Planes Clase 2

INSTITUTO PRIVADO MIXTO
DR. JUAN JOS ARVALO BERMEJO

BO. LA ESTACIN, MORALES, IZABAL
Escuela de Aplicacin: _Escuela de prvulos anexa a E.O.U.M. Hermana Patricia__________________________________________________________________________________

Ubicacin: ___Barrio El Mitchal_________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre de la maestra titular: _Patricia Jordn Vsquez __________________________ ____________________________________________________________________________
Nombre de la alumna practicante: __Ftima Indira Alessandra Castro Paz__________________ _______________________________________________________________________
Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: __Martes 04 de Abril del ao 2017______________________________ ______________________________________
reas Integradas: Medio Social y Natural y Destrezas de Aprendizaje._____________________________________________________________________________________________
MEDIO SOCIAL Y NATURAL DEZTREZAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA COMPETENCIA
4. Realiza, cooperativamente, con independencia y cortesa las 1. Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y hpticos,
actividades que le son asignadas en su familia, escuela y comunidad. segn sus rasgos distintivos.
INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO
1.1. Establece relaciones entre las sensaciones que perciben con objetos o
4.1. Practica hbitos de higiene, aseo personal, alimenticios y de vestuario,
imgenes del ambiente que lo rodea.
demostrando desarrollo de su autonoma personal.
CONTENIDOS CONTENIDOS
Desarrollo de la autonoma personal Percepcin hptica, gustativa y olfativa

4.1.2. Utilizacin adecuada del jabn, agua, toalla y secado despus del 1.1.2. Descripcin de las cualidades de objetos que dan sensaciones opuestas: fro
lavado o bao caliente, hmedo seco, rugoso liso, entre otras.
AGENDA DIARIA
DA: Martes 04 de abril de 2017 ______ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____
TEMA: Tejiendo relaciones _____________ ______________________________
REAS INTEGRADAS: ___Medio Social y Natural y Destrezas de Aprendizaje__________________________________________ ______
TIEMPO REA, COMPONENTE Y ACTIVIDADES RECURSOS
CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
minutos Maestra titular
Bienvenida Alumna Practicante
Oracin Nios
Cantito: Juanito, Somos Bananas. Nias
Revisin de fecha
Revisin del clima Materiales:
Revisin de Asistencia -dibujos
ACTIVIDADES LIBRES -Crayones
5 -Panas
minutos Canto: Pin-pon es un mueco - Jabn
- Toalla
- Papel Bond
-Tempera
ACTIVIDAD DIRIGIDA -hojas blancas
45 - Semforo
minutos Cuento: Mara manos sucias
Lluvia de Preguntas: De qu hablamos ayer?, Es bueno estar sucios o limpios?, Qu son los
grmenes?, Es bueno lavarse las manos?
Actividad: OBSERVEMOS NUESTRAS MANOS!
MEDIO SOCIAL Y NATURAL

Desarrollo de la autonoma Explicacin del tema: Higiene de las manos
personal Actividad: Tengo grmenes en mis manos? , Pasos para lavarse bien las manos.
4.1.2.
REFACCIN
30 minutos
Los nios disfrutarn de su refaccin.
RECREO
30 minutos
Los nios disfrutarn de su recreo, y yo supervisar de ello.
ACTIVIDAD DIRIGIDA
Mural de Higiene: Realizaremos todos juntos, un mural donde obtenga la grase LA SALUD EST EN
DESTREZAS DE APRENDIZAJE NUESTRAS MANOS, los nios participaran colocando sus manos manchadas de tempera en el
Percepcin hptica, gustativa y cartel!
olfativa Actividad: A lavarse las manos!, Luego de terminar el mural les dir que se tienen que ir a lavar las
40 1.1.2. manos, y solo ir a supervisar, ya que ya les ensee como se haca.
minutos
Hoja de Evaluacin: Al entrar de lavarse las manos, les repartir sus cuadernos de tcnicas, donde
habr una hoja para realizar, donde ellos tendrn que marcar con una X la nia que este con
manos sucias, y colorear la nia que este con manos limpias.
Canto: Adis Maestra
EVALUACIN
Autoevaluacin: Los dedos de la mano, los nios pondrn segn su comportamiento los 5 dedos de su
mano si se comportaron bien, los 4 dedos si se comportaron regular, y los tres dedos si se comportaron mal.
15 Coevaluacin: Los nios se evaluarn entre ellos por medio de la tcnica del semforo ayudando a colocar
minutos a sus compaeros segn su desempeo en la clase. Rojo (Mal), Amarillo (Regular), Verde (Bien).
Heteroevaluacin: La maestra evaluar por medio de una hoja de evaluacin, donde marcarn una x en la
nia que tiene las manos sucias, y colorearan la que tiene las manos limpias.
VALORES HBITOS
Compaerismo Higiene
Sinceridad Orden
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Ftima Indira A. Castro Paz Patricia Jordn Vsquez Nubar Enid Molineros Ortega
ALUMNA PRACTICANTE MAESTRA TITULAR DIRECTOR

Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: __Mircoles 05 de Abril del ao 2017______________________________ ___________________________________

4. Realiza, en forma autnoma diferentes roles y tareas en su casa y en

la escuela evidenciando conocimiento de las normas de convivencia 3. Infiere juicios lgicos y los expresa en forma verbal, grfica y simblica
social. relacionando las partes con el todo.
4.2. Realiza tareas de la casa y de la escuela apegadas a las normas de 3.1. Utiliza con propiedad las negaciones, conjunciones y disyunciones en sus
convivencia. expresiones verbales cotidianas.
Expresin verbal de un juicio lgico

Desarrollo de la autonoma personal
3.1.6. Seguimiento de instrucciones que impliquen comprensin de las expresiones
4.2.2. Limpieza y utilizacin adecuada del calzado
utilizadas a partir del uso de cuantificadores
AGENDA DIARIA
DA: Mircoles 05 de abril de 2017 ______ ________ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____
CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Cantito: Era una Sanda, Las estatuas de marfil Nias
Revisin de fecha
10 -Toallas
minutos Canto: Pin-pon es un mueco - Papel Bond
-Papel china
-hojas blancas
- Semforo
ACTIVIDAD DIRIGIDA
40
minutos Canto: Buenos das maestra Audiovisual:
-Bocina
Lluvia de Preguntas: De qu hablaremos hoy?, Qu tipos de zapatos tenemos y usamos?,

