Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
3 Primaria
ero
n 13
Lecci
: SN PA
ero s Eje
s nm S
de lo UALE
y uso ON IG .
ignifi
cado NO S del d
ibujo
S O PERO rm acin
LO MISM a co n info ones
.
N y rest s vag
n 12 VALE uma iferen
te
Lecci lema
s de s o pero
con d
Prob n n lo m
ism
etir
r ci
a mide s rep
s que uede
Explo lo s tre n e
d e tu tr e n.
o n e s. a go nes, p
s a a ag s v
aero medid dos v itan lo to!!
comp ser la enos e rep Aten
n tus , esa r lo m que s aste.
ga co aranja er po es sin e form
J u e
gle ta n
debe
te n tr
d de s.
e n
enes
q u
una re r tren ntida a tes tr
Toma a que para se a la mayorucea los acomod de los diferen
e rd , fo rm n q n o s .
enes Recu 10 minutobs ia el orden e al grupo algus compaero
te m e tu
Duraolon res solo ca o lo seale, elehayan dicho
los c a e s tr n e s qu
m e
do tu los tr
Cuande no repetir
Trata
?
or qu
ntar a? P
ta ros
come rmar? s la re
gle
Para iste fo edida
e
nte s pud i su m
difere e tre nes s gleta
V ?
rencia enes dad d e la re
tos tr canti Aod
Cun la mis
ma
la reg
leta co n
ados va
rmar ismo
, de n form nue
pue das fo lo m u e est o de una
s que alen ro q
nifica
d
Cree que v o pe
s tre
nes mism nde el sig
n lo re
s a ld rn m q u e vale tro(a) y ap
leta s
ene tu maes
reg los tr
De qu se lla
men estiga co
v
n
Presentacin
En la mayor parte de las actividades que realiza todo ser humano existe
el uso de las matemticas, casi podramos decir que stas nos ensean
a vivir porque nos proporcionan herramientas para la vida en comn,
nos ayudan a organizar, cuantificar y aprovechar los recursos que
nos ofrece la naturaleza; conocer y valorar lo que nos rodea al es-
timar, medir y observar, nos facilita obtener datos numricos sobre
situaciones reales y organizarlos para sacar conclusiones. Gracias a las
matemticas se puede interpretar el universo con el lenguaje preciso
de los nmeros.
DIDCTICA ESPECIALIZADA
Introduccin
Maestro (a)
Estructura de libro
DIES
Indice
Etapa de preparacin (Conociendo las regletas)................................................... Pg. 1
Etapa de preparacin (Geoplano).............................................................................. Pg. 9
Leccin 1 Interpretar planos .................................................................................... Pg. 11
Leccin 2 Lectura y escritura de nmeros.......................................................... Pg. 13
Leccin 3 Fracciones en una superficie............................................................. Pg. 15
Leccin 4 Reflexin sobre el azar ........................................................................ Pg. 17
Leccin 5 Juegos con dados ................................................................................. Pg. 19
Leccin 6 Medir longitudes ..................................................................................... Pg. 21
Leccin 7 Descripcin de objetos .......................................................................... Pg. 23
Leccin 8 Fracciones en longitud ........................................................................ Pg. 25
Leccin 9 Formado el millar .................................................................................... Pg. 27
Leccin 10 Problemas de suma y resta ...................................................................... Pg. 29
Leccin 11 Lneas ............................................................................................................ Pg. 31
Leccin 12 Tablas de informacin ............................................................................ Pg. 33
Leccin 13 Trayectos .................................................................................................... Pg. 35
Leccin 14 Fracciones en el calendario ................................................................ Pg. 37
Leccin 15 Resolver sumas y restas ....................................................................... Pg. 39
Leccin 16 Medir permetros ................................................................................... Pg. 41
Leccin 17 Equivalencias de millar ........................................................................ Pg. 43
Leccin 18 Problemas con resta .................................................................................. Pg. 45
Ejercicio de aplicacin I ............................................................................................... Pg. 47
Ejercicio de aplicacin II .............................................................................................. Pg. 48
Ejercicio de aplicacin III .............................................................................................. Pg. 49
Ejercicio de aplicacin IV ............................................................................................. Pg. 50
Ejercicio de aplicacin V .............................................................................................. Pg. 51
Etapa de preparacin
Las regletas son materiales que nos sirven para aprender matematicas; sus colores y valores son:
b= r= v=
R= a= V=
n= c=
A=
N=
Con las regletas se pueden hacer trenes que nos muestran como sumar. r r r
r + r + r = 6
1 r v R v
2 V r r
3 v N b
4 A a
5 n b b R a
Etapa de preparacin
Dibuja 3 trenes que descompongan los siguientes nmeros, del lado derecho escribe con letras y
nmeros la suma que representan.
