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Los posibles accidentes que los nios y los jvenes en edad escolar puedan sufrir suelen plantear
importantes problemas de salud que afectaran a su desarrollo personal y profesional obstaculizando su
ritmo normal de progreso y formacin. Educadores, mdicos y psiclogos estn de acuerdo en la idea de
que los accidentes continan siendo la causa principal de muerte entre los nios, adolescentes y adultos
jvenes en la mayora de los pases industrializados. Contra esta realidad, el Comit Regional de la
Organizacin Mundial de la Salud para Europa (2007), decidi como uno de los principales objetivos de su
poltica de salud preventiva reducir la incidencia de las principales enfermedades y lesiones y aliviar el
sufrimiento de estos colectivos a partir del compromiso de las escuelas. Se entiende que stas tienen un
papel importante en la participacin del proceso de prevencin de accidentes fomentando pautas de
comportamiento seguras. Por todo ello, entendemos que es necesario adoptar medidas educativas dirigidas
a inculcar una postura de prevencin en comportamientos y actitudes que les sean tiles para evitar
accidentes en el centro educativo y tambin para ir despertando una conciencia segura y saludable.
Hundeloh y Hess (2003) manifiestan que el xito y la calidad de la prevencin en el sistema educativo se
consigue cuando se alcanza una mayor implicacin de las escuelas, no slo impulsando la seguridad y
salud interna del centro, sino tambin, sentando las bases para la construccin de una educacin en valores
preventivos necesarios en una futura vida laboral. Para lograr un nivel formativo y actitudinal deseable es
conveniente abordar determinados cambios a diferentes niveles: poltico-administrativo; organizativo
cuidando los elementos que inciden en la prctica escolar diaria; en el terreno de las ideas y en el desarrollo
de proyectos y modelos que orienten un trabajo continuo e innovador (Hundeloh y Hess, 2003).
Para formar a nuestros nios y jvenes en comportamientos y actitudes seguras para su desarrollo
personal y profesional, debemos clarificar la idea de promocin de la seguridad y salud en el mbito
educativo (Vuille y Schenkel, 2003). Tal idea hace referencia al logro del xito preventivo dentro del contexto
escolar, teniendo en cuenta, el conocimiento del entramado escolar integrado por el conjunto de
estructuras organizativas que definen las condiciones y los rasgos especficos de cada centro. Para ello, las
escuelas deben integrar en su cometido de educar y formar, dos elementos esenciales (Vuille y Schenkel,
2003):
Especficamente, esto significa que los objetivos, contenidos, mtodos de promocin de la seguridad
y salud, etc., deben ser compatibles con los objetivos, contenidos y mtodos de la enseanza y formacin en
la escuela. Para obtener el xito en este sentido, la promocin de la seguridad y salud no debe suponer una
carga adicional a los maestros, sino servir de apoyo para que la escuela aspire a ser una good safety
school (buena escuela segura) en trminos de Cummings, Norton y Koepsell (2004).
Diferentes autores como Bruce y McGrath (2005) coinciden en que los requisitos bsicos para
impulsar la idea de prevencin, parten del conocimiento relevante que se tenga sobre seguridad, as como
de la capacidad y sentido comn que se adopte de forma cotidiana en la prctica. Aluden al sentido de
coherencia cuyo significado viene dado principalmente por la duracin de un estado o sensacin dinmica
de la confianza en uno mismo, en la gente, etc. y se caracteriza por:
Las propias demandas del ambiente deben ser comprensibles (comprensibilidad). En la escuela
esto debe dar lugar a un reconocimiento realista del riesgo.
Los recursos deben estar disponibles o se pueden transformar para manejar estas demandas
(flexibilidad). Los nios y los jvenes, con un sentido de la coherencia, son capaces de
protegerse contra peligros, rechazando el incorporar situaciones aventuradas o tambin,
adquiriendo capacidades y habilidades adicionales, tales como, aprender a caerse o
balancearse correctamente, etc.
Las demandas que se puedan plantear por parte del sujeto se consideran como desafos que
deben ser analizados en el propio contexto educativo y estudiado desde una perspectiva global
(plenitud del significado).
