I.E.

Nuestra Seora de Lourdes CIRCA

Inicial Cod. Mod. 0893891 Primaria Cod. Mod. 0477604
Secundaria Cod. Mod. 0617233
Cod. Local Escolar 062903
P.J. Miguel Grau Paucarpata Arequipa

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

AO DE LA JUSTICIA, LA PAZ Y EL AMOR EN CIRCA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5
EL PROCESO DE INDEPENDENCIA EN EL PER.

I. INFORMACION GENERAL
1.1 GRE: Arequipa 1.2 UGEL: Arequipa Sur
1.3 Institucin Educativa: Nuestra Seora de Lourdes 1.4 rea: Historia, Geografa y Economa
1.5 Director (a): Haydee Peralta Quino 1.6 Profesor (a): Maria Isabel Carbajal Mejia
1.7 Ciclo y nivel: VII - Secundaria 1.8 Grado y seccin: 3 A y B
1.9 Duracin Inicio: 10 de agosto Fin: 11 de setiembre 1.10 Turno Maana

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los peruanos vivieron el proceso de la emancipacin, no lo ignoraron. Unos lucharon, otros conspiraron o murieron defendiendo el ideal de la ruptura; otros dudaron o
estuvieron en contra de l.1 A seis aos del Bicentenario de la Independencia del Per, cada uno de los peruanos ha reconstruido su propia historia de esta etapa de la
vida nacional en la que estuvieron en juego valores trascendentales como la libertad, la igualdad y la justicia.

Cmo hacemos para que esa reconstruccin sea lo ms prximo a lo que aconteci?
Por qu tenemos que comprender este proceso desde la perspectiva de sus actores sociales?
La independencia tiene alguna relacin con el pasado anterior a ella y con el presente?
Cules son las lecciones aprendidas y los retos para lograr en pleno siglo XXI la consolidacin de la democracia y el desarrollo de la Repblica del Per?

APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE LAS SESIONES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Acta responsablemente Maneja y elabora diversas fuentes Selecciona informacin de diversas fuentes Sesin 1: Analizamos indicadores
en el ambiente desde la de informacin y herramientas para analizar aspectos ambientales y econmicos
perspectiva del desarrollo digitales para comprender el territoriales.
Explica cmo el Estado, las empresas y las Campos temticos y conceptos clave:
sostenible y desde la espacio geogrfico.
1
Texto escolar. Historia, Geografa y Economa 3 (2012: 153).
comprensin del espacio Comprende las relaciones entre
geogrfico como los elementos del sistema
construccin social econmico y financiero.
dinmica.
Acta responsablemente Explica las relaciones entre los
en el ambiente desde la elementos naturales y sociales
perspectiva del desarrollo que intervienen en la construccin
sostenible y desde la de los espacios geogrficos.
comprensin del espacio
geogrfico como
construccin social
Gestiona los recursos de manera
dinmica.
responsable.
Construye interpretaciones Interpreta crticamente fuentes
histricas. diversas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
personas toman decisiones econmicas y Desarrollo econmico y
financieras considerando indicadores sostenible: concepciones sobre el
econmicos. desarrollo, crecimiento econmico
sostenible. Indicadores
econmicos. Agentes
econmicos.
Actividad importante:
Analizan indicadores econmicos
Argumenta la eleccin de un lugar para la Sesin 2: Evaluamos el impacto ambiental
localizacin de un asentamiento, una actividad o de las actividades econmicas en nuestra
un servicio. localidad.
Campos temticos y conceptos clave:
Propone alternativas para optimizar la
Desarrollo econmico y
administracin de los recursos.
sostenible: concepciones sobre el
desarrollo, crecimiento econmico
sostenible.
Actividad importante:
Elaboran un informe sobre el
impacto ambiental de las
actividades econmicas en la
localidad.
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas Sesin 3: Busc Tpac Amaru generar
pautas y procedimientos. una rebelin?
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes. Campos temticos y conceptos clave:
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos El proceso de independencia en el
rpidos o lentos, y en diferentes momentos. Per y Amrica, y el surgimiento de
Elabora hiptesis que explicaran problemas la repblica peruana
histricos. El Virreinato del Per y las
reformas borbnicas
La Rebelin de Tpac Amaru
Actividad importante:

Construye interpretaciones Interpreta crticamente fuentes
histricas. diversas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Construye interpretaciones Interpreta crticamente fuentes
histricas. diversas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas
pautas y procedimientos.
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes.
Relaciona hechos de la historia regional con
hechos de la historia nacional y universal.
Compara, segn el marco histrico del pasado
y el presente, la valoracin que se hace de las
acciones de personas o personajes histricos
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas
pautas y procedimientos.
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes.
Relaciona hechos de la historia regional con
hechos de la historia nacional y universal.
Compara, segn el marco histrico del pasado y
el presente, la valoracin que se hace de las
acciones de personas o personajes histricos.
Responden a un cuestionario sobre
las reformas borbnicas y el
Virreinato del Per en el siglo XVIII.
Indagan sobre la rebelin de Tupac
Amaru de diversas fuentes.
Sesin 4: Se gestaron las ideas y
acciones separatistas en Lima o en todo el
territorio peruano?
Campos temticos y conceptos clave:
El proceso de independencia en el
Per y Amrica, y el surgimiento de
la repblica peruana
La crisis espaola en el siglo XIX
Actividad importante:
Resuelven cuestionarios acerca de la crisis
espaola y su influencia en Amrica
Analizan las posiciones separatistas y
reformistas y los levantamientos y
rebeliones.
Lectura de mapas histricos
Sesin 5: Fue la declaracin de la
independencia del Per producto de una
gesta militar o de una guerra civil?
Campos temticos y conceptos clave:
El proceso de independencia en el
Per y Amrica, y el surgimiento de
la repblica peruana
Expedicin libertadora del Sur
Actividad importante:
Elaboran un croquis de la ruta
seguida por la Corriente libertadora
del sur hasta la proclamacin de la
independencia (pgina 129 del libro

Construye interpretaciones Interpreta crticamente fuentes
histricas. diversas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Construye interpretaciones Interpreta crticamente fuentes
histricas. diversas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Ensayo sobre cambios y continuidades del virreinato a la repblica
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas
pautas y procedimientos.
Explica que una fuente no confiable para un
aspecto puede ser til para obtener informacin
sobre otro aspecto.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos
rpidos o lentos, y en diferentes momentos.
Compara, segn el marco histrico del pasado y
el presente, la valoracin que se hace de las
acciones de personas o personajes histricos.
Explica cmo las corrientes de pensamiento
influyen en los acontecimientos histricos.
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas pautas
y procedimientos.
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos
rpidos o lentos, y en diferentes momentos.
Elabora hiptesis que explicaran problemas
histricos.
Establece jerarquas entre las mltiples causas de
hechos o procesos histricos.
Elabora explicaciones histricas sobre problemas
histricos a partir de evidencias diversas.
de texto), relacionndolo con los
aspectos geogrficos.
Responden a cuestionarios por
equipos.
Presentan un primer avance del
ensayo.
Sesin 6: Per independiente: Monarqua
o Repblica?
Campos temticos y conceptos clave:
El proceso de independencia en el
Per y Amrica. y el surgimiento de
la repblica peruana
El Protectorado
La Expedicin libertadora del Norte
Actividad importante:
Realizan una discusin
controversial sobre las posiciones
dismiles de San Martn y Bolvar
respecto al destino poltico del
Per.
Sesin 7: Comprobamos nuestra
hiptesis del problema histrico?
Campos temticos y conceptos clave:
El proceso de independencia en el
Per y Amrica, y el surgimiento de
la repblica peruana
Actividad importante:
Consolidan el ensayo.
CAMPOS TEMTICOS
El proceso de independencia en el Per y Amrica, y el surgimiento de la repblica peruana