1 R
2 V
3 n
4 C
Etapa de preparacin
Con regletas se comprende y prctica la multiplicacin, que se representa a travs de: aviones y formas
geomtricas que pueden ser cuadrados o rectngulos.( Comprueba con tus regletas)
R Forma geomtrica
r R
r r r r o
R
4x2=8 2x4=8
Avin 2 x 4
v
3 x 3 = 32 ( al cuadrado)
v 3x3=9
Avin 3 x 3
Factores = 2 y 4 2x4
r
Producto = 8
R
Una vez que se construye un producto se usa la regleta para representarlo y buscar sus
divisores, ejemplo:
Factores =
r
Producto = 8
R
2 porque 8 .. 2 = 4 partes
1 porque 8 .. 1 = 8 partes
Etapa de preparacin
Algunos productos pueden tener 2 o ms figuras geomtricas que los representan, ejemplo:
Factores = 4 x 3 Factores = 2 x 6
v Producto = 12 Producto = 6 x 12
r
R V
4 2x2 2, 4, 1 Cuadrado
10
12
14
16
18
Etapa de preparacin
20
21
24
25
27
28
30
32
35
36
40
42
45
48
50
54
56
Etapa de preparacin
Geoplano
Producto Factores Divisores Figura geomtrica
60
63
64
70
72
80
81
90
100
Etapa de preparacin
Divide las regletas en las partes que se indica y nombra correctamente cada fraccin.
r
1 de r = = 1 de 2 =
2 2
1 1 de v = = 1 de 3 =
3 3
v 2
2 3 de v = = 2 de 3 =
3
3 3
3
de v = = 3 de 3 =
3
1 1 de R = = 1 de 4 =
2 2
2 = 2 de 4 =
R 2 2 de R = 2
3 1
4
de R = = 1 de 4 =
4
4 3 de R = = 3 de 4 =
4 4
2 = 2 de 4 =
5 4 de R = 4
6 4
4
de R = = 4 de 4 =
4
1 1 de a = = 1 de 5 =
5 5
a 2 = 2 de 5 =
2 5 de a = 5
3 3
3
de a = = 3 de 5 =
5
4 5 de a = = 5 de 5 =
5 5
4 = 4 de 5 =
5 5 de a = 5
Utiliza las representaciones anteriores para resolver las siguientes operaciones, si lo necesitas utiliza
tus regletas.
1 ( 1 de 4) + ( 1
3
de 3) = 4 ( 1 de v) + ( 1
5
de a) + ( 1 de r) =
2 3 2
2 (2 de 5) + ( 3 de 4) = 5 (1 de R) + ( 2 de a) - ( 1 de v) =
5 4 2 5 3
3 ( 1 de 4) + ( 1 de 2) = 6 ( 4 de a) + ( 2 de v) - ( 1 de R) =
4 2 5 3 2
Etapa de preparacin
Geoplano
u
u
u2
Etapa de preparacin
Utiliza los registros para hacer figuras y colorea las fracciones que se indican.
Interpretar planos Eje: FEM Leccin 1
Verbalizacin escrita
Papeleria Brenda
Papeleria
Escuela O E
Mercado Mara
S
Com puedo describir el trayecto que debe seguir Luis para ir a la escuela?
2.
Conclusiones
En el siguiente plano Jos est en la representacin inferior de la derecha, Qu recorrido debe hacer
para llegar a cada uno de los lugares sealados? (Usa los puntos cardinales).
N
Ju
gu Tienda Teatro
ete
ria
Paleteria Cine
O Escuela Paleteria
E
Casa de Casa
Dulceria
la abuela Jos
S
1. Juguetera
2. Tienda
3. Teatro
4. Escuela
5. Paleteria
6. Cine
7. Casa de la abuela
8. Dulcera
Si Jos sale del teatro, cmo llegar a casa de la abuela?
12
Lectura y escritura de nmeros Eje: SN y PA Leccin 2
Verbalizacin escrita
Utiliza los siguientes nmeros para formar cantidades de tres cifras. Usa el tablero para colocar cada
nmero y escrbelo con letra a la derecha.
3 5 9 6 0 4
Para saber cul nmero es el mayor se debe observar el nmero que ocupa el lugar de
y si hay dos iguales entonces se observa el de las
Conclusiones
1 838
2 645
3 932
4 410
5 246
384 583
596
140 963
348 639
104
, , , , , , ,
14
Fracciones en una superficie Eje: SN y PA Leccin 3
Verbalizacin escrita
Divide las figuras en las partes que se indica y escribe el nombre que recibe el reparto.
