Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin

Departamento de Sociologa

Teora Social Clsica I

Ao lectivo: 2017
Rgimen de cursada: Cuatrimestral (primer cuatrimestre)

Prof. Adjunto: Mauricio Chama y Sebastin Benitez Larghi

JTP: Santiago Cueto Ra
Ayudante: Magal Turkenich

1. FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS

El objetivo general del curso es realizar una presentacin panormica de los principales
ncleos de la teora social clsica, en el perodo de gestacin y consolidacin de la
sociologa como disciplina cientfica y acadmica. Se focalizar en los principales
referentes tericos, en el tramo histrico que va de comienzos del siglo XIX hasta los
primeros aos del XX, intentando enfatizar el carcter plural de la teora social.

El curso se estructurar a partir de dos grandes ejes. El primero (El momento

fundacional), de carcter introductorio, ofrecer una visin de conjunto sobre el
surgimiento de la teora social en el marco de un mundo cambiante producto del impacto
generado por la doble revolucin. Adems, en esta primera parte se realizar un
abordaje sucinto del pensamiento de dos autores (H. de Saint Simon y A. Comte),
fundadores de la tradicin positivista, que sentaron los cimientos para el desarrollo de
una empresa de conocimiento cientfico de lo social. El segundo eje del curso (Los
clsicos), de carcter ms sustantivo, se concentrar en la presentacin sistemtica de
dos clsicos de la teora social: K. Marx y E. Durkheim. Se parte de considerar la
produccin de estos clsicos en relacin al contexto histrico e intelectual en el cual
produjeron su obra. En la indagacin de stos clsicos se privilegiarn dos ejes,
analticamente distintos pero estrechamente complementarios. Por un lado, el

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reconocimiento del modo distintivo en cada autor concibi el carcter especfico de la
sociedad moderna, identificando sus rasgos y problemticas centrales; por otro lado, la
revisin de sus principales estrategias metodolgicas a travs de las cuales recortaron lo
social como objeto de estudio especfico. Para el abordaje de estos dos ejes se pondr
especial nfasis en el sentido y la relacin de los principales conceptos y categoras de
anlisis, que configuraron sus modelos tericos; as como en la reconstruccin de sus
principales argumentos y problemticas. Por ltimo, se intentar destacar algunos tpicos
significativos, pues se espera que de su revisin puedan rastrearse ciertas claves para
comprender aspectos centrales de las sociedades contemporneas.

2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

Contenidos

1. El momento fundacional
La emergencia de la sociedad moderna y la gran transicin. El impacto de la doble
revolucin. El Iluminismo: individuo, razn, crtica y progreso. La corriente conservadora
y la reaccin contra el individualismo. Los orgenes del la sociologa cientfica: positivismo
e invencin conceptual.

H. de Saint Simon. Repaso de su produccin terica. La nocin de fisiologa social.

Evolucin social: fases crticas y orgnicas. El concepto de sistema, sus condiciones de
equilibrio y transformacin. La nocin de actividad. El nuevo orden industrial y las bases
de la sociedad moderna. Dominacin, produccin y clase industrial. El problema del
mando en la futura sociedad industrial.

A. Comte. Revisin de su vida y su obra. Los estadios del desarrollo intelectual y social.
La naturaleza del conocimiento positivo. La doble jerarqua de las ciencias: principios
histricos y lgicos. La sociologa: esttica y dinmica social. La crisis del presente y el
problema del orden social. La vida social: creencias, costumbres e instituciones.

2. Los clsicos

2.1. K. Marx. Biografa intelectual y contexto histrico. La herencia hegeliana. La nocin

de trabajo alienado. La concepcin materialista de la historia: trabajo, hombre y
naturaleza. La crtica al pensamiento ideolgico. Ideologa, Estado y clases dominantes.

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La especificidad del rgimen mercantil. Mercanca y trabajo abstracto. El fetichismo de la
mercanca. La teora de la explotacin. Las clases y sus conflictos. La teora de la
revolucin.

2. 2. E. Durkheim. La formacin del pensamiento durkhemiano, la tradicin positivista y el

viaje a Alemania. El mtodo sociolgico: exterioridad y coercin moral del hecho social.
Individuo y sociedad: las bases del lazo social. Divisin del trabajo y conciencia colectiva.
El pasaje de la solidaridad mecnica a la orgnica y sus factores causales. El
individualismo como fenmeno histrico y moral. Anomia y suicidio. La funcin de los
grupos profesionales en la sociedad moderna.