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
EVALUACIN
Informe sobre el Acta Explica las relaciones Argumenta la eleccin de un lugar para la localizacin Prueba de ensayo
impacto ambiental responsablemente en entre los elementos de un asentamiento, una actividad o un servicio.
de las actividades el ambiente desde la naturales y sociales que
econmicas en la perspectiva del intervienen en la
localidad. desarrollo sostenible construccin de los
espacios geogrficos.
Acta Comprende las Explica cmo el Estado, las empresas y las personas Prueba de ensayo
responsablemente relaciones entre los toman decisiones econmicas y financieras
respecto a los elementos del sistema considerando indicadores econmicos.
recursos econmicos. econmico y financiero.
Ensayo sobre Construye Interpreta crticamente Identifica cules son las caractersticas de la fuente y Prueba de desarrollo
cambios y interpretaciones fuentes diversas. la finalidad de su produccin.
continuidades histricas. Explica cmo las interpretaciones histricas
luego de la dependen de la seleccin de fuentes.
independencia del Explica que una fuente no confiable para un aspecto
Per puede ser til para obtener informacin sobre otro
aspecto.

Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.
Relaciona hechos de la historia regional con hechos Prueba de ensayo
de la historia nacional y universal.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos
rpidos o lentos, y en diferentes momentos.
Explica que cambio y progreso no son sinnimos en
el devenir histrico.
Elabora diagramas de secuencia complejos.
 Elabora explicaciones
histricas reconociendo
la relevancia de
determinados procesos.
Establece jerarquas entre las mltiples causas de Prueba de desarrollo
hechos o procesos histricos.
Evala el impacto o las consecuencias de hechos o
procesos histricos sociales, econmicos,
polticos, culturales en hechos posteriores o en la
actualidad.
Reconoce cmo situaciones actuales pueden
explicarse a la luz de los procesos del pasado.
Compara, segn el marco histrico del pasado y el
presente, la valoracin que se hace de las acciones
de personas o personajes histricos.
Explica cmo las corrientes de pensamiento influyen
en los acontecimientos histricos.
Elabora explicaciones histricas sobre problemas
histricos a partir de evidencias diversas.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. 3 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
Ministerio de Educacin del Per. (2015). Rutas del Aprendizaje del ciclo VII para el rea de Historia, Geografa y Economa. Lima: Ministerio de Educacin del Per.
Mndez, Cecilia. (2013). La repblica plebeya. Huanta y la formacin del Estado peruano 1820-1850. Lima: Instituto de Estudios Peruanos
Quiroz, Alfonso. (2013). La historia de la corrupcin en el Per. Lima: Instituto de Estudios Peruanos-Instituto de Defensa Legal.

______________________________ ___________________________
Haydee Peralta Quino Maria Isabel Carbajal MEJIA
DIRECTORA DOCENTE

I.E. Nuestra Seora de Lourdes CIRCA

 Inicial Cod. Mod. 0893891 Primaria Cod. Mod. 0477604
Secundaria Cod. Mod. 0617233
Cod. Local Escolar 062903
P.J. Miguel Grau Paucarpata Arequipa

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

AO DE LA JUSTICIA, LA PAZ Y EL AMOR EN CIRCA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7
EL PROCESO DE INDEPENDENCIA EN EL PER.

I. INFORMACION GENERAL
1.11 GRE: Arequipa 1.12 UGEL: Arequipa Sur
1.13 Institucin
Nuestra Seora de Lourdes 1.14 rea: Historia, Geografa y Economa
Educativa:
1.15 Director (a): Haydee Peralta Quino 1.16 Profesor (a): Maria Isabel Carbajal Mejia
1.17 Ciclo y nivel: VII - Secundaria 1.18 Grado y seccin: 3 A y B
1.19 Duracin Inicio: 10 de agosto Fin: 11 de setiembre 1.20 Turno Maana

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los peruanos vivieron el proceso de la emancipacin, no lo ignoraron. Unos lucharon, otros conspiraron o murieron defendiendo el ideal de la ruptura; otros dudaron o
estuvieron en contra de l.2 A seis aos del Bicentenario de la Independencia del Per, cada uno de los peruanos ha reconstruido su propia historia de esta etapa de la
vida nacional en la que estuvieron en juego valores trascendentales como la libertad, la igualdad y la justicia.