Es bonito cargar los zapatos sucios o limpios?, Cargo mis zapatos limpios?
MEDIO SOCIAL Y NATURAL Explicacin del tema: Utilizo y limpio bien mi calzado
Desarrollo de la autonoma
personal
4.1.2.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
JUEGO: Adivina de quien hablo! , les leer a cada uno unas pequeas oraciones para que ellos
identifiquen y elijan con que zapatos se debe asistir o usar para ir a ese lugar.
DESTREZAS DE APRENDIZAJE Actividad: LIMPIANDO MIS ZAPATOS y USANDO ADECUADAMENTE MIS ZAPATOS
Expresin verbal de un juicio
40
lgico
minutos Hoja de trabajo: Se les repartir su cuaderno de tcnicas con una hoja a realizar, en la cual con papel
3.1.6. rasgado rellenaran los zapatos que utilizan a diario para ir a la escuela.
Hoja de evaluacin: Unirn con una lnea la pareja que corresponde segn presente la imagen, si la
persona por medio de lo que viste o realizara as ser el calzado correcto a utilizar.
Canto: Nos damos la despedida
EVALUACIN
Autoevaluacin: El pulgar, Alzaran su pulgar hacia arriba si se portaron bien y hacia abajo si se portaron
mal.
Coevaluacin: Los nios se evaluarn entre ellos por medio de la tcnica del semforo ayudando a colocar
15
a sus compaeros segn su desempeo en la clase. Rojo (Mal), Amarillo (Regular), Verde (Bien).
minutos
Heteroevaluacin: La maestra evaluar por medio de una hoja de evaluacin, donde unirn con una lnea
las parejas que corresponden, analizando cada situacin que se les presenta, si la persona por medio de lo
que viste o realizara as ser el calzado correcto a utilizar.
VALORES HBITOS
Compaerismo Higiene
Respeto Atencin
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________


Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: __Jueves 06 de Abril del ao 2017______________________________ ______________________________________

2. Describe la importancia de su interrelacin con la naturaleza

1. Establece semejanzas y diferencias entre las cualidades de objetos, sustancias
inanimada y con los seres vivos, participando en actividades de
conocidas y diversos estmulos visuales auditivos, hapticos, gustativos y olfativos.
proteccin y conservacin de su entorno.
2.2. Describe el beneficio que obtiene el ser humano de los animales y las 1.1Describe diferencias y similitudes entre las diversas sensaciones que percibe por
plantas de su entorno. medio de los sentidos.
El ser humano Percepcin hptica, gustativa y olfativa.

2.2.6. Descripcin de los 5 sentidos 1.1.1. Identificacin por medio del tacto y sin ver, de objetos y sustancias conocidas
por sus caractersticas fsicas.
AGENDA DIARIA
DA: Jueves 06 de abril de 2017 ______ ________ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____
CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Cantito: Bienvenida , En la mar yo vi Nias
Revisin de fecha
10 -Comida
minutos Canto: Alele - Papel Bond
-Papel china
-hojas blancas
- Semforo
ACTIVIDAD DIRIGIDA -Texturas
40 -caja
minutos Canto: 5 Sentidos
Audiovisual:
-Bocina
Lluvia de Preguntas: De qu hablaremos hoy?, Cules son los sentidos?, Para qu sirven los
5 sentidos?, Conozco mis 5 sentidos?

El ser humano Explicacin del tema: Los 5 sentidos
2.2.6.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
Hoja de trabajo: Identificaran los 5 sentidos y colorearan cada uno de ellos segn las instrucciones
DESTREZAS DE que les brinde.
APRENDIZAJE JUEGO: LA CAJA SORPRESA!, Vendar los ojos de cada nio, pasndolos al frente y sacando
un objeto para que ellos pueden, Olfatear, escuchar, saborear y tocar, con el fin que adivinen que
Percepcin hptica, gustativa
es lo que les di.
40 y olfativa
minutos 1.1.1.
Hoja de evaluacin: Unirn con una lnea cada uno de los 5 sentidos con su respectiva funcin en
el medio.
Canto: Nos damos la despedida
EVALUACIN
Autoevaluacin: Cada uno de los nios por medio de la tcnica del semforo se colocara segn su
desempeo en la clase. Rojo (Mal), Amarillo (Regular), Verde (Bien).
15 Coevaluacin: Entre ellos por medio de la tcnica de las caritas felices (BIEN) o tristes (MAL), haciendo
minutos gestos con sus caras calificarn a su compaero segn se comport en la clase.
Heteroevaluacin: La maestra evaluar por medio de una hoja de evaluacin, donde unirn con una
lnea cada uno de los 5 sentidos con su respectiva funcin en el medio.
VALORES HBITOS
Compaerismo Higiene
Respeto Orden
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Ftima Indira A. Castro Paz Patricia Jordn Vsquez Nubar Enid Molineros

Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: __Mircoles 26 de Abril del ao 2017______________________________ ____________________________________
reas Integradas: Medio Social y Natural y Comunicacin y Lenguaje. _____________________________________________________________________________________________
MEDIO SOCIAL Y NATURAL COMUNICACIN Y LENGUAJE

4. Realiza, cooperativamente, con independencia y cortesa las

1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en
actividades que le son asignadas en su familia, escuela y comunidad.
poemas, cuentas y textos diversos de su cultura y otras culturas.
4.1. Practica hbitos de higiene, aseo personal, alimenticios y de vestuario, 1.1. Realiza juegos rtmicos y rimas segn las indicaciones que se le dan.
demostrando desarrollo de su autonoma personal.
Desarrollo de la autonoma personal Actitudes comunicativas

4.1.4. Control de las porciones de comida que hay que llevarse a la boca. 1.1.1. Ejecucin de instrucciones escuchadas.
AGENDA DIARIA
DA: Mircoles 26 de abril de 2017 ______ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____
REAS INTEGRADAS: ___Medio Social y Natural y Comunicacin y Lenguaje.__________________________________________ ______
CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Cantito: Juanito, Somos Bananas. Nias
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
minutos Canto: En la mar yo vi -Lana
-Pegamento
-Chapas
-Tijera
45 - Semforo
minutos Juego: Adivina quin!
Lluvia de Preguntas: De qu hablamos ayer?, A quin le gusta comer?, Es bueno comernos

todo de un bocado?, Es bueno hablar con la boca llena?