Escribe el nombre que recibe la siguiente representacin y las partes que la forman.
2
3
Colorea en las figuras la parte que se indica.
1 2 2 1
3 8 4 6
Conclusiones
2. Cecilia tiene un pastel para su fiesta en forma rectangular. Quiere compartirlo con siete amigos.
Cmo debe partir el pastel para que quede en partes iguales?
(utiliza el dibujo para representar el reparto).
Quedar dividido en ?
3. Jos quiere dividir su terreno en partes iguales para sembrar frijol, maz y chayotes.
Realiza un dibujo que muestre cmo debe dividir el terreno.
16
Reflexin sobre el azar Eje: MI Leccin 4
Verbalizacin escrita
2
1.- Usa una liga y realiza una figura de cuatro lados.
En la bolsa hay 1 regleta de cada color. Si sacamos una es fcil saber qu color
saldr? por qu?
Si en una bolsa hay 6 pelotas verdes y 6 pelotas blancas al sacar una de qu color ser?
Conclusiones
En los casos donde no se sabe que resultado se va a obtener se dice qie tienen que ver con el
los juegos donde no se conoce el ganador son juegos de y algunos ejemplos son
Qu da estar nublado?
Costo de una cama
Fecha de cumpleaos
Costo de la entrada de cine
Ganar un volado
Ganador del campeonato de fut
18
Juegos con dados Eje: SN Y PA Leccin 5
Verbalizacin escrita
Observa los trenes formados con los nmeros obtenidos lanzando un dado
r r v a V b
Qu nmero se deben obtener en los dados para aumentar el valor del tren a 43?
2 16 + + +5= 5 12 + + 4 =
3 43 +15 + = 6 31 +10 + =
Conclusiones
1.- En un estante haba 18 tortugas y Mari llev otras 13. Cuntas tortugas hay ahora?
2.- Too sac de una bolsa 8 canicas, si le quedaron 26 en la bolsa Cuntos tena en total?
3.- En un museo entraron 134 personas por la maana y 213 en la tarde Cuntas personas visitaron
el museo?
20
Medir longitudes Eje: FEM Leccin 6
Verbalizacin escrita
N =
Conclusiones
3m 3m 4m 4m
5m
4m
Contorno
Contorno
2 dm
1 dm 1 dm
2 dm 3m 3m
Contorno
3m
Contorno
22
Descripcin de objetos Eje: FEM Leccin 7
Verbalizacin escrita
Conclusiones
Una descripcin es
Elabora con regletas un diseo, despus usa regletas de papel para representarlo.
24
Fracciones en longitud Eje: SN y PA Leccin 8
Verbalizacin escrita
Marca con una las regletas que se pueden dividir en medios (mitades).
R b n r
N c
V A
1
2 7
7
4
3 4
3
25
Fracciones en longitud Eje: SN y PA Leccin 8
Conclusiones
Reafirme que un objeto queda dividido en una mitad cundo cada parte es
Tercios
Cuartos
Octavos
Mitad
Cambia a representacin de longitud las siguientes fracciones y colorea lo que indica el numerador
1
2
1
4
2
3
3
8
26
Formando el millar Eje: SN y PA Leccin 9
Verbalizacin escrita
Escribe el nmero que representa cada dibujo.
= unidad N
= unidades =
N
N
N
N
N
N
= = = =100 unidades
N
N
N
N
Cada cuadro est dividido en 10 partes y cada uno represena una , si realizamos
2 Siete millares =
3 Ocho millares =
4 6 000 =
5 2 000 =
1. 10, 20, , , , , , , 90
2. 100, , , , , , , ,
3. , 2000 , , , , , , , 9000
1. A Rosi le pidieron que ordenar los nmeros: 2,684, 3,214, 1,241, 913 de mayor a menor.
Cmo debe acomodar los nmeros Rosi?
2. Sal tena $ 2,486 ahorrados y en su trabajo recibio un bono de $ 1 302. Cunto dinero ahora Sal?
28
Problemas de suma y resta Eje: SN y PA Leccin 10
Verbalizacin escrita
Observa los grupos de regletas y escribe las posibles sumas que se pueden realizar a cada grupo.
R n N r r
v v
N v
v r N b b b b
A N n n
N n n
N r a a n a a
n
c c b b b b b V
V
2 38 + = 49 5 24 - = 16 8 + 12 = 27 11 36 - = 27
3 15 + = 39 6 15 - = 9 9 + = 52 12 - 15 = 30
Juan tiene 44 canicas y Mario 23. Cuntas canicas tienen los dos juntos?