Bibliografa General

Se intentar desarrollar en los alumnos habilidades y capacidades propias de un

cientfico social a partir del anlisis interpretativo de los textos y su puesta en relacin con
el contexto de su produccin. Por ello mismo, con la intencin que los alumnos se
apropien de conceptos y problemticas propias de los autores, a lo largo del curso se
privilegiar la lectura de textos clsicos, incluyndose bibliografa de intrpretes o
comentaristas slo en la medida que sea indispensable.
En la bibliografa, los textos marcados con (*) sern de lectura obligatoria.

1. El momento fundacional:

Aron, R.; Las etapas del pensamiento sociolgico I; Siglo XX, Bs. As., 1980. Cap. 2
*Ansart, P.; Sociologa de Saint Simon, Pennsula, Barcelona, 1972. Introduccin, Cap. 2
y 4.
Berthelot, J.; La construccin de la Sociologa, Nueva Visin, Buenos Aires, 2003. Cap. 1
y2
* Comte, A.; Discurso sobre el espritu positivo; Alianza, Madrid, 1980, primera parte,
caps. 2 y 3, segunda parte, cap. I.
-------------------; La fsica social, Aguilar, Madrid, 1981.
* Dawe, A.; Las teoras de la accin social, en Bottomore, T. Y Nisbet, R. (eds.); Historia
del anlisis sociolgico, Amorrortu, Bs. As., 1988.
Ferrarotti, F.; El pensamiento sociolgico de Auguste Comte a Max Horkheimer;
Ediciones Pennsula, Barcelona, 1975. Cap. 1

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Forte, M. A. Sociologa, sociedad y poltica en Auguste Comte, Buenos Aires, EUDEBA,
1998.
* Gurvich, G.; Los fundadores franceses de la sociologa contempornea: Saint-Simon y
Proudhon, Nueva Visin, Bs. As, 1970. Conferencias 2, 3 y 4.
*----------------; Tres captulos de historia de la sociologa: Comte, Marx y Spencer, Nueva
Visin, Bs. As., 1959. Conferencias I, II, III, IV.
Hawthorn, G.; Iluminismo y desesperacin. Una historia de la teora social, Nueva Visin,
Bs.As. , 1994. Cap. 4.
Ionescu, G. (ed.); El pensamiento poltico de Saint Simn; FCE, Mxico, 1973.
Kolakowski, L.; La filosofa positiva, Ctedra, Madrid, 1981. Cap. 1 y 3.
Marcuse, H.; Razn y revolucin: Hegel y el surgimiento de la teora social; Alianza,
Madrid, 1979. Parte II, Introduccin y cap. II, secc. 1-3.
Marvin, F.; Comte (el fundador de la sociologa), FCE, Mxico, 1978.
* Mose, G.; La cultura europea del siglo XIX, Ariel, Barcelona, 1997. Captulos 7 y 8.
* Nisbet, R.; La formacin del pensamiento sociolgico, Amorrortu, Bs. As., 1969, tomo 1,
primera parte, caps. 1 y 2.
Ritzer, G.; Teora sociolgica clsica, Madrid, McGraw-Hill Interamericana de Espaa,
Madrid, 1993, Cap. 1
Saint Simn, H.; Sistema Industrial, Aguilar, Madrid, 1966.
* -----------------; Catecismo poltico de los industriales, Aguilar, Madrid, 1960. Seleccin de
fragmentos.
--------------------; Cartas de un habitante de Ginebra a sus contemporneos, en Cepeda,
A. (ed.); Los utopistas. Owen, Saint-Simon, Leroux, Considerant, Fourie, Hemisferio,
Buenos Aires, 1950.
Villani, P.; La edad contempornea, 1800-1914, Ariel, Barcelona, 1996.
Wallerstein, I. (coord.); Abrir las ciencias sociales. Informe de la Comisin Gulbenkian
para la reconstruccin de las ciencias sociales, Siglo XXI, Mxico, 1994. Cap. 1.
Wolin, S.; Poltica y perspectiva. Continuidad y cambio en el pensamiento poltico
occidental, Amorrortu, Bs. As., 1993.
Zeitlin, I.; Ideologa y teora sociolgica, Amorrortu, Bs. As., 1970, caps. 6 y 7.

2. Los Clsicos

2.1. K. Marx

Berman, M; Aventuras marxistas, Siglo XX, Buenos Aires, 2003. Cap. 1, 2, 5 y 6.