Desarrollo de la Explicacin del tema: Comiendo de manera correcta
autonoma personal
4.1.4.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
Hoja de Trabajo: Les repartir sus cuadernos de tcnicas donde colorearn al nio que est comiendo
de manera correcta con la boca cerrada y para simular el cabello de l, pegarn lana echa picadillo
Actividad: HORA DE COMER!, Llamare al frente a un grupo de nios y tambin en parejas los cuales
40 tendrn que ingerir los alimentos segn las instrucciones que les brinde, todo esto para ensearle las
minutos COMUNICACIN Y LENGUAJE
Actitudes comunicativas diferencias que hay entre comer de un solo bocado todo lo que tenemos, y comer correctamente y lo
bien que nos hace.
1.1.1. Esta actividad la calificare con una Lista de cotejo, siendo una evaluacin segn su desempeo al
realizar lo que les indique.
Canto: Adis Maestra
EVALUACIN
mal.
15 Coevaluacin: Los nios se evaluarn entre ellos por medio de la tcnica del semforo ayudando a colocar
minutos a sus compaeros segn su desempeo en la clase. Rojo (Mal), Amarillo (Regular), Verde (Bien).
Heteroevaluacin: La maestra realizar una actividad la cual evaluar con una tcnica de observacin
(LISTA DE COTEJO).
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
Sinceridad Orden
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________


Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: __Jueves 27 de Abril del ao 2017______________________________ _______________________________________
reas Integradas: Medio Social y Natural y Comunicacin y Lenguaje. _____________________________________________________________________________________________


1. Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y hpticos,
segn sus rasgos distintivos.
1.3. Focaliza la mirada en objetos estticos, en letras y en palabras y los reconoce

4.2. Realiza tareas de la casa y de la escuela apegadas a las normas de
a primera vista
convivencia.
Desarrollo de la autonoma personal Memoria Visual

4.2.1. Cooperacin al recoger la mesa, dejando el entorno limpio despus 1.3.1. Descripcin del objeto que se ha suprimido de una serie de hasta cinco
de comer. objetos previamente analizada.
AGENDA DIARIA
DA: Jueves 27 de abril de 2017 ______ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____
TEMA: Tejiendo relaciones _____________ ______________________________ _____
REAS INTEGRADAS: ___Medio Social y Natural y Destrezas de Aprendizaje.___________________________________________ _____
CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Cantito: Era una Sandia Nias
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
minutos Canto: Juguemos en el campo -Pegamento
-Chapas
-Tijera
- Semforo
45 Canto: Y si somos bananas. -Mantel
minutos -Vasos
-Platos
Lluvia de Preguntas: De qu hablamos ayer?, Han ayudado algn da a colocar la mesa?,
Qu utensilios usamos para comer?

Desarrollo de la Explicacin del tema: Cooperacin al colocar la mesa
autonoma personal
4.2.1.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
Actividad: Los llevare a la parte de afuera (comedor), y les explicare como se coloca una mesa, con
todo y sus utensilios a utilizar.
Hoja de trabajo: Colorearan al nio que est ayudando a colocar la mesa.

40
minutos DEZTREZAS DE APRENDIZAJE Actividad Evaluativa: Coloquemos la mesa por s solos. Hare dos grupos los cuales estarn nios y
Memoria Visual nias y les repartir utensilios a usar para colocar la mesa, y tendrn que colocarlos en el orden
correcto y de esta manera los evaluare, calificando la actividad con una tcnica de observacin (LISTA
1.3.1.
DE COTEJO).
Canto: Adis Maestra.
EVALUACIN
mal.
15 Coevaluacin: Los nios se evaluarn entre ellos por medio de la tcnica del semforo ayudando a colocar a
minutos sus compaeros segn su desempeo en la clase. Rojo (Mal), Amarillo (Regular), Verde (Bien).
Heteroevaluacin: La maestra realizar una actividad la cual evaluar con una tcnica de observacin (LISTA
DE COTEJO).
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
Responsabilidad Orden
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________


Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: ______Jueves 11 de Mayo 2017________________________________ _______________________________________
reas Integradas: Medio Social y Natural , Comunicacin y Lenguaje. Y Destrezas de Aprendizaje_______________________________________________________________________
MEDIO SOCIAL Y NATURAL COMUNICACIN Y LENGUAJE DEZTREZAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a

3.Manifiesta aceptacin de s mismo y de s mensajes escuchados en poemas, cuentas y textos 1. Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos
misma, identificndose con su cultura, diversos de su cultura y otras culturas. (fonemas y grafemas) y hpticos, segn sus rasgos
distintivos.
3.1. Demuestra actitudes de aceptacin,

1.3. Produce, en forma oral y gestual, cuentos, poemas, 1.5. Diferencia sonidos semejantes a/o diferentes de un
tolerancia t respeto hacia su cultura y la de las y
dilogos, dramatizaciones entre otros. sonido determinado.
los dems.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
Literatura e iniciacin a la comprensin lectora

Entorno Socio-Cultural Discriminacin auditiva
1.3.1. Construccin de mensajes literarios utilizando el
3.1.2. Descripcin de s mismo y s misma con 1.5.5. Seguimiento de instrucciones, de hasta cinco
lenguaje oral y gestual al comunicarse con los (as)
relacin a las y los dems. dems. eventos, en el mismo orden en el que las escuch.
AGENDA DIARIA
DA: _______Jueves 11 de Mayo 2017___________ ______ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____
REAS INTEGRADAS: ___Medio Social y Natural , Comunicacin y Lenguaje Destrezas de Aprendizaje._______________________ _____

CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Cantito: El payaso Nias
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
-Chapas
-Tijera
- Semforo
45 Canto: La granja de to McDonald -Mantel
minutos -Vasos
-Platos
Lluvia de Preguntas: A quin le gustan los cuentos?, Qu cuentos han escuchado?, Cules
son sus favoritos?
MEDIO SOCIAL Y NATURAL Narracin del Cuento: La ratita que no tenia amigos
Entorno Socio-Cultural
3.1.2.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
DESTREZAS DE APRENDIZAJE Actividad: Repartiendo personajes del cuento La ratita que no tena amigos
Discriminacin auditiva
1.5.5.
40 Realizacin de Dramatizacin del cuento de la ratita, donde participarn todo y todas, siento esta una
COMUNICACIN Y LENGUAJE
minutos actividad evaluativa, donde la maestra calificara con una tcnica de observacin Lista de cotejo.
Literatura e iniciacin a la
comprensin lectora
1.3.1.
EVALUACIN
mal.
DE COTEJO).
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

