FRACCIONANDO REGIONES

Cortar, de al menos dos formas diferentes, papeles lustres (10 cm por 10 cm),
trozos de papel de forma circular (todos del mismo tamao) y cordeles de
diferentes longitudes (5, 10, 15, 21, 24 y 30 centmetros) en:

medios

cuartos

tercios

quintos

sptimos

octavos

Comparte y discute en grupos procedimientos y resultados respondiendo:

Todos estos elementos, se pudieron cortar de dos maneras diferentes en medios,

tercios, etc.? Qu pas con el cordel?

Cul de los fraccionamientos result ms difcil?

Cmo pueden comprobar la equivalencia de las partes, por ejemplo, entre

"medios" de diferentes forma de un papel lustre?
 I.- IDENTIFICACIN
NOMBRE: Natali Garcia Candia
EDAD: 11 aos 4 meses.
FECHA NACIMIENTO: 4 deFebrero de 1999.
CURSO: 5 ao Bsico
.

II.- DESCRIPCIN DE SUBSECTORES

a).- AREA SOCIAL:

Natali, se integra con algunos de sus pares y participa con agrado de las actividades en
especial las relacionadas con el cultivo de flores.
En su curso quinto ao establece vnculos bastante restringidos, manifestando una
actitud retrada y tmida, algunas veces con dificultades para resolver conlictos.

Lenguaje y comunicacin:

Diagnstico inicial Contenidos trabajados el primer semestre

Lectura: lee oraciones.
Ritmo vacilante. Lectura de muy baja Lectura: Lee oraciones y textos simples con
calidad, silabeante. apoyo.

leer libros de mediana extensin y guas

Escritura: Transcribe desde el pizarrn con
lentitud.Se distrae con facilidad.
Comprensin lectora:Muy bsica.
de comprensin lectora.
Escritura:
.Mantener cuadernos al da.
Mejorar tiempos de transcripcin.

Comunicacin: se expresa verbalmente con Comprensin lectora:

dificultad. Responder preguntas de tipo literal, extraer
ideas centrales de pequeos textos.

Comunicacin: Exponer ideas ante su grupo,

participo en disertaciones.Accion que logra

EDUCACIN MATEMTICA:
Diagnstico inicial
mbito numrico: Reconoce hasta 500 en
forma errtica.
Operaciones bsicas: adiciona y sustrae sin
reserva. Nmeros de dos cifras.
Resolucin de problemas: resuelve con
dificultad, comete errores al leer y definir la
operacin a realizar.
Formas y espacio: Reconoce las formas
bsicas, crculo, cuadrado y triangulo.
Construye simetras.
con xito.
Contenidos trabajados el primer semestre
mbito numrico: Ejercitar escritura, lectura
y reconocimiento de grandes nmeros.
Establecer relaciones entre nmeros.
Asociar nmeros a cantidades de dinero.
Operaciones bsicas:
Ejercitar la adicin y sustraccin con
reserva, utilizndolas para resolver
problemas.
Desarrollar la multiplicacin.Siempre con las
tablas de multiplicar en forma visible.
Resolver situaciones de reparto equitativo y
de agrupamiento en base a una medida.
Resolucin de problemas: Resolver
problemas aditivos a nivel grafico.
Resolver problemas directos, de
composicin utilizando campo
multiplicativo.
.
Formas y espacio:
Realizar construcciones utilizando
instrumentos de medicin.escuadra, comps,
transportador.
Utilizar nociones de rea y permetro
relacionadas con el oficio del cultivo de
flores...
 INFORME PSICOPEDAGGICO INTEGRACIN II

I.- IDENTIFICACIN
NOMBRE: Catalina del Carmen Rubio Castillo.
EDAD: 12 aos .
FECHA NACIMIENTO: 12 de Junio de 1999.
CURSO: 6 ao Bsico B

II.- DESCRIPCIN DE SUBSECTORES

a).- AREA SOCIAL:

Catalina, se integra con algunos de sus pares de sexto ao, manteniendo una conducta
tranquila y retrada. Participa con agrado de las actividades en el grupo de Integracin y
mantiene vnculos con sus compaeros.

PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL

Diagnstico inicial Contenidos trabajados

Lectura: lee oraciones. Lectura: Leer oraciones y textos simples con
Ritmo vacilante. Lectura de muy baja calidad, apoyo del adulto.
silabeante.
integrarse a lecturas de carcter obligatorio
Lee oraciones y textos simples en forma en el plan de su curso con adecuaciones que
vacilante, se auto corrige, articula con dificultad favorecen su comprensin.
algunos fonemas.
Su ritmo lector es oscilante.
Actualmente rehye las situaciones de lectura. Escritura: Mantener cuadernos al da.este
objetivo falta lograrlo en forma total pues se
necesita control y seguimento en el hogar.
Escritura: Transcribe desde el pizarrn. Mejorar tiempos en trascripcin.
Comprensin lectora: Desarrollar
comprensin lectora, a nivel inferencial.