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Eagleton, T.; Ideologa. Una introduccin, Buenos Aires, 1997. Cap. 3
Giddens, A.; El capitalismo y la moderna teora social; Labor, Barcelona, 1977. Primera
Parte.
-------------------; La estructura de clases en las sociedades avanzadas, Alianza, Madrid,
1993. Cap. 1.
Hawthorn, G.; Iluminismo y desesperacin. Una historia de la teora social, Nueva Visin,
Bs.As. , 1994. Cap. 3.
* Israel, J.; La enajenacin: de Marx a la sociologa moderna, FCE, Mxico, 1988 (pp. 38-
60).
* Luxemburgo, R.; Introduccin a la economa poltica, Siglo XXI, Mxico, 1980. Cap. 1,
secc. 5 y Cap. 4, secc. 1.
* Marx, K. y Engels, F.; La ideologa alemana; Ediciones Pueblos Unidos, Buenos Aires,
1985. (seleccin de fragmentos).
-------------------------; Tesis sobre Feuerbach en Obras Escogidas, Buenos Aires, Editorial
Ciencias del Hombre, 1973 (pp.9-11).
-------------------------; Manifiesto del Partido Comunista, varias ediciones.
* Marx, K.; El capital, Tomo I/ Vol. I; Siglo XXI Editores, Mxico, 1994. Cap. 1, secc. 1, 2 y
4; Cap. 4 y Cap. 5.
------------; El 18 Brumario de L.N. Bonaparte, varias ediciones.
Meszaros, I.; La teora de la enajenacin en Marx, Era, Mxico, 1967. Cap. II y VI.
Ricoeur, P.; Ideologa y utopa; Barcelona, 2008. (pp. 109 a 140).
Rossi, M.; La gnesis del materialismo histrico; A. Corazn, Madrid, 1971 (vol.III).
*Rubel, M.; Karl Marx: ensayo de biografa intelectual, Paids, Bs. As., 1970. (Segunda
Parte Caps. 1 y 2)
Zeitlin, I.; Ideologa y teora sociolgica, Amorrortu, Bs. As., 1970, cap. 8 y 9.

2.2. E. Durkheim

Aron, R.; Las etapas del pensamiento sociolgico II; Siglo XX, Bs. As., 1980, cap. 1
* Durkheim, E.; De la divisin del trabajo social; Schapire, Bs. As., 1967 (seleccin de
captulos)
* ------------------; Las reglas del mtodo sociolgico, Pleyade, Bs. As., 1967. Prefacio a la
2 edicin, Introduccin, caps. 1 y 2
---------------------; El suicidio; Schapire, Bs. As., 1971.

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*---------------------; Sociologa y ciencias sociales; en Sociologa, A. Povia (comp.);
Assadri, Crdoba, 1961 (pp-173-194).
*---------------------; La educacin moral, Losada, Buenos Aires, 1947 Lecciones 1, 2, 7 y 8.
*---------------------; El individualismo y los intelectuales en Lecciones de Sociologa,
Ediciones Mio y Dvila, Bs. As, 2003.
---------------------;. Representaciones Individuales y Representaciones Colectivas en
Sociologa y Filosofa. Mio y Dvila. Madrid, 2000.
Funes, E.; Estudio Preliminar. Un llamado a la solidaridad en Durkheim, E.; La divisin
del trabajo social, Editorial Gorla, Bs. As., 2008.
*Lacroix, B.; Durkheim y lo poltico, FCE, Mxico, 1984. Cap. 1
Luckes, S.; Emile Durkheim. Su vida y su obra, Centro de Investigaciones Sociolgicas,
Madrid, 1984.
Ortiz, R.; Taquigrafiando lo social; Siglo XXI, Buenos Aires, 2004. Cap. 2.
Ramos Torre, R.; La sociologa de Emile Durkheim. Patologa social, tiempo y religin,
Centro de Investigaciones Sociolgicas-Siglo XXI, Madrid, 1999. Parte I.

----------------------; La comunidad moral en la obra de Emile Durkheim, en de Marinis, P.,

Gatti, G., Irazuzta, I y de Marinis, P. (eds.); La comunidad como pretexto. En torno al
(re)surgimiento de las solidaridades comunitarias, Antrhopos Editorial, Barcelona, 2010.

Girola, L.; El individualismo segn Durkheim, Revista Sociolgica, Vol. 12, n34, Mxico,
1997.

Rodrguez Ziga, Para una lectura crtica de Durkheim, Akal, Madrid, 1978.

Steiner, P.; La sociologa de Durkheim. Nueva Visin, Bs. As., 2003.

