PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M1/U4-15/SA11-15

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 1ro. SECCIN A, B, C
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE II DURACIN 1S x 2h x c/sec.
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNIDAD 4 FECHA INI. 19-07-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

ELABORAMOS GRFICOS DE BARRAS

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensa Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y resolver
matemticame Matematiza situaciones que expresan caractersticas o cualidades.
nte en situaciones Organiza datos en variables cualitativas en situaciones que expresan
situaciones de cualidades o caractersticas y plantea un modelo de grfico de barras.
gestin de Comunica y Expresa informacin y el propsito de cada una de las medidas de
datos e representa ideas tendencia central para datos no agrupados aportando a las expresiones de
incertidumbre matemticas los dems.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Luego, comenta con ellos estudiantes acerca de lo que se realiz
en la sesin anterior, y reconocen qu propsito tienen en la actividad del da.

Asimismo, el docente presenta la siguiente imagen (puede ser proyectada o copiada en un

papelgrafo) y plantea las siguientes preguntas: Cul fue la mascota ms votada?, Cunto de
diferencia hubo entre el gato y el pjaro?, Cuntas personas fueron encuestadas?
 El docente est atento a la participacin de los estudiantes y les brinda la siguiente informacin:
Un grfico de barras transmite la misma informacin que una tabla de frecuencias con la ventaja que se pueden
apreciar mejor los resultados.
Luego, el docente plantea las siguientes pautas de trabajo que sern consensuadas con los estudiantes:
o Se organizan en los mismos grupos de la clase anterior.
o Trabajan en equipo y se apoyan mutuamente en las actividades para lograr un mejor aprendizaje.

Desarrollo: (55 minutos)

A continuacin, el profesor pide a los estudiantes que realicen la actividad 1, la cual consiste en elaborar un
grfico de barras utilizando la tabla de frecuencias que disearon en la clase anterior (la que deban traer en
papelgrafo). Los estudiantes trabajan en grupo y copian este grfico de barras en un papelgrafo.

Variable Frecuencia Frecuencia Frecuencia

(lugar turstico) absoluta (f) relativa (h) porcentual (%)
Cusco 8 0.4 40%
Arequipa 5 0.25 25%
Cajamarca 4 0.2 20%
Piura 3 0.15 15%
TOTAL 20 1 100%

Una vez elaborado el grfico de barras el docente invita a los estudiantes a pegar sus productos en la pizarra y
pide a uno de los integrantes de cada grupo que lo exponga.
Luego, el docente plantea las siguientes preguntas:
Qu caractersticas observan en los grficos de barras? (Tiene 2 ejes, tiene un ttulo, etc.).
Con qu datos de la tabla se suelen trabajar? (Con la frecuencia absoluta).
A continuacin, los estudiantes resuelven la actividad 2, la cual consiste en completar una tabla de frecuencias
y elaborar un grfico de barras (pg. Siguiente).
El docente est atento al trabajo de los grupos, especialmente al momento de aproximar los nmeros.
Finalmente, los estudiantes resuelven la actividad 3, en la que contestan dos preguntas a partir de la
observacin de un grfico. Adems, hallan el promedio de las temperaturas en 1950 y el 2000. El docente les
ayuda a recordar lo trabajado en el bimestre anterior.
 Deportes Frecuencia Frecuencia Frecuencia
absoluta (f) relativa (h) porcentual (%)
Bsquet 10 0.26 26%
Ftbol 14 0.37 37%
Vley 8 0.21 21%
Atletismo 6 0.16 16%
TOTAL 38 1 100%

Cierre: (20 minutos)

Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propsito de la sesin se ha logrado, el docente invita a los
estudiantes a elaborar conclusiones (los estudiantes las copian en sus cuadernos).

- Los grficos estadsticos sirven para presentar de forma visual la informacin recogida y tabulada. Los
grficos ms usados son el grfico de barras, el pictograma, el grfico lineal y el grfico circular. De todos
estos, conoceremos tres al detalle.
- Para representar datos en un grfico de barras, se ubican los valores de la variable en el eje horizontal y la
frecuencia de cada valor en el eje vertical.

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que resuelvan la actividad 4 de la ficha de trabajo. Adems, les pide que
traigan un transportador para la siguiente sesin de clase.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Ministerio de Educacin. Texto de consulta Matemtica 1 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
Fichas de trabajo, calculadora, papelgrafos, plumones y cinta masking tape.

Saos Chico, 19-07-2017.

DOCENTE DEL REA COORDINACION
 ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO

ACTIVIDAD 1

- Elabora en grupo una grfico de barras utilizando la tabla de frecuencias que trabajaste la clase anterior.
Cpialo en un papelgrafo y escojan a alguien del grupo para que lo exponga.

- Luego, responde:
a. Qu caractersticas observan en los grficos de barras?
b. Con qu datos de la tabla se suele trabajar el grfico de barras?

ACTIVIDAD 2

- Completa la siguiente tabla y elabora un grfico de barras.

Deportes Frecuencia Frecuencia Frecuencia

absoluta (f) relativa (h) porcentual (%)
Bsquet 10
Ftbol 15
Vley 8
Atletismo 5
TOTAL
 ACTIVIDAD 3

- Observando el siguiente grfico de barras responde a las preguntas:

a. En cunto vari la temperatura de primavera a verano en el ao 1950?

______________________________________________________________________________________
b. En qu ao hizo ms calor?
______________________________________________________________________________________
c. Cul fue la temperatura promedio en 1950?
______________________________________________________________________________________
d. Cul fue la temperatura promedio en el 2000?
______________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 4

Los estudiantes de 1B han respondido sobre el tipo de pelcula favorita. Organiza la informacin en una tabla y
elabora un grfico de barras:
Terror Ciencia ficcin Ciencia ficcin
Comedia Terror Comedia
Ciencia ficcin Comedia Terror
Comedia Accin Comedia
Ciencia ficcin Comedia Accin
Terror Ciencia ficcin Terror
Accin Comedia Comedia
Terror Terror
Ciencia ficcin Accin
Comedia Terror
Terror Comedia
Ciencia ficcin Ciencia ficcin
Comedia Comedia
Terror Accin
 Pelcula f h %

TOTAL

Cul fue el gnero de pelcula que estuvo de moda?

__________________________________________________________________________________________
 LISTA DE COTEJO

Expresa informacin presentada en

cuadros, tablas y grficos
INDICADORES DE DESEMPEO estadsticos para datos no
agrupados.

N Elabora
Elabora
correctamente
correctamente
CRITERIOS tablas de
grficos
frecuencias
estadsticos.
estadsticas.

1 A - ESTUDIANTES SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 LISTA DE COTEJO

Expresa informacin presentada en

cuadros, tablas y grficos
INDICADORES DE DESEMPEO estadsticos para datos no
agrupados.

N Elabora
Elabora
correctamente
correctamente
CRITERIOS tablas de
grficos
frecuencias
estadsticos.
estadsticas.

1 B - ESTUDIANTES SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 LISTA DE COTEJO

Expresa informacin presentada en

cuadros, tablas y grficos
INDICADORES DE DESEMPEO estadsticos para datos no
agrupados.

N Elabora
Elabora
correctamente
correctamente
CRITERIOS tablas de
grficos
frecuencias
estadsticos.
estadsticas.

1 C - ESTUDIANTES SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25