AGENDA DIARIA
DA: Viernes 12 de Mayo 2017_______ ______ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____
REAS INTEGRADAS: ___Medio Social y Natural, Destrezas de Aprendizaje y Expresin Artstica ________________________ _____
___
CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Cantito: Juanito Nias
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
minutos Canto: Merekete -Pegamento
-Chapas
-Tijera
- Semforo
45 MEDIO SOCIAL Y NATURAL Cuento: El mundo de las plantas
minutos Las plantas
2.2.5
Lluvia de Preguntas: A quin le gusta las manualidades?, Quin alguna vez ha hecho una
tarjeta?, Cmo han hecho una tarjeta? , Le han hecho una tarjeta a mam?
EXPRESIN ARTSTICA Actividad Realicemos una tarjeta de felicitaciones para Mam, les repartir el material a utilizar
Artes plsticas y ellos empezaran coloreando la parte de adentro de la tarjeta con sus crayones.
3.1.11.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
Continuarn con la tarjeta, y en la portada con el material repartido y ayuda de las maestras,
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
mancharn sus manos con tempera y las pondrn con cuidado en la portada una a una, simulando las
Discriminacin auditiva
flores del jarrn. Hasta tener muchas flores acumuladas en la tarjeta.
1.5.5.
40
minutos Terminarn la manualidad dejndola secar, y colocando detalles que gusten, quedar a creatividad.
EVALUACIN
mal.
DE COTEJO).
VALORES HBITOS
Respeto Higiene
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________


Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: __Viernes 12 de Mayo 2017___________________________________ _______________________________________
reas Integradas: Medio Social y Natural , Destrezas de Aprendizaje_y Expresin Artstica ______________________________________________________________________
MEDIO SOCIAL Y NATURAL DESTREZAS DE APRENDIZAJE EXPRESIN ARTSTICA

2. Agrupa elementos inanimados de la 3. Infiere juicios lgicos y los expresa en forma verbal, 3. Demuestra respeto hacia la expresin artstica de su
naturaleza y de los seres vivos, grfica y simblica relacionando las partes con el todo. comunidad en sus diferentes manifestaciones.
Participando en actividades de rescate
conservacin.
2.2. Describe semejanzas y 3.1. Utiliza con propiedad las negaciones, conjunciones 3.1. Participa en actividades artsticas escolares que
diferencias entre seres vivos: y disyunciones en sus expresiones verbales cotidianas involucren el movimiento, la expresin gestual y grfica
Animales, plantas y el ser humano. y la audicin musical.
Las plantas Expresin verbal de un juicio lgico

3.1.4. Identificacin de cantidades sin que sea Artes plsticas
2.2.5. Clasificacin de plantas de su
necesario precisarlas 3.1.11. Demostracin de seguridad en el manejo de
entorno por el beneficio que le
(Algunos, ninguno, todos, pocos, muchos, entre otros). elementos grfico plsticos de su entorno.
Proporcionan en su vida.

Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: ______Mircoles 24 de Mayo 2017_____________________________ _______________________________________
reas Integradas: Medio Social y Natural, Destrezas de Aprendizaje.______________________________________________________________________________________________
MEDIO SOCIAL Y NATURAL DESTREZA DE APRENDIZAJE


3. Infiere juicios lgicos y los expresa en forma verbal, grfica y simblica
relacionando las partes con el todo.
4.3. Muestra preferencias por los alimentos nutritivos que se producen en su 3.1. Utiliza con propiedad las negaciones, conjunciones y disyunciones en sus
comunidad expresiones verbales cotidianas.
Entorno Natural Expresin verbal de un juicio lgico

4.3.1. Identificacin de alimentos de su entorno con nutrientes como: protenas, 3.1.6. Seguimiento de instrucciones que impliquen comprensin de las
vitaminas, minerales y carbohidratos en una dieta balanceada. expresiones utilizadas a partir del uso de cuantificadores
AGENDA DIARIA
DA: _______Mircoles 24 de Mayo 2017___________ ______ _______________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____
REAS INTEGRADAS: ___Medio Social y Natural, Comunicacin y Lenguaje Destrezas de Aprendizaje._______________________ _____

CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Cantito: La gallinita Nias
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
minutos Canto: El burrito -Tiza
-Tape
-Matamosca
ACTIVIDAD DIRIGIDA
45 Canto: Merekete
minutos
Lluvia de Preguntas: Qu son los alimentos?, Alguna vez han odo de la pirmide alimenticie?,
Cules son los alimentos sanos?

Entorno Natural Explicacin del tema: Piramide Alimenticia , explicndole por medio de ella los alimentos que
4.3.1. son carbohidratos, grasas, vitaminas, minerales y protena.
DESTREZA DE APRENDIZAJE
Expresin verbal de un juicio
Actividad: Matamosca , evaluare a los nios con esa actividad y la calificare con una tcnica de
lgico
observacin (Lista de cotejo).
3.1.6.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
40 La maestra se encargara de la clase.
minutos
EVALUACIN
mal.
DE COTEJO).
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________


Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: ______Mircoles 24 de Mayo 2017________________________________ _______________________________________
reas Integradas: Medio Social y Natural , Destrezas de Aprendizaje.______________________________________________________________________________________________

2. Describe la importancia de su interrelacin con la naturaleza inanimada

y con los seres vivos, participando en actividades de proteccin y 3. Infiere juicios lgicos y los expresa en forma verbal, grfica y simblica
conservacin de su entorno. relacionando las partes con el todo.
2.1. Describe los fenmenos atmosfricos y la naturaleza inanimada de su

3.2. Emite juicios lgicos usando expresiones simblicas.
entorno, en funcin de los beneficios que le proporcionan al ser humano.
Naturaleza inanimada Expresin simblica de un juicio lgico

2.1.2. Identificacin de las estaciones del ao. 3.2.5. Identificacin de eventos posibles e imposibles en su entorno cultural
AGENDA DIARIA
DA: _______Mircoles 24 de Mayo 2017___________ ______ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____

CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
minutos Canto: El burrito -abrigos
-paraguas
-sombreros
ACTIVIDAD DIRIGIDA -suter
45 La maestra se encargar de la clase.