A lo largo del proceso enseanza-aprendizaje, se necesita que los alumnos adquieran una
determinada actitud frente al riesgo como eje clave para promover la prevencin en la escuela
(Guldbrandsson y Bremberg, 2004). Las situaciones de riesgo se deben disear para evitar cualquier dao a
la salud. Especficamente, esto significa que los alumnos deben tener una visin realista de cmo ocuparse
del riesgo mientras que ocurre; por ejemplo, en actividades de ocio y tiempo libre, dentro del aula, etc.
Cmo reforzar una actitud positiva hacia un comportamiento preventivo que ha sido aprendido.
Cmo despertar el inters del sujeto para hacer uso del conocimiento y capacidades
preventivas adquiridas y que stas se traduzcan en acciones que promuevan la seguridad y la
salud en su realidad social.
Teniendo en cuenta el carcter formativo y educativo que la escuela tiene como misin principal, los
modelos de promocin de la prevencin en estos contextos deben tener los siguientes objetivos:
Asegurar que la escuela sea un ambiente que facilite las diferentes opciones que la prevencin
manifiesta, para que se pueda reducir al mnimo los problemas de seguridad y salud en todos
sus miembros y lugares del centro.
En palabras de Young (2005) la puesta en prctica de este tipo de objetivos en la escuela viene
reflejada, por ejemplo, en el reajuste del patio de la escuela, manejo de sustancias peligrosas, ejercicios
fsicos, etc. y para Miller, Romano y Spice (2000) estos objetivos requieren una serie de directrices, que segn
su contenido, se agrupan en cinco campos de accin:
Condiciones polticas y del marco social: regulaciones y leyes, plan de estudios y pautas,
trabajar con los padres, las nuevas tecnologas, la cooperacin, relaciones pblicas, etc.
Las diferentes medidas para fomentar la promocin de la prevencin en las escuelas dependen de
las estructuras y de los sistemas existentes en cada centro educativo. Para Jensen y Simovska (2005) las
medidas que pueden darnos una orientacin del trabajo de la prevencin en el proceso enseanza-
aprendizaje son:
A. Cualificacin
B. Comunicacin
El trabajo comunicativo que emana del proceso enseanza-aprendizaje abarca el diseo y uso de
diversos mecanismos (principalmente a travs de pginas web y CDs-DVDs), que permitan una circulacin
amplia del contenido de los recursos utilizados. Las medidas de comunicacin del personal docente y
alumnado son convenientes para consolidar y especificar el contenido de cualquier material dado y para
proporcionar un conocimiento inicial de la prevencin a travs del proceso enseanza-aprendizaje.
La enseanza de la prevencin no solamente debe formar y ensear sino tambin asesorar y dirigir
el proceso hacia el logro de la integracin de la prevencin como elemento cultural en la realidad social. Esto
quiere decir que, tanto el Equipo directivo como los Centros de Profesorado, deben proporcionar la ayuda
necesaria y la colaboracin oportuna en el diseo y uso de materiales y recursos para ensear prevencin
(Gordon y Turner, 2003).
Para promover la seguridad y la salud en la escuela se deben aplicar medidas efectivas que
garanticen la calidad y el xito en el proceso enseanza-aprendizaje. Este requisito no slo se cumple con la
evaluacin de medidas preventivas que se hayan adoptado en el proceso formativo sino tambin en la
preparacin, y fundamentacin cientfica bsica (investigacin bsica), como por ejemplo, la puesta en
prctica de una metodologa constructivista que parta de la experiencia previa del alumnado a travs de
actividades prcticas relacionadas con su entorno ms prximo.
Una vez analizadas las medidas a adoptar, para Hundeloh y Hess (2003) es necesario
complementar tales medidas con una serie de propuestas que deben tenerse en cuenta para promocionar
la prevencin en la escuela:
Necesidad de tener un carcter interdisciplinario. Las ciencias de la salud han demostrado que
los problemas de salud pueden ser resueltos a menudo complementndose con otros estudios,
ya sean, en educacin, econmicos, etc.
