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DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 16


OCHO DE OCTUBRE
EDUCAR, FORMAR, TRASCENDER
CLAVE 23DST0016U
CICLO ESCOLAR 2016-2016

PLANEACIN TEMTICA

ASIGNATURA : Espaol. PROFESOR : Reyes del Carmen Palma Durn.


Grado: Primero Grupo(s): A,B,C,D y E. Periodo: 30 de enero al 16 de febrero. Bloque: III

Tema: Cartas formales. Asignaturas con las que se relaciona: Geografia y Apa
Subtema: Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad.

Competencias que se favorecen:


-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
-Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
-Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Propsitos del bloque:
-Identificar las caractersticas y funcin de las cartas formales.
-Seleccionar el tema, asunto o problema que se abordar en la carta y el destinatario.
-Recuperar informacin que permita sustentar una aclaracin, una peticin o reclamo.
-Redactar la primera versin de la carta.
-Revisar la carta redactada.
-Remitir la versin final de la carta a la instancia correspondiente.
-Hacer una valoracin del proyecto.

Aprendizajes esperados: Conceptos relacionados:


-Identifica las caractersticas y funcin de las cartas formales. -Identifica.
-Emplea las cartas formales como medio para realizar aclaraciones, solicitudes o presentar algn reclamo, -Emplea.
considerando el propsito y destinatario. -Recupera.
-Recupera informacin que le permita sustentar una aclaracin, peticin o reclamo.
CRITERIOS DE TIPO DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS PONDERACIN
EVALUACION EVALUACIN
PRODUCTO DESEMPEO
Apertura. Preguntas Individual: Evaluacin inicial:
-Se parte de sus conocimientos sobre las cartas formales para la generadoras que Participacin. Participacin. Heteroevaluacin. 10%
planeacin del proyecto. introduzcan al tema. Coherencia. Coherencia. 5%
-Trabajarn en equipo para la resolucin de la actividad. Congruencia. Congruencia. 5%
-Se presenta y contextualiza lo que se realizar en el proyecto.
-Se menciona el mbito, la prctica social del lenguaje, los
aprendizajes esperados y el producto final.

Desarrollo. Actividades Individual: Tabla de rasgos. Evaluacin


-Problema o necesidad en la comunidad para solicitar su Presentacin. Actividades. formativa: 10%
solucin por medio de una carta formal. Registro. Actitudes y valores. 5%
- Informacin sobre el problema o necesidad. Planificacin. Heteroevaluacin. 5%
-Discusin para identificar el destinatario. Participacin. 5%
-Borrador de la carta formal donde se exponga claramente el Limpieza. 5%
problema o necesidad a resolver, sus antecedentes, situacin Coherencia. 5%
vigente y la peticin. Congruencia. 5%
-Elaboracin de la carta formal.

Cierre. Producto de las Equipos: Examen escrito. Evaluacin


-Evaluar los aprendizajes esperados del producto final. cartas formales. Presentacin. Rbricas. sumativa. 10%
Registro. Heteroevalucain. 5%
Planificacin. Coevaluacin. 5%
Participacin. Autoevaluacin. 5%
Limpieza. 5%
Coherencia. 5%
Congruencia. 5%
RECURSOS

FUENTES DE INFORMACIN RECURSOS/EQUIPO MATERIALES Y HERRAMIENTAS.

Libros. Computadora. Hojas blancas.


Enciclopedias. Biblioteca. Timbres postales.
Diccionario. Mquina de escribir. Sobre para cartas.
Pgina web. Internet.
Wikipedia.
Google.

Elabor Recibi
El Docente de la asignatura El Coordinador Fecha de entrega

_________________________________ ____________________________ _________14-12-16___________________


Profra. Reyes del Carmen Palma Durn. Ing. Eddie Raciel Santana Herrera.