minutos
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
Canto: Sol solecito
Lluvia de Preguntas: Alguien sabe cules son las estaciones del ao?, Cules estaciones se dan en
nuestro entorno? Cules son sus climas?
Explicacin del tema Estaciones del ao
Naturaleza inanimada Actividad: Vistindome de acuerdo a las estaciones que la maestra mencionara
40
2.1.2
minutos
Expresin simblica de un La maestra evaluara por medio de la tcnica de la pregunta, pasando a cada a uno al frente a describir
juicio lgico que cosas pasan en cada estacin, y cules son las que se dan en su pas. Siendo esta actividad
evaluada por una Lista de cotejo.
3.2.5.
Canto: Adis maestra
EVALUACIN
Autoevaluacin: Por medio del semforo. Elegirn entre el color verde (si se portaron bien), amarillo (si se portaron de
manera regular) y rojo (si su comportamiento no estuvo bien).
15
Coevaluacin: Los nios se evaluarn entre ellos por medio de la tcnica del correo, dibujando una carita feliz que significa
minutos Estuviste Bien y una carita triste si deben mejorar,
Heteroevaluacin: La maestra realizar una actividad la cual evaluar con una tcnica de observacin (LISTA DE COTEJO).
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: ______Jueves 25 de Mayo 2017_______________________________ _______________________________________
reas Integradas: Medio Social y Natural, Destrezas de Aprendizaje.______________________________________________________________________________________________


1. Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos (fonemas y grafemas) y
hpticos, segn sus rasgos distintivos.
4.2. Realiza tareas de la casa y de la escuela apegadas a las normas de

1.5. Diferencia sonidos semejantes a/ o diferentes de un sonido determinado.
convivencia.
Desarrollo de la autonoma personal Discriminacin auditiva

4.2.4. Colaboracin al abrocharse, desabrocharse, abotonarse y desabotonarse, 1.5.5. Seguimiento de instrucciones, de hasta cinco eventos, .en el mismo orden
amarrarse y desamarrarse los zapatos y algunas prendas de vestir. en el que las escuch.
AGENDA DIARIA
DA: _______Jueves 25 de Mayo 2017___________ ______ _______ _______________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____

CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
minutos Canto: Merekete -Tiza
-Tape
-Camisas
ACTIVIDAD DIRIGIDA -Sueters
-Papel Ariel
45 Cuento: Pato va en bici -Cintas
minutos -Cola de ratn
Lluvia de Preguntas: Alguien sabe amarrarse los zapatos?, Quin ya se viste solo?, Cuntos -Pandereta
pueden abotonarse la camisa?

Desarrollo de la autonoma Explicacin del tema: Autonoma personal, en el cual les enseare como vestirse solos, como
personal cerrar zippers,como abotonarse la camisa o pantaln y as tambin como amarrarse los zapatos.
4.2.4.
Actividad Evaluativa: Un minuto para ganar, les dar a cada uno una prenda en la que tendrn
que botonar, cerrar zippers o tambin el molde de un tenis con cintas desamarradas para que las
Discriminacin auditiva aten. Cada uno realizara la actividad y con eso evaluare lo aprendido. Tcnica de observacin a
1.5.5. utilizar: (lista de cotejo)
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
40 La maestra se encargara de la clase.
minutos
EVALUACIN
mal.
DE COTEJO).
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: ______Jueves 25 de Mayo 2017_______________________________ _______________________________________
reas Integradas: Medio Social y Natural , Comunicacin y Lenguaje.______________________________________________________________________________________________
MEDIO SOCIAL Y NATURAL COMUNICACIN Y LENGUAJE

1. Practica las normas establecidas en su ambiente escolar, manifestando

satisfaccin y respeto a los seres humanos y colaborando con la 1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en
conservacin del ambiente fsico de su entorno inmediato. poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas.

1.1. Descripcin de las dependencias de la escuela, su ubicacin fsica y sus

1.1 Realiza juegos rtmicos y rimas segn las indicaciones que se le dan.
funciones.
La escuela Actitudes comunicativas

1.1.2. Aplicacin de las normas de conducta dentro de la escuela. 1.1.2. Realizacin de acciones usando como base lo que escucha.
AGENDA DIARIA
DA: _______Jueves 25 de Mayo 2017___________ ______ ________ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____

CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Cantito: Esta clase es un jardn Nias
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
minutos Canto: Te quiero yo -abrigos
-paraguas
-sombreros
ACTIVIDAD DIRIGIDA -suter
45 La maestra se encargar de la clase.

minutos
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
Cuento: Mara practica valores
Lluvia de Preguntas: Qu son los valores?, Cules son las reglas que debemos de seguir en el aula?
Es bueno no practicar valores?
Naturaleza inanimada Explicacin del tema Normas dentro de la escuela, Les explicar cules son los normas de cortesa
40
2.1.2 que son las primordiales para que practiquen, cuales son las reglas y lo importante que es seguirlas.
minutos
Expresin simblica de un Actividad evaluativa: Dramatizacin , formare dos grupos los cuales dramatizarn el cuento
juicio lgico anteriormente ledo, para que luego cada uno reflexione y se refuercen ms las normas a practicar en la
escuela. Tcnica de observacin a utilizar Lista de Cotejo
3.2.5. Canto: Adis maestra
EVALUACIN
Autoevaluacin: Por medio del semforo. Elegirn entre el color verde (si se portaron bien), amarillo (si se portaron de
manera regular) y rojo (si su comportamiento no estuvo bien).
15
Coevaluacin: Los nios se evaluarn entre ellos por medio de la tcnica del correo, dibujando una carita feliz que significa
minutos Estuviste Bien y una carita triste si deben mejorar,
Heteroevaluacin: La maestra realizar una actividad la cual evaluar con una tcnica de observacin (LISTA DE COTEJO).
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

AGENDA DIARIA
DA: _______Mircoles 24 de Mayo 2017___________ ______ _______________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____

CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
minutos Canto: El burrito -Tiza
-Tape
-Matamosca
ACTIVIDAD DIRIGIDA
45 Canto: Merekete
minutos
Lluvia de Preguntas: Qu son los alimentos?, Alguna vez han odo de la pirmide alimenticie?,
Cules son los alimentos sanos?