Cuando resolvemos un problema donde tenemos que reunir cantidades, objetos, etc, la operacin que
2. En una bolsa haba 134 pelotas y se sacaron algunas para jugar. Ahora slo hay 104.
4. En el comedor de la escuela hay 58 sillas, durante la fiesta mexicana asistieron 145 personas.
Cuntas sillas faltaban para que todos tuvieran lugar en el comedor?
30
Lneas Eje: FEM Leccin 11
Verbalizacin escrita
Ahora identifica lneas en los siguientes diseos y escribe a que tipo pertenecen.
Dibuja un parque con juegos para nios utilizando lneas horizontales, inclinadas y verticales.
Conclusiones
Escribe letras con lneas y marca con color azul lo que se te indica.
32
Tablas de informacin Eje: MI Leccin 12
Verbalizacin escrita
Para organizar la informacin de un grupo sobre algn tema se usan tablas y grficas.
Lee la siguiente informacin, organiza los datos en una tabla y despus realiza una grfica.
La maestra pidi a sus 29 alumnos que hicieran en su geoplano una figura de 4 lados, los resultados
fueron los siguientes: 10 hicieron cuadrados, 8 rectngulos, 6 rombos, y 5 figuras irregulares.
Cantidad 10
Figuras
de alumnos
9
6
Alumnos
4
Otros
3
Conclusiones
10
9
8
7
6
5
Alumnos
4
3
2
1
0 10 9 8 7 6 5
Calificaciones
5
6
7
34
Trayectos Eje: FEM Leccin 13
Verbalizacin escrita
Julin sali de su casa a las diez de la maana para ir a casa de su prima Tere. En el recorrido encontr
una tienda y par a comprar un chocolate; despus de caminar algunos metros lleg al parque, camin
a la derecha algunas calles, encontr la iglesia de su colonia y camin seis calles ms para llegar a casa
de Tere.
Conclusiones
Dibuja el trayecto que recorres todos los das para llegar a la escuela.
36
Fracciones en el calendario Eje: SN y PA Leccin 14
Verbalizacin escrita
N = 12 meses = 1 ao
= 4 meses =
= 3 meses =
= 2 meses =
= 1 mes =
Conclusiones
Completa los das que tiene el mes de mayo y contesta las preguntas.
Mayo
D L M M J V S
1 3 4
7 10
23 24
27 28 29 30
En mayo se celebra
El segundo domingo tiene como fecha el nmero
38
Resolver sumas y restas Eje: SN y PA Leccin 15
Verbalizacin escrita
Observa los trenes y escribe la cantidad que falta para obtener los resultados.
n v v
+ = 25
N r r v
+ = 38
c R a
+ = 45
Ahora sin regletas escribe que nmeros forman los siguientes resultados.
18 = + 18 - = 9
43 = + 43 - = 23
29 = + 29 - = 19
36 = 15 + 36 - = 11
32 = + 20 32 - = 12
Luis, Pedro y Javier estn llenando bolsas con 25 canicas cada una. Si Luis tiene 19, Pedro 17 y Javier
14. Cunto le falta a cada uno para llenar su bolsa?
Conclusiones
39
Resolver sumas y restas Eje: SN y PA Leccin 15
Aplico mis conocimientos practicando
Resuelve lo siguiente.
1.- Patricia compr 15 tarjetas para regalar a sus compaeras, 13 para sus primas, 2 para sus paps y 8
para los maestros de la escuela.
Cuntas tarjetas regal?
2.- Mnica compr 200 hojas para un trabajo de la escuela y us 124. Cuntas hojas le quedaron?
3.- Silvia vendi dos libros, por uno le pagarn $ 120 y por el otro $ 86. Cunto recibi por la venta de
sus libros?
4.- Beatriz tiene 138 estampas y le va a regalar 56 a su hermana. Con cuntas se quedar?
40
Medir permetros Eje: FEM Leccin 16
Escrita
Verbalizacin escrita
Observa los diseos hechos con regletas y obtn la suma del contorno tomando en cuenta el valor de
cada regleta.
c
v
a a
v v r r
v
c
a
Unidad
de
permetro
P= P= P=
Conclusiones
La medida del contorno de una figura se llama: y el smbolo que lo representa es:
Encuentra el permetro de las siguientes figuras recuerda que en el geoplano se usa la unidad de
permetros = u.
P= P= P= P=
Ahora utiliza las medidas de centmetro (cm) y metro (m) para obtener el permetro de las figuras.