Para ensear prevencin tanto a docentes como al alumnado necesitan ser bien definidas
dentro del proceso. En un primer momento, las intervenciones didcticas deben ser trabajadas
de forma generalizada para conocer el contexto de aprendizaje y posteriormente ir aterrizando
en las propias necesidades surgidas de forma especfica en cada uno de los agentes que
Es importante combinar la conducta a formar y fijar la implicacin con esa conducta aprendida.
Las intervenciones relativas a la conducta en el aprendizaje de la prevencin no tienen que
manifestar simplemente el reflejo de unas condiciones sociales y estructurales determinadas,
sino que deben ir hacia una retroalimentacin del proceso de enseanza. Un ejemplo sera el
diseo de una iniciativa para promover la prevencin en la escuela teniendo en cuenta la
readaptacin del patio del centro a los requisitos del alumnado y docentes.
Los proyectos y las acciones necesitan ser evaluados. Sin una demostracin de su eficacia ser
difcil, a largo plazo, observar una integracin efectiva de la prevencin en la realidad
educativa, ya que podemos encontrar deficiencias en el proceso de enseanza de nuestras
acciones didcticas.
En este apartado mostramos las estrategias y ejemplos prcticos para desarrollar una enseanza
eficaz de la prevencin en las escuelas como as lo indican Cummings, Norton y Koepsell (2004), Hundeloh y
Hess (2003), Eichel y Goldman (2002), Miller, Romano y Spice (2000) y Jensen y Simovska (2005). En este
sentido, es necesario exponer ejemplos y actuaciones concretas que desarrollan los aspectos clave que se
indican en el apartado objetivos y campos de la accin preventiva en el contexto escolar. Para ello, existen
proyectos, campaas, materiales y recursos internacionales analizados que se muestran en la siguiente
tabla.
Tabla 1
Proyectos educativos internacionales
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Proyectos educativos Observaciones (descripcin)
National healthy school standard Reino Unido. Programa nacional que ofrece un proceso de acreditacin con objeto de
guidance fomentar la cooperacin en materia de educacin y salud
Splaat Safe play at all times Reino Unido. Campaa comunitaria Laing Homes y que concibe la prevencin como
un mbito donde desarrollar recursos, ideas y planes de enseanza destinados al
profesorado, tomando como base una obra de construccin.
Check it out Reino Unido. Material didctico para el sector de la enseanza con ejemplos concretos
de riesgos en el lugar de trabajo
The safe school Pases Bajos. Iniciativa que se centra en la mejora de la comunicacin en materia de
seguridad y violencia dentro y cerca de los centros de enseanza
Fomento de la seguridad en la Grecia. Desarrollo de procedimientos integrales para evaluar la seguridad en la
enseanza (FAOS) enseanza y en el entorno escolar aplicando medidas de colaboracin entre el sector
pblico y el privado
School environment round. Suecia. Programa para disear un entorno de trabajo y de aprendizaje en centros
escolares
At the safety school. Italia. Marco conceptual y metodolgico para mostrar a profesores y maestros cmo
integrar la SST en los programas
OSH integrated in curricular Italia. planificacin y ensayo de mdulos de formacin estndar sobre seguridad en
standards escuelas y en centros de formacin profesional
Examples of good practice in Italia. Desarrollo y divulgacin a escala nacional de instrumentos didcticos para
primary school fomentar una cultura de la prevencin
Armi project: Ar and Mi at Dinamarca. Proyecto para desarrollar actitudes y conocimientos bsicos y para aportar
school/New kids on the job una contribucin positiva a la salud y la seguridad personal y del entorno
Preventing accidents to children Irlanda. Elaboracin y puesta en prctica de un documento programtico sobre
and young persons in agriculture seguridad que muestra cmo gestionar la SST en explotaciones agropecuarias
Synergie Francia. Proyecto sectorial con el objetivo de que la labor de los estudiantes dentro de
una empresa sea econmica y socialmente til
Students make machines safe Blgica. Manual y guas didctico-preventivas para estudiantes prximos a su
incorporacin al mercado laboral
Young people want to live safely
Alemania. Concurso para alumnos de escuelas de formacin profesional
Mainstreaming occupational safety Agencia Europea de Seguridad y Salud en el Trabajo (OSHA). En el ao 2004 se public
and health este informe donde se exponan diferentes estrategias y polticas para la integracin de
la cultura de prevencin en Europa
Tabla 2
Programas educativos autonmicos
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Denominacin Observaciones (descripcin)
Campaa: Aprende a crecer con Andaluca. Unidad Mvil que imparte prevencin en escuelas de la Comunidad.