Entorno Natural Explicacin del tema: Piramide Alimenticia , explicndole por medio de ella los alimentos que
4.3.1. son carbohidratos, grasas, vitaminas, minerales y protena.
Expresin verbal de un juicio Actividad: Matamosca , evaluare a los nios con esa actividad y la calificare con una tcnica de
lgico observacin (Lista de cotejo).
3.1.6.
Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: ______Lunes 29 de Mayo 2017________________________________ _______________________________________
MEDIO SOCIAL Y NATURAL DESTREZAS DE APRENDIZAJE DEZTREZAS DE APRENDIZAJE

4. Realiza, cooperativamente, con 1. Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos 1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a
independencia y cortesa las actividades (fonemas y grafemas) y hpticos, segn sus rasgos mensajes escuchados en poemas, cuentas y textos
que le son asignadas en su familia, escuela distintivos. diversos de su cultura y otras culturas.
y comunidad.

4.6. Ejecuta tareas siguiendo los pasos que se 1.2. Reconoce la configuracin dada por lneas curvas y
rectas (horizontales, verticales y oblicuas) y 1.1 Realiza juegos rtmicos y rimas segn las
han indicado para terminarlas en el tiempo
palabras como un todo indicaciones que se le dan.
establecido.
Percepcin visual
Medidas de proteccin
1.2.1. Asociacin de letras y nmeros con sus Actitudes comunicativas
4.6.2. Cumplimiento de tareas en el tiempo correspondientes esquemas o configuraciones. 1.1.1. Ejecucin de instrucciones escuchadas.
marcado, de manera individual y en equipo.
AGENDA DIARIA
DA: _______Lunes 29 de Mayo 2017___________ ______ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____
TEMA: Construyendo nuestra convivencia _____________ ______________________________ _____

CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
-Chapas
-Tijera
- Semforo
45 Canto: Un elefante se columpiaba -Mantel
minutos -Vasos
-Platos
Lluvia de Preguntas: Cules nmeros conocemos?, Quin sabe contar hasta el 10?,
Podemos escribirlos?
DESTREZAS DE Explicacin del tema: Los nmeros del 0 al 10

APRENDIZAJE
Percepcin visual
1.2.1.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
COMUNICACIN Y LENGUAJE ACTIVIDAD DIRIGIDA

Hoja de trabajo: Realizarn la hoja dada por la maestra donde colorearn los nmeros del 0 al 10,
Actitudes comunicativas
para luego recortarlos y pegarlos en los tapones dados al comenzar la clase.
1.1.1. Realizacin de juego de memoria de nmeros
40 MEDIO SOCIAL Y NATURAL

minutos Medidas de proteccin Actividad evaluativa: Colocando lo que se me pide, la maestra repartir el grupo entre nios y nias
4.6.2. los cuales tendrn que trabajar cada uno con su equipo para colocar el nmero de objetos que se
piden segn el numeral que se presente. (Lista de cotejo)
Canto: Adis Maestra
EVALUACIN
mal.
DE COTEJO).
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

ALUMNA PRACTICANTE MAESTRA TITULAR DIRECTO

Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: ______Martes 30 de Mayo 2017________________________________ ______________________________________
MEDIO SOCIAL Y NATURAL DESTREZAS DE APRENDIZAJE COMUNICACIN Y LENGUAJE

5. Participa en la promocin de valores para 1. Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos 1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a
(fonemas y grafemas) y hpticos, segn sus rasgos mensajes escuchados en poemas, cuentas y textos
la convivencia armnica en la familia y la
distintivos. diversos de su cultura y otras culturas.
comunidad.
5.3. Describe las ocupaciones o las labores que 1.1. Establece relaciones entre las sensaciones que
se realizan en el campo y la ciudad y los centros perciben con objetos o imgenes del ambiente que lo 1.3 Produce, en forma oral y gestual, cuentos,
tursticos, histricos y culturales de su rodea. poemas, dilogos, dramatizaciones, entre otros.
comunidad..
La comunidad - El campo y la ciudad Percepcin hptica, gustativa y olfativa

5.3.1. Descripcin de las labores que se realizan 1.1.8. Identificacin, en historias que escucha, palabras
o expresiones que describen diferentes texturas: piel 1.3.5. Narracin de experiencias propias y de otros
en el campo y en la ciudad y la interrelacin entre
suave, cabello sedoso, manos speras, suelo (as)..
ambos.
hmedo, entre otras.
AGENDA DIARIA
DA: _______Lunes 29 de Mayo 2017___________ ______ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____

CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
-Chapas
-Tijera
- Semforo
45 DESTREZAS DE Cuento: El ratn del campo y el ratn de la ciudad -Mantel
minutos APRENDIZAJE -Vasos
Percepcin hptica, -Platos
gustativa y olfativa Lluvia de Preguntas: Quin ha visitado el campo?, Quin ha visitado la ciudad?, Qu
1.1.8. sabemos de ellos?, Qu lugar les gusta ms?

Explicacin del tema: El campo y la ciudad
La comunidad - El campo
y la ciudad
5.3.1.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
Hoja de trabajo: Realizarn en grupos dos dibujos en un cartel cada uno, dibujando cada uno el campo
y la ciudad con sus respectivas cosas, segn lo que se habl en la clase.
Literatura e iniciacin a la Compartirn sus experiencias al exponer si alguna vez han visitado estos lugares.
comprensin lectora
1.3.5
40
minutos
Hoja de evaluacin: En su cuaderno trabajarn una hoja donde por medio de lo platicado en clase y
lo que escucharon en el cuento, unirn con una lnea segn el vestuario de cada ratn al luagr en que
pertenece si es del campo o la ciudad.
Canto: Adis Maestra
EVALUACIN
mal.
15
Coevaluacin: Los nios se evaluarn entre ellos por medio de la tcnica del semforo ayudando a colocar a
minutos
sus compaeros segn su desempeo en la clase. Rojo (Mal), Amarillo (Regular), Verde (Bien).
Heteroevaluacin: La maestra les brindar una hoja de evaluacin
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

ALUMNA PRACTICANTE MAESTRA TITULAR


5. Participa en la promocin de valores para 1. Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos 1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a
(fonemas y grafemas) y hpticos, segn sus rasgos mensajes escuchados en poemas, cuentas y textos
la convivencia armnica en la familia y la
distintivos. diversos de su cultura y otras culturas.
comunidad.
5.3. Describe las ocupaciones o las labores que 1.1. Establece relaciones entre las sensaciones que
se realizan en el campo y la ciudad y los centros perciben con objetos o imgenes del ambiente que lo 1.3 Produce, en forma oral y gestual, cuentos,
tursticos, histricos y culturales de su rodea. poemas, dilogos, dramatizaciones, entre otros.
comunidad..
La comunidad - El campo y la ciudad Percepcin hptica, gustativa y olfativa