6m 8m
3m 3m
8m 8m
6m
P=
8m
P=
4 cm
2 cm 2 cm
4 cm 1 cm
5m 5m cm
P= 2
3 cm
4 cm
6m 6 cm
P=
4 cm
P=
42
Equivalencias de millar Eje: SN y PA Leccin 17
Verbalizacin escrita
Cuntas unidades tiene un millar?
Las esquivalencias del millar son:
4 000
10
N 1 000 40
+ + + =
100 100 10 10 1
1000 1000 1000 + + +
100
1 1
100 100 10 10
+ + + =
Forma el desarrollo de los siguientes nmeros.
1. 1,000 + 200 + 30 + 5 = 3. 5,684 = + + +
43
Equivalencias del millar Eje: SN y PA Leccin 17
Conclusiones
2.- En una fbrica de refrescos tienen 4 234 botellas con refrescos de naranja, 249 con refresco de uva y
110 con sabor a limn.
Cunto refresco hay?
3.- Si se llenan botes de 1 000, 100 y 10 canicas.Cuntos botes de cada uno se pueden llenar con 6 576
canicas? Dibuja las respuestas.
1 000 100 10
44
Problemas con resta Eje: SN y PA Leccin 18
Verbalizacin escrita
1 35 + = 70 6 35 - = 20
2 28 + = 39 7 15 - = 8
3 74 + = 84 8 27 - = 16
4 15 + +4= 28 9 39 - = 21
5 5 + 7 + = 32 10 40 - = 15
Oscar tena una bolsa con 25 botones. Cuando iba a tomar uno la bolsa cay al piso y los botones salie-
ron de ella. Al recogerlos Oscar slo tena 17. Cuntos botones le faltan?
Conclusiones
Natalia fue a la feria y jug en el puesto de globos. Ella lanz 12 dardos y logr romper 8. Si en el
tablero haba 24. Cuntos globos quedaron?
Despus Natalia decidi ir a un juego al que lanzaba flechas y acumulaba puntos. Ella obtuvo la
siguiente puntuacin.
25 10 4 12 3000
16 200 30 40 50
Para poder jugar en los puestos de la feria Natalia tena $ 120, se gast $ 60 en juegos y $ 30 en
comprar algodones de dulce, un juguetes de luces y un vaso de agua fresca.
Cunto dinero le sobr a Natalia?
46
Ejercicio de aplicacin I Bimestre 1
4. Fraccin es
5. La fraccin esta formada por
35 .. 7= 24 .. 8= 30 .. 6= 36 .. 4 =
1.- Alicia compr un perfume para su mam que cost $ 548 y uno para ella en $ 424. Cunto pag
por los dos perfumes?
2.- Martn tena $ 2 500, gast $ 1 000 en comida durante una semana y $ 600 en ropa. Cunto le
qued a Martn?
47
Ejercicio de aplicacin II Bimestre 1
25 .. 5= 6 .. 2 = 30 .. 2= 20 .. 2 =
6m
48
Ejercicio de aplicacin III Bimestre 1
49 .. 7= 36 .. 9 = 50 .. 10 = 28 .. 7 =
(16 + 5 ) + ( 24 + 1 ) = ( 15 .. 3 ) + ( 7 x 2 ) =
1+ 1= 1+ 1= 2+ 1=
2 2 2 4 4 8
49
Ejercicio de aplicacin IV Bimestre 1
6245 x 2145 x ( 16 .. 4 ) + ( 5 x 4 ) =
2 4
( 25 .. 5 ) + ( 2 + 21 ) + ( 4 x 3 ) =
( 1 de 20) + ( 1 de 3) + ( 5 x 8 ) =
2 3
( 2 de 4) + ( 30 .. 5) + ( 8 x 2 ) =
4
( 1 de 30) + ( 4 x 5) - ( 7 x 3 ) =
2
50
Ejercicio de aplicacin V Bimestre 1
1 38 + = 50 6 (4x4)+(5x2)+(3x4)=
2 29 + = 44 7 ( 5 x 6 ) + ( 2 + 7 ) + ( 35 .. 5 ) =
3 19 + + = 40 8 (4x9)+(8x9)-(7x5)=
4 24 + + 18 = 51 9 (6x4)+(7x7)+(9x9)=
5 15 + - 15 = 18 10 (7x4)+ + ( 5x 4 ) = 60
2.- En una tienda hay 124 paquetes con 6 galletas cada uno; si se venden 39 paquetes.
Cuntos paquetes quedan?
Cuntas galletas quedaron en total?
51