seguridad Sensibiliza y forma a los alumnos (10-12 aos) y a profesores sobre prevencin de
riesgos laborales
Prevebs Joven Andaluca. Campaa destinada a alumnos de 14 a 16 aos, difunde la cultura preventiva
en el aula a travs de autobuses equipados con material y personal especfico
Exposicin Permanente de Equipos Aragn. Campaa realizada por el Instituto Aragons de Seguridad y Salud Laboral para
de Proteccin centros docentes u otras organizaciones. De esta exposicin se derivan diferentes
Colectiva e Individual materiales e instrumentos didctico-pedaggicos para educar y formar en prevencin
Asturias, espacio educativo. Aula Asturias. Programa que incentiva a alumnos de ESO (2 ciclo) y estudiantes de mdulos
interactiva de FP a adoptar hbitos seguros
Escola, salut i feina, per una cultura Islas Baleares. Gua pedaggica para acercar a los jvenes al mundo de la prevencin
de la prevenci. de riesgos laborales.
Accidents a la llar: per qu Islas Baleares. Manual cuya finalidad es la de asesorar como evitar accidentes tanto en
ocorren? Com evitarlos? el hogar, puesto de trabajo y tambin en el contexto escolar.
Consells de prevenci a nins y Viure Islas Baleares. Folletos para 1er y 2 ciclo de Educacin Primaria. Consejos de prevencin
en seguretat. para nios.
Campaa: Estudia y juega con Islas Canarias. Campaa de sensibilizacin escolar para Enseanza Primaria
seguridad
Campaa: Cuida tu vida: Cantabria. Guas, manuales, Cds interativos que recoge instrumentos y recusos
Prevencin de los accidentes didcticos y reflexiones de estudiantes de 9 y 10 aos sobre prevencin de riesgos
laborales laborales.
Escuela de Prevencin. Campaa: Castilla y Len. Portal educativo donde encontramos recursos, materiales,
A salvo! asesoramiento en materia preventiva para alumnos de Enseanza Primaria. Tambin
para padres y profesores
Juego Limpio Castilla La Mancha. Gua didctica y juego multimedia sobre educacin en valores para
pensar y actuar en el deporte y en la vida destinado a alumnos de 1 y 2 de ESO
No badis y No badis: El carrer de la Catalua. Materiales, recursos, guas y juegos didcticos para desarrollar la cultura
prevenci preventiva en alumnos de Enseanza Primaria y Secundaria
El treball en lart Catalua. Juego multimedia sobre conceptos bsicos de seguridad y salud laboral
relacionando las condiciones de vida y de trabajo a travs de los diferentes perodos
histricos y utilizando como referencia obras artsticas representativas. Para alumnos de
ESO.
Els joves i el dret a la seguretat i a Catalua. Folleto de informacin y divulgacin sobre la cultura de prevencin destinado
la salut en el treball a jvenes prximo a su incorporacin al mercado laboral
Diferentes recursos y materiales Extremadura. Diversos textos relacionados con la prevencin de riesgos laborales en
preventivos en materia escolar centros docentes. Algunos son: Servicio de salud y riesgos laborales de centros
educativos, Autoproteccin escolar y Primeros Auxilios, Gestin de la prevencin de
riesgos laborales en centros educativos, etc.