Comprensin lectora: Muy bsica. Responder preguntas de tipo literal, extraer

ideas centrales de pequeos textos.
Comunicacin: Exponer ideas ante su grupo,
Comunicacin: se expresa verbalmente con participar en disertaciones.
mucha dificultad, al ponerse nervioso.
c).- EDUCACIN MATEMTICA: (Descripcin de logros)

Diagnstico inicial Objetivos trabajados.

mbito numrico: Ejercitar el
mbito numrico: reconocimiento , lectura y escritura de
Reconoce, lee y escribe cantidades hasta 500 cantidades hasta 999.999
sin error.
Operaciones bsicas: Ejercitar Adiciones, y
sustracciones con reserva, multiplicacin
Operaciones bsicas: Adiciona y sustrae sin por dos dgitos y divisin n por uno y dos
reserva. dgitos.
Olvid dividir y multiplicar.
Resolucin de problemas: Resolver
Resolucin de problemas: problemas aditivos a nivel grafico.
Resuelve problemas aditivos, simples, Desarrollar problemas de campo
directos, a nivel grafico. multiplicativo de reparto equitativo y
agrupamiento en base a una medida.

Formas y espacio: Ejercitar Construcciones

Formas y espacio: Identifica formas bsicas, de tringulos con regla, y comps,
construye simetras. Construye tringulos identificar lados, vrtices y ngulos.
con regla. Clasificar tringulos en rectngulos y
equilteros.Tambien traza circunferencias
dependiendo de la medida del radio.
Iniciar el trabajo de rea y permetro, en
relacin a los contenidos de invernadero.
Uso de instrumentos como regla, escuadra,
transportador y comps.
INFORME PSICOPEDAGGICO INTEGRACIN II
I.- IDENTIFICACIN
NOMBRE:Ivan Gonzales Lara .
EDAD:
FECHA NACIMIENTO:
CURSO: 8 ao Bsico
.
II.- DESCRIPCIN DE SUBSECTORES

a).- AREA SOCIAL:

Ivan, se integra con algunos de sus pares y participa con agrado de las actividades en su
curso octavo ao
En el grupo de Integracion se relaciona con sus compaeras y manifiesta un carcter con
rasgos de lder .
Disfruta de la compaa de los adultos, y reacciona positivamente con ellos.

PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL

Lenguaje y Comunicacin:

Diagnstico inicial Contenidos trabajados

Lectura: lee oraciones trozos y textos Lectura: leer textos.
Ritmo lento con algunas omisiones. Integrarse a lecturas asignadas al plan de su
. Lectura de calidad regular y vacilante. curso.

Escritura:
Mantener al da cuadernos.

Comprensin lectora: Ejercitar respuestas

Escritura: Escribe al dictado y transcribe con inferenciales.
dificultad. .
Alcanza niveles que le permiten tomar
apuntes y copiar del pizarron con letra
legible.

Comunicacin: Desarrollar otros canales de

Comprensin lectora: A nivel de frases, y comunicacin, cartas, agenda, por ejemplo.
literal.

Comunicacin: Fluida.
EDUCACIN MATEMTICA:
Diagnstico inicial
mbito numrico: reconoce grandes
nmeros de seis cifras.
Operaciones bsicas: adiciona y sustrae con
reserva. Adiciona, sustrae con reserva an
con inseguridad.
Multiplica en forma inicial por un digito,
presenta problemas con las reservas.
Resolucin de problemas: Resuelve
problemas simples, aditivos que refieran
acciones de sacar- poner, agregar-quitar.
Formas y espacio: Construye tringulos en
forma bsica con regla,
Realizar construcciones con materiales
concretos.
Contenidos trabajados el primer semestre
mbito numrico: Ejercitar escritura, lectura
y reconocimiento de grandes nmeros. De
seis cifras.
Establecer relaciones entre nmeros
mayor, menor, igual, orden y secuencias.
Asociar nmeros a cantidades de dinero.
Operaciones bsicas:
ejercitar y reforzar las operaciones
bsicas,
Resolver situaciones de reparto equitativo y
de agrupamiento en base a una medida.
Resolucin de problemas:
resolucin de problemas de cambio, aditivos
y multiplicativos, con apoyo grafico, y
asociados a situaciones de la vida diaria.
Formas y espacio:
Realizar construcciones simples utilizando
instrumentos de medicin.regla, escuadra,
transportador y comps.
calcular reas, asociado a la resolucin de
problemas el trabajo en el invernadero.