Cmo hacemos para que esa reconstruccin sea lo ms prximo a lo que aconteci?
Por qu tenemos que comprender este proceso desde la perspectiva de sus actores sociales?
La independencia tiene alguna relacin con el pasado anterior a ella y con el presente?
Cules son las lecciones aprendidas y los retos para lograr en pleno siglo XXI la consolidacin de la democracia y el desarrollo de la Repblica del Per?

APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE LAS SESIONES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Acta responsablemente Maneja y elabora diversas fuentes Selecciona informacin de diversas fuentes Sesin 1: Analizamos indicadores
en el ambiente desde la de informacin y herramientas para analizar aspectos ambientales y econmicos
perspectiva del desarrollo digitales para comprender el territoriales.
Explica cmo el Estado, las empresas y las Campos temticos y conceptos clave:
sostenible y desde la espacio geogrfico.
2
Texto escolar. Historia, Geografa y Economa 3 (2012: 153).
comprensin del espacio Comprende las relaciones entre
geogrfico como los elementos del sistema
construccin social econmico y financiero.
dinmica.
Acta responsablemente Explica las relaciones entre los
en el ambiente desde la elementos naturales y sociales
perspectiva del desarrollo que intervienen en la construccin
sostenible y desde la de los espacios geogrficos.
comprensin del espacio
geogrfico como
construccin social
Gestiona los recursos de manera
dinmica.
responsable.
Construye interpretaciones Interpreta crticamente fuentes
histricas. diversas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
personas toman decisiones econmicas y Desarrollo econmico y
financieras considerando indicadores sostenible: concepciones sobre el
econmicos. desarrollo, crecimiento econmico
sostenible. Indicadores
econmicos. Agentes
econmicos.
Actividad importante:
Analizan indicadores econmicos
Argumenta la eleccin de un lugar para la Sesin 2: Evaluamos el impacto ambiental
localizacin de un asentamiento, una actividad o de las actividades econmicas en nuestra
un servicio. localidad.
Campos temticos y conceptos clave:
Propone alternativas para optimizar la
Desarrollo econmico y
administracin de los recursos.
sostenible: concepciones sobre el
desarrollo, crecimiento econmico
sostenible.
Actividad importante:
Elaboran un informe sobre el
impacto ambiental de las
actividades econmicas en la
localidad.
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas Sesin 3: Busc Tpac Amaru generar
pautas y procedimientos. una rebelin?
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes. Campos temticos y conceptos clave:
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos El proceso de independencia en el
rpidos o lentos, y en diferentes momentos. Per y Amrica, y el surgimiento de
Elabora hiptesis que explicaran problemas la repblica peruana
histricos. El Virreinato del Per y las
reformas borbnicas
La Rebelin de Tpac Amaru
Actividad importante:

Construye interpretaciones Interpreta crticamente fuentes
histricas. diversas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Construye interpretaciones Interpreta crticamente fuentes
histricas. diversas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas
pautas y procedimientos.
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes.
Relaciona hechos de la historia regional con
hechos de la historia nacional y universal.
Compara, segn el marco histrico del pasado
y el presente, la valoracin que se hace de las
acciones de personas o personajes histricos
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas
pautas y procedimientos.
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes.
Relaciona hechos de la historia regional con
hechos de la historia nacional y universal.
Compara, segn el marco histrico del pasado y
el presente, la valoracin que se hace de las
acciones de personas o personajes histricos.
Responden a un cuestionario sobre
las reformas borbnicas y el
Virreinato del Per en el siglo XVIII.
Indagan sobre la rebelin de Tupac
Amaru de diversas fuentes.
Sesin 4: Se gestaron las ideas y
acciones separatistas en Lima o en todo el
territorio peruano?
Campos temticos y conceptos clave:
El proceso de independencia en el
Per y Amrica, y el surgimiento de
la repblica peruana
La crisis espaola en el siglo XIX
Actividad importante:
Resuelven cuestionarios acerca de la crisis
espaola y su influencia en Amrica
Analizan las posiciones separatistas y
reformistas y los levantamientos y
rebeliones.
Lectura de mapas histricos
Sesin 5: Fue la declaracin de la
independencia del Per producto de una
gesta militar o de una guerra civil?
Campos temticos y conceptos clave:
El proceso de independencia en el
Per y Amrica, y el surgimiento de
la repblica peruana
Expedicin libertadora del Sur
Actividad importante:
Elaboran un croquis de la ruta
seguida por la Corriente libertadora
del sur hasta la proclamacin de la
independencia (pgina 129 del libro