Campaa: Moitollo! Galicia. Campaa para alumnos de Enseanza Primaria y Secundaria para concienciar
de una forma amena y divertida sobre prevencin de riesgos laborales
Campaa: Crece en seguridad Murcia. Campaa destinada a jvenes de entre 10 y 14 aos para promover hbitos de
conducta segura y saludable (contiene juego multimedia: Prevenix e informacin sobre
ocho temas generales sobre prevencin de riesgos laborales). Forma parte de esta
campaa: Gnale la partida al ruido, concurso familiar relacionado con el ruido
Aula mvil: La seguridad es salud y
vida Pas Vasco. Para estudiantes del 2 ciclo de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos
Campaa: Ojito, mira bien La Rioja. Destinada a alumnos de educacin infantil (cinco aos) para ayudarles a
adquirir hbitos saludables desde la infancia.
El Medalln de la Fortuna La Rioja. Aplicacin educativa multimedia para jvenes que fomenta la prevencin de
riesgos laborales de una forma ldica.
Campaa: En prevencin: ponte un Comunidad Valenciana. Campaa dirigida a los jvenes de ESO y FP para que
10, es tu vida descubran y valoren las condiciones de las zonas de trabajo, el funcionamiento de la
maquinaria y los equipos de proteccin individual de diez empresas de la zona. El
desafo de Worky: Juego interactivo que fomenta la cultura de la prevencin de riesgos
laborales entre los ms jvenes. La mejor tira cmica. Concurso destinado a alumnos
de ESO. Se enmarca dentro de la Campaa: Treball Sense Perill (recursos y guas
didctico-pedaggicas)
Campaa: Promocin de la salud Navarra. En esta Comunidad existe la Red Navarra de Escuelas Promotoras de Salud
en los centros escolares donde se facilitan materiales y recursos sobre esta campaa y tambin en lo referente a
actuaciones a nivel europeo
Campaa: Seguros por la vida Comunidad de Madrid. Se encuentra dentro del II Plan Director de PRL de la Comunidad
de Madrid (2004-2007). Materiales pedaggicos y audiovisuales que ofrece el Aula
mvil Prevebs para complementar la formacin que les son impartidas al alumnado
y profesorado.
Para promocionar la prevencin en las escuelas se debe garantizar una serie de aspectos que son
claves para que la enseanza de la prevencin sea efectiva, segn lo manifestado en este trabajo por Vuille
y Schenkel (2003), Cummings, Norton y Koepsell (2004), Eichel y Goldman (2002), Girasek y Gielen (2003),
Young (2005), Gordon y Turner (2003) y Bruce y McGrath (2005):
La educacin basada en la seguridad y salud deben ser una herramienta para conseguir
puestos de trabajo ms seguros y saludables, mejorando la calidad del trabajo
(responsabilidad social).
Reforzar las actitudes o comportamientos preventivos positivos en una situacin de riesgo que
ha sido aprendida.
Motivar al alumnado y profesorado para hacer uso del conocimiento y actitudes preventivas
adquiridas y que stas se traduzcan en acciones que promuevan la seguridad y la salud en su
realidad social cotidiana.
Otro aspecto fundamental tratado es la formacin de los futuros docentes. Para ello, es necesario
impulsar en la formacin de profesores noveles contenidos en materia de seguridad y salud laboral
atendiendo a las preocupaciones, necesidades y problemas de la etapa de insercin profesional,
construyendo un conocimiento e identidad docente segura y saludable en el ejercicio de sus funciones
laborales en las escuelas, como as se ha expuesto con anterioridad por Negrillo e Iranzo (2009).
Las medidas para desarrollar con xito una enseanza de la prevencin deben ser la cualificacin
del profesorado, la comunicacin a travs de diferentes recursos didcticos, la capacidad directiva y asesora
por parte del Equipo Directivo del centro y Centros de Profesorado, y los mecanismos que garanticen la
calidad del proceso didctico, elementos clave que han sido tratados en este estudio por Jensen y Simovska
(2005) y Gordon y Turner (2003). Respecto a los niveles educativos observados en los diferentes ejemplos
prcticos para la enseanza de la prevencin, existe un inters por impulsar actuaciones desde niveles
educativos iniciales (Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria) sin olvidar la Formacin Profesional.
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