Tiryakian, E.; Sociologismo y existencialismo: dos enfoques sobre el individuo y la
sociedad; Amorrortu, Bs. As., 1969. Cap. II y IV.
* ----------------; Emile Durkheim; en Bottomore, T. y Nisbet, R.; Historia del anlisis
sociolgico; Amorrortu, Bs. As., 1988.

3. METODOLOGA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIN

El curso se desarrollar a travs de clases tericas y prcticas, segn consta en el

Rgimen de Enseanza y Promocin. Las primeras sern de tipo expositivo y tendrn

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una duracin de 4 horas semanales. En ellas se apuntar fundamentalmente en dos
direcciones. Por un lado, se realizar una presentacin sistemtica de los temas y
problemas involucrados en cada unidad del programa, brindando referencias que
permitan contextualizar la produccin de los autores, explicitar la perspectiva terica en
que se inscriben y comprender el sentido de sus principales reflexiones. Por otro lado, se
precisarn conceptos y argumentos centrales que puedan resultar particularmente
complejos o cuyo conocimiento suele darse por descontado en la bibliografa.
Por su parte, las clases prcticas (con una duracin de 2 horas semanales) se proponen
como una instancia diferente y a la vez complementaria al espacio de los tericos.
Organizados en base a criterios pautados previamente, en los prcticos se reconstruir
colectivamente la argumentacin central de cada texto y tambin se promover su
anlisis reflexivo, considerando que la prctica de este ltimo ejercicio, ms all de los
temas especficos involucrados, resulta de crucial importancia para desarrollar en los
estudiantes el hbito de lectura reflexiva. De este modo, los prcticos se proponen como
instancia de intercambio y debate con la intencin de articular diferentes visiones e
interpretaciones que enriquezcan el anlisis en el abordaje de los temas.

Tal como estipula el Rgimen de Enseanza y Promocin de la FaHCE, la asignatura

ofrece las siguientes modalidades de promocin.

a) Promocin con examen final libre

b) Promocin con cursada regular y examen final
Aprobacin de dos exmenes parciales (uno al promediar el curso y otro al final de la
cursada), con nota cuatro (4) o superior, en base a la bibliografa trabajada en las
clases prcticas, cada uno con una instancia de recuperacin. Adems de la
aprobacin de estos dos parciales escritos, los alumnos debern cumplir con el
porcentaje reglamentario de asistencia (75%) y con las lecturas indicadas para cada
clase.
Los alumnos que hubieran aprobado slo uno de ambos exmenes parciales durante
el transcurso de la cursada tendrn la oportunidad de un recuperatorio adicional,
segn lo establecido en el artculo 14 del Reglamento.
La aprobacin de la cursada habilitar al estudiante a rendir la materia en condicin
de regular en los turnos de exmenes finales sucesivos por el trmino de tres aos y
tres meses. En estos casos, el alumno tendr la posibilidad de seleccionar un tema
especial de su inters que podr ser previamente conversado con el profesor. En esta

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 instancia se espera que el alumno demuestre un manejo de los nudos problemticos
centrales de la bibliografa, claridad expositiva, elaboracin conceptual y organizacin
personal del tema seleccionado. La presentacin realizada por el alumno al comienzo
del examen no invalidar la evaluacin de otros puntos del programa, en particular de
la bibliografa obligatoria, en el caso de que el profesor pretenda que el alumno
ample y/o relacione algunos de los temas en cuestin.

c) Promocin sin examen final

Para acceder a esta modalidad de promocin el alumno deber asistir
obligatoriamente al 75% de las clases de trabajos prcticos y de las clases
tericas. Asimismo, deber aprobar con nota no inferior a seis (6) cada uno de los
parciales escritos correspondientes a la bibliografa de los trabajos prcticos.
Cada una de estas instancias de evaluacin contar con su respectivo
recuperatorio. En el caso de que el alumno obtenga una nota inferior a 6 tendr la
opcin de elegir recuperar para seguir dentro de la promocin o seguir cursando
pero dentro del rgimen de cursada regular con examen final oral. Adems, el
alumno deber aprobar (con nota no inferior a 6) un parcial escrito adicional sobre
los contenidos y la bibliografa vistos en las clases tericas. La ltima instancia de
evaluacin ser la presentacin oral bajo la modalidad de coloquio de un tema del
programa que el alumno deber rendir dentro del ao de finalizada la cursada. En
este caso, la calificacin final surgir del promedio de las evaluaciones obtenidas
en las instancias anteriormente citadas.

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