Varias investigaciones enfocadas a nios con TEA, hacen nfasis en la importancia

de relacionar la tecnologa con las terapias y de como influye de manera positiva en

las mismas. Los nios con TEA tienen dificultades relacionadas a las habilidades
sociales, por lo que es esencial fomentar y desarrollar estas habilidades. La
implementacin de plataformas robticas para las terapias ha aumentado
considerablemente y se puede observar en resultados preliminares, un mayor
inters en las terapias, siendo esta plataforma un intermediario que permite un
mayor acercamiento al nio por parte de los terapistas para el desarrollo de sus
habilidades sociales [1], cabe resaltar que el grado de aceptacin de un robot por
parte de un nio varia por lo que no existir un modelo estndar para una terapia, si
no mas bien este se ira adaptando a las necesidades y personalidad de cada nio,
as tambin en el proyecto Robtica-Autismo [2], donde, mediante sesiones
experimentales a nios con TEA, se realizo etapas de aprendizaje de habilidades
sociales donde el robot era una herramienta de aprendizaje en las primeras etapas
o fases para posteriormente ser retirado y realizar pruebas relacionadas con
actividades cotidianas, de esta forma observar si exista alguna mejora sin el robot,
ademas del uso de mtodos experimentales para la deteccin de movimientos
estereotipados de cada uno de los nios y determinar las reacciones que tienen
ante situaciones nuevas que se le presenten, con la finalidad de que se mejore las
interacciones sociales.
Sumado a estas investigaciones, se presenta ambientes fsicos los cuales estn
enfocados a las sensopercepciones, estas salas multisensoriales proporcionan
estmulos, con la finalidad de generar un fortalecimiento en los sentidos y permitirles
interactuar con el medio, as mediante este espacio permitir al nio generar una
apertura a sensaciones y emociones, y desarrollar sus capacidades que se ven
afectadas [3], Multisensory environments, autism, and the parasympathetic nervous
system es un estudio en el cual se trabaja con 20 nios entre 4 y 7 aos de edad en
6 sesiones diferentes, el objetivo es determinar cual de los dos enfoques
presentados genera una mayor activacin de Parasympathetic Nervous System
(PNS) siendo este la medida primaria, los resultados obtenidos no tienen un cambio
significativo por lo que sigue siendo el terapista quien determina un cambio en el
paciente (nio) [4].
Con respeto a las ontologas y al enfoque relacionado con factores humanos, las
investigaciones presentan modelos de conocimiento que permite su representacin
y utilizacin vinculados con TEA mediante sistemas informticos, de esta forma
integrar la informacin que permita hacer un anlisis profundo teniendo como
consecuente una inferencia sobre el conocimiento que se modelo o represento [5].

[1] Development of skills in children with ASD using a robotic platform, Sara Silva
http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?arnumber=6331347
[2] Rob6tica-Autismo Project: Technology for autistic children,
http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?arnumber=6518415
[3] Vlez, M. D. C. C. (2014). La sala de estimulacin multisensorial.
Tabanque: Revista pedaggica, (27), 155-172.
[4] Multisensory environments, autism, and the parasympathetic nervous system,
http://utdr.utoledo.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1591&context=graduate-projects
[5] Uso de ontologias no contexto de Fatores Humanos,
http://seer.unirio.br/index.php/monografiasppgi/article/view/5249/4787