ESTRATEGIAS METODOLGICAS EN COMUNICACIN INTEGRAL
Prof: Armando Carpio Maquera
Estrategias para comprensin y expresin
N N
oral
EL TEATRO
Es la representacin oral de una escena, un
captulo completo, una historia breve, un
poema o una prosa, por uno o ms
estudianes. Los alumnos realizan
actividades tales como:
Leer un texto
Analizar y en cualquier papelera. La idea es utilizar
seleccionar interactivamente fragm
entos para transformar el texto en un
guin.
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Formular, practicar y refinar sus
interpretaciones.
Realizar una presentacin ante un
publico leyendo en voz alta sus guiones.
En el teatro de Lectores lo importante son las
voces de los alumnos que interpretan un
guin que tienen en sus manos; ellos , al
hablar, usan el lenguaje del autor y no sus
propias palabras. El guin puede ser escrito
por le maestro o por loa alumnos, siempre
manteniendo, en forma literal,
el lenguaje del autor.
LA ORATORIA
Cuando hablamos de la oratoria estamos
hablando del arte de la palabra, de cmo una
persona es capaz de transmitir un mensaje
hablando, comunicando a un pblico, a un
grupo de personas o un individuo. La clave
est en la capacidad del emisor para
convencer a un receptor.
En la oratoria, la pretensin final es la de
contar una historia, exaltar o motivar a un
auditorio, transmitiendo un mensaje, etc. Lo
2 importante de esto es la capacidad del
orador para hacer llegar aquello de lo que
habla. Para ello existen varios elementos
que son fundamentales para que lo que se
dice cale en el pblico.
Estrategias para comprensin y Produccin
de Textos
EL SUBRAYADO
Subrayar es identificar las ideas
fundamentales de un texto. Es el primer paso
para poder crear resmenes y esquemas que
ms adelante nos permitan entender y
memorizar la materia de estudio.
Son dos elementos que podemos encontrar
el color azul para las ideas importantes y el
rojo para las muy importante o para palabras
o frases dentro de lo que hayamos subrayado
en azul que merezcan una especial atencin.
Mapa Conceptual.
Esta estrategia de aprendizaje consiste en
poner con una palabra clave en la parte
superior del mapa la idea principal , sta se
compone mediante palabras que tengan
relacin con el texto, como mencione
anteriormente utilizando palabras clave Un
mapa conceptual se construye de forma
jerrquica y va de arriba hacia abajo
unindolas mediante lineas que establecen la
relacin que hay entre una idea y la otra.
1.- Lo primero que debemos hacer es leer el
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texto y comprenderlo.
2.- Subrayar las palabras clave y puntos
importante del texto.
3.-Localizamos la jerarqua que tendrn
nuestros conceptos.
4.- Establecer si existe relacin entre ellas y
cules son.
5.- Por ltimo construir el mapa conceptual
con la simbologa que requiera; conectores,
lneas y flechas.
 LECTURA ORAL
La lectura oral adquiere su verdadero sentido y
valor cuando la llevamos a cabo en un ambiente
social con la intencin de compartir contenidos
desenvueltos por alguien que desea transmitirnos
mensajes sustanciosos y memorables, incluso, en
la mayora de los casos, aleccionadores. Por lo
tanto, la lectura oral persigue el objetivo de que se
3 comprenda un texto dentro de un determinado
grupo que maneja un plano acadmico similar.
No hay que confundir entre lectura oral
decodificadora y lectura silenciosa comprensiva. La
primera est al servicio del auditorio (es colectiva),
en tanto que la segunda es utilizada por el lector
para su provecho personal (es individual).
LA EXPOSICIN
La exposicin consiste en la
presentacin de un tema, lgicamente
estructurado, en donde el recurso principal
es el lenguaje oral, aunque tambin puede
serlo un texto escrito. La exposicin provee
de estructura y organizacin a material
desordenado pero tambin permite extraer
los puntos importantes de una amplia gama
de informacin.
Introduccin
Debe ser breve y concisa. Se aconseja en
primer lugar, agradecer al pblico presente,
luego realizar una pequea presentacin
personal, aclarar el tema del que se va
hablar y comenzar con una ancdota o
4 pregunta relacionada para romper el hielo y
despertar la simpata de los asistentes.
Desarrollo
Es la parte central de la exposicin. Se debe
procurar dar la informacin en orden lgico,
intercalando ancdotas, sucesos,
curiosidades, etc. No memorizar
estrictamente la exposicin ni limitarse slo
a leer. Hablar como un robot no es la forma
ms idnea para exponer un tema.
Recapitulacin y conclusin
Se debe hacer un rpido resumen del tema
y alguna propuesta. Se da la conclusin y se
despide agradecido, procurando que sea
impactante. En este momento s se aconseja
memorizar para garantizar brevedad y
concisin.
EL RESUMEN
La ventaja que tiene la realizacin de stos
est principalmente en ser un ejercicio que
nos permite ayudar a Concentrar la Atencin
en estas operaciones intelectuales, favorece
la Retencin de Conceptos y adems nos
ayuda a elaborar textos con Mejor Redaccin,
3 adems de poder evitar la costumbre de
memorizar los textos y tan solo repetirlos, lo
que es comunmente llamado Estudiar de
Memoria, haciendo que stos no se
internalicen y aprendan, sino que solamente
sean repetidos textualmente.
PARAFRASEO
Si bien es muy cierto que la comunicacin es
sumamente importante, tambin es cierto que
no alcanza con saber escuchar y saber
expresarse.
He aqui que para "bien comunicarse", tambin
es importante "parafrasear". Y qu es
parafrasear? Es repetir con nuestras propias
palabras, lo que otra persona nos ha dicho.
Esto permite que la otra persona sepa
exactamente qu cosas ha dicho, como lo
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hemos interpretado, si hemos entendido bien
o mal lo dicho. Tambin permite reflexionar a
quien habl sobre el sentido de sus palabras.
Muchas veces pasa que escuchamos algn
"disparate" que nos relaciona y no es el
"disparate" que entendimos lo que nos han
querido decir. De esta forma, parafrasear
permite corregir lo que se ha dicho en caso de
no ser lo que realmente quera decirse o si no
hemos entendido correctamente lo que quera
ser expresado.