funcionamiento
indagacin. (Com) textos sobre el organizadores del sistema del sistema
Elaboramos los bullying grficos. (Com) nervioso perifrico endocrino (CT)
acuerdos de (Com) Explica el (CT) Exponemos los
convivencia. (Ciu) funcionamiento del Identifica los resultados de la
Dibuja sus acuerdos Realizamos sistema nervioso criterios de una indagacin.
de convivencia. sociodramas. central (CT) exposicin. (Com)
(Ciu) Resolvamos (Com) Resolvamos
(Arte problemas Resolvamos problemas
matemticos problemas matemticos
relacionados con el matemticos relacionados con
buen trato. (Mat) relacionados con el buen trato.
el buen trato. (Mat)
(Mat)
24 25 26 27 28 29 30
Propone de manera Escribe una Aplicamos la ficha Recolectamos Procesa
autnoma un plan encuesta de opinin de encuesta entre materiales informacin fiable
de escritura para pblica. (Com) los estudiantes de la reciclables para y relevante de
elaborar una I.E. (Ciu) elaborar los distintas fuentes y
encuesta. (Com) MDULO: Organizamos la carteles. mediante
Leemos pasajes Lectura y escritura informacin en (CT) distintos
bblicos donde se de Nmeros tablas de datos. MDULO: procedimientos.
evidencien actitudes naturales (Mat) Interpretamos la Reglas ortogrficas (CT)
favorables al buen informacin de : uso de m antes MDULO:
trato. grficos lineales. de b y p (Com) Lectura y escritura
(E.R) (Mat) MDULO: de Nmeros
Lectura y escritura naturales (Mat)
de Nmeros MDULO:
naturales (Mat) Uso de
maysculas (Com)
31
Explica las acciones
sostenibles para
cuidar el ambiente.
(CT)
Conocemos la
estructura de un
acrstico. (Com)

II. IMPLEMENTACIN:

Se desarrollar en secuencias didcticas

III. COMUNICACIN:

En una sesin o ms sesiones se comunica el proceso y el resultado

EVALUACIN

Se realiza durante el proceso y al trmino del proyecto