Construye interpretaciones Interpreta crticamente fuentes
histricas. diversas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Construye interpretaciones Interpreta crticamente fuentes
histricas. diversas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Ensayo sobre cambios y continuidades del virreinato a la repblica
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas
pautas y procedimientos.
Explica que una fuente no confiable para un
aspecto puede ser til para obtener informacin
sobre otro aspecto.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos
rpidos o lentos, y en diferentes momentos.
Compara, segn el marco histrico del pasado y
el presente, la valoracin que se hace de las
acciones de personas o personajes histricos.
Explica cmo las corrientes de pensamiento
influyen en los acontecimientos histricos.
Analiza fuentes histricas siguiendo distintas pautas
y procedimientos.
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos
rpidos o lentos, y en diferentes momentos.
Elabora hiptesis que explicaran problemas
histricos.
Establece jerarquas entre las mltiples causas de
hechos o procesos histricos.
Elabora explicaciones histricas sobre problemas
histricos a partir de evidencias diversas.
de texto), relacionndolo con los
aspectos geogrficos.
Responden a cuestionarios por
equipos.
Presentan un primer avance del
ensayo.
Sesin 6: Per independiente: Monarqua
o Repblica?
Campos temticos y conceptos clave:
El proceso de independencia en el
Per y Amrica. y el surgimiento de
la repblica peruana
El Protectorado
La Expedicin libertadora del Norte
Actividad importante:
Realizan una discusin
controversial sobre las posiciones
dismiles de San Martn y Bolvar
respecto al destino poltico del
Per.
Sesin 7: Comprobamos nuestra
hiptesis del problema histrico?
Campos temticos y conceptos clave:
El proceso de independencia en el
Per y Amrica, y el surgimiento de
la repblica peruana
Actividad importante:
Consolidan el ensayo.
CAMPOS TEMTICOS
El proceso de independencia en el Per y Amrica, y el surgimiento de la repblica peruana

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
EVALUACIN
Informe sobre el Acta Explica las relaciones Argumenta la eleccin de un lugar para la localizacin Prueba de ensayo
impacto ambiental responsablemente en entre los elementos de un asentamiento, una actividad o un servicio.
de las actividades el ambiente desde la naturales y sociales que
econmicas en la perspectiva del intervienen en la
localidad. desarrollo sostenible construccin de los
espacios geogrficos.
Acta Comprende las Explica cmo el Estado, las empresas y las personas Prueba de ensayo
responsablemente relaciones entre los toman decisiones econmicas y financieras
respecto a los elementos del sistema considerando indicadores econmicos.
recursos econmicos. econmico y financiero.
Ensayo sobre Construye Interpreta crticamente Identifica cules son las caractersticas de la fuente y Prueba de desarrollo
cambios y interpretaciones fuentes diversas. la finalidad de su produccin.
continuidades histricas. Explica cmo las interpretaciones histricas
luego de la dependen de la seleccin de fuentes.
independencia del Explica que una fuente no confiable para un aspecto
Per puede ser til para obtener informacin sobre otro
aspecto.

Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.
Relaciona hechos de la historia regional con hechos Prueba de ensayo
de la historia nacional y universal.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos
rpidos o lentos, y en diferentes momentos.
Explica que cambio y progreso no son sinnimos en
el devenir histrico.
Elabora diagramas de secuencia complejos.
 Elabora explicaciones
histricas reconociendo
la relevancia de
determinados procesos.
Establece jerarquas entre las mltiples causas de Prueba de desarrollo
hechos o procesos histricos.
Evala el impacto o las