5.3.1. Descripcin de las labores que se realizan 1.1.8. Identificacin, en historias que escucha, palabras
o expresiones que describen diferentes texturas: piel 1.3.5. Narracin de experiencias propias y de otros
en el campo y en la ciudad y la interrelacin entre
suave, cabello sedoso, manos speras, suelo (as)..
ambos.
hmedo, entre otras.
AGENDA DIARIA
DA: _______Lunes 29 de Mayo 2017___________ ______ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____

CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
-Chapas
-Tijera
- Semforo
45 DESTREZAS DE Cuento: El ratn del campo y el ratn de la ciudad -Mantel
minutos APRENDIZAJE -Vasos
Percepcin hptica, -Platos
gustativa y olfativa Lluvia de Preguntas: Quin ha visitado el campo?, Quin ha visitado la ciudad?, Qu
1.1.8. sabemos de ellos?, Qu lugar les gusta ms?

Explicacin del tema: El campo y la ciudad
La comunidad - El campo
y la ciudad
5.3.1.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
Hoja de trabajo: Realizarn en grupos dos dibujos en un cartel cada uno, dibujando cada uno el campo
y la ciudad con sus respectivas cosas, segn lo que se habl en la clase.
Literatura e iniciacin a la Compartirn sus experiencias al exponer si alguna vez han visitado estos lugares.
comprensin lectora
1.3.5
40
minutos
Hoja de evaluacin: En su cuaderno trabajarn una hoja donde por medio de lo platicado en clase y
lo que escucharon en el cuento, unirn con una lnea segn el vestuario de cada ratn al luagr en que
pertenece si es del campo o la ciudad.
Canto: Adis Maestra
EVALUACIN
mal.
15
Coevaluacin: Los nios se evaluarn entre ellos por medio de la tcnica del semforo ayudando a colocar a
minutos
sus compaeros segn su desempeo en la clase. Rojo (Mal), Amarillo (Regular), Verde (Bien).
Heteroevaluacin: La maestra les brindar una hoja de evaluacin
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

ALUMNA PRACTICANTE MAESTRA TITULAR

reas Integradas: Medio Social y Natural , Expresin Artsticas . Y Destrezas de Aprendizaje_______________________________________________________________________
MEDIO SOCIAL Y NATURAL DESTREZAS DE APRENDIZAJE EXPRESIN ARTSITICA

5. Practica valores, hbitos y actitudes que 1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a
mensajes escuchados en poemas, cuentas y textos 1. Demuestra conciencia de su cuerpo, de su
fomenten la armona en su familia y en la
diversos de su cultura y otras culturas. movimiento y de sus capacidades perceptivas.
comunidad.
INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO
5.3. Identifica las comunidades vecinas y sus 1.1 Realiza juegos rtmicos y rimas segn las 1.5. Comenta las sensaciones y emociones que
lugares de importancia. indicaciones que se le dan. producen en su cuerpo la ejecucin de movimientos.
La comunidad - El campo y la ciudad Memoria kinestsica y sensorial

5.3.2. Participa con alegra y espontaneidad en Actitudes comunicativas 1.5.4. Participacin en ejercicios y experiencias para el
las diversas actividades con sus amigos, amigas, 1.1.1. Ejecucin de instrucciones escuchadas. calentamiento del cuerpo y desarrollo de fuerza,
vecinos y vecinas. flexibilidad y resistencia.
AGENDA DIARIA
DA: _______Jueves 01 de Mayo 2017___________ ______ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____
REAS INTEGRADAS: ___Medio Social y Natural , Expresin Artstica y Destrezas de Aprendizaje._______________________ _____

CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Cantito: Nos damos la bienvenida Nias
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
-Chapas
ACTIVIDAD DIRIGIDA -Tijera
-hojas blancas
45 Canto: La hormiguita - Semforo
minutos DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
Actitudes comunicativas Lluvia de Preguntas: A quines les gusta correr?, Quines les gusta jugar?, Qu juegos han
1.1.1. jugado al aire libre?.

La comunidad - El campo HORA DEL RALLY DE JUEGOS, Antes de dar comienzo realizar correctamente el
calentamiento sugerido.
y la ciudad
5.3.1.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
EXPRESIN ARTSITICA QUE COMIENCE EL RALLY! los llevare al lado de afuera realizar muchsimos juegos en los
Memoria kinestsica y sensorial cuales muchas veces tendr que participar individual y as tambin de manera grupal.
40
1.5.4.
minutos
Canto: Adis Maestra
EVALUACIN
mal.
Heteroevaluacin: La maestra realizar por medio del comportamiento y la participacin la evaluacin de
cada uno de los nios, Tcnica de observacin (Lista de cotejo)
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________


Grado: ___Prvulos _______. Seccin: __A____________. Da: ______Lunes 05 de junio 2017________________________________ ______________________________________
reas Integradas: Medio Social y Natural , Comunicacin Y Lenguaje . Y Destrezas de Aprendizaje_______________________________________________________________________

4. Realiza, cooperativamente, con 1. Establece diferencias entre sensaciones visuales 1. Responde con gestos, movimientos y
independencia y cortesa las actividades auditivas, hpticas, gustativas y olfativas que le oralmente a mensajes escuchados en poemas,
que le son asignadas en su familia, escuela permiten el conocimiento de la realidad de su medio cuentos y textos diversos de su cultura y otras
y comunidad. social y natural. culturas.
INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO
4.4. Manifiesta aceptacin, tolerancia y

1.1. Identifica las diferentes sensaciones que percibe 1.1 Realiza juegos rtmicos y rimas segn las
respeto hacia las personas con las que se
por medio del tacto, el gusto, el olfato y la kinestesia. indicaciones que se le dan.
relaciona.
Cortesa y trato social Percepcin Haptica, Gustativa y Olfativa Actitudes comunicativas

4.4.1. Demostracin de atencin a los y las 1.1.1. Clasificacin de objetos segn 1.1.2. Realizacin de acciones usando como
compaeras que lo necesiten. Sean: livianos o pesados. base lo que escucha.
AGENDA DIARIA
DA: _______LUNES 05 de junio 2017___________ ______ _____________________________________
EDAD: 6 aos. ________________ ________________________________ _____
REAS INTEGRADAS: ___Medio Social y Natural , Comunicacin Y Lenguaje y Destrezas de Aprendizaje._______________________ _____

CONTENIDO
RECIBIMIENTO
10 Humanos:
Oracin Nios
Cantito: Nos damos la bienvenida Nias
Revisin de fecha
5 - Papel Bond
-Chapas
ACTIVIDAD DIRIGIDA -Tijera
-hojas blancas
45 MEDIO SOCIAL Y NATURAL Juego: Imitando animales - Semforo
minutos Cortesa y trato social
4.4.1.
Lluvia de Preguntas: Qu cosas son livianas?, Qu cosas son pesadas?, Las plumas son
pesadas?
DESTREZAS DE
APRENDIZAJE Explicacin del tema: Liviano y pesado
Percepcin Hptica,
Gustativa y Olfativa
1.1.1.
REFACCIN
30 minutos
RECREO
30 minutos
ACTIVIDAD DIRIGIDA
Hoja de trabajo: Colorearn e identificarn los objetos por liviano y pesado
COMUNICACIN Y
LENGUAJE
40 Actitudes comunicativas Actividad evaluativa: Clasificando los objetos por pesado y liviano, los nios
minutos individualmente clasificarn uno a uno los objetos por pesado y liviano. (Lista de cotejo)
1.1.2.
Canto: Adis Maestra
EVALUACIN
mal.
Heteroevaluacin: La maestra realizar una actividad y la calificar por medio lo que ellos hagan en ella, si
aciertan o fallan. Tcnica de observacin (Lista de cotejo)
VALORES HBITOS
Amistad Higiene
(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________


Planes Clase 2

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Planes Clase 2

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

INSTITUTO PRIVADO MIXTO

DR. JUAN JOS ARVALO BERMEJO

Escuela de Aplicacin: _Escuela de prvulos anexa a E.O.U.M. Hermana Patricia__________________________________________________________________________________

MEDIO SOCIAL Y NATURAL DEZTREZAS DE APRENDIZAJE

INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO

Desarrollo de la autonoma personal Percepcin hptica, gustativa y olfativa

MEDIO SOCIAL Y NATURAL

(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Escuela de Aplicacin: _Escuela de prvulos anexa a E.O.U.M. Hermana Patricia__________________________________________________________________________________

MEDIO SOCIAL Y NATURAL DEZTREZAS DE APRENDIZAJE

4. Realiza, en forma autnoma diferentes roles y tareas en su casa y en

INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO

Expresin verbal de un juicio lgico

Lluvia de Preguntas: De qu hablaremos hoy?, Qu tipos de zapatos tenemos y usamos?,

(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Escuela de Aplicacin: _Escuela de prvulos anexa a E.O.U.M. Hermana Patricia__________________________________________________________________________________

MEDIO SOCIAL Y NATURAL DEZTREZAS DE APRENDIZAJE

2. Describe la importancia de su interrelacin con la naturaleza

INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO

El ser humano Percepcin hptica, gustativa y olfativa.

MEDIO SOCIAL Y NATURAL

(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Escuela de Aplicacin: _Escuela de prvulos anexa a E.O.U.M. Hermana Patricia__________________________________________________________________________________

MEDIO SOCIAL Y NATURAL COMUNICACIN Y LENGUAJE

4. Realiza, cooperativamente, con independencia y cortesa las

INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO

Desarrollo de la autonoma personal Actitudes comunicativas

Lluvia de Preguntas: De qu hablamos ayer?, A quin le gusta comer?, Es bueno comernos

MEDIO SOCIAL Y NATURAL

(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Escuela de Aplicacin: _Escuela de prvulos anexa a E.O.U.M. Hermana Patricia__________________________________________________________________________________

MEDIO SOCIAL Y NATURAL DEZTREZAS DE APRENDIZAJE

4. Realiza, cooperativamente, con independencia y cortesa las

INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO

1.3. Focaliza la mirada en objetos estticos, en letras y en palabras y los reconoce

Desarrollo de la autonoma personal Memoria Visual

MEDIO SOCIAL Y NATURAL

Hoja de trabajo: Colorearan al nio que est ayudando a colocar la mesa.

(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Escuela de Aplicacin: _Escuela de prvulos anexa a E.O.U.M. Hermana Patricia__________________________________________________________________________________

MEDIO SOCIAL Y NATURAL COMUNICACIN Y LENGUAJE DEZTREZAS DE APRENDIZAJE

1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a

INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO

3.1. Demuestra actitudes de aceptacin,

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

Literatura e iniciacin a la comprensin lectora

TIEMPO REA, COMPONENTE Y ACTIVIDADES RECURSOS

(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Canto: Adis Maestra.

(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Escuela de Aplicacin: _Escuela de prvulos anexa a E.O.U.M. Hermana Patricia__________________________________________________________________________________

MEDIO SOCIAL Y NATURAL DESTREZAS DE APRENDIZAJE EXPRESIN ARTSTICA

INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

Las plantas Expresin verbal de un juicio lgico

Escuela de Aplicacin: _Escuela de prvulos anexa a E.O.U.M. Hermana Patricia__________________________________________________________________________________

MEDIO SOCIAL Y NATURAL DESTREZA DE APRENDIZAJE

4. Realiza, cooperativamente, con independencia y cortesa las

INDICADOR DE LOGRO INDICADOR DE LOGRO

Entorno Natural Expresin verbal de un juicio lgico

TIEMPO REA, COMPONENTE Y ACTIVIDADES RECURSOS

MEDIO SOCIAL Y NATURAL

(f) __________________________ (f) ___________________________ Vo. Bo._____________________________

Escuela de Aplicacin: _Escuela de prvulos anexa a E.O.U.M. Hermana Patricia__________________________________________________________________________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

Ubicacin: _Barrio El Mitchal_______________________________________________________________________________________________________________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

Ubicacin: _Barrio El Mitchal_______________________________________________________________________________________________________________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________

Ubicacin: _Barrio El Mitchal_______________________________________________________________________________________________________________________

(f) ____________ (f) _ Vo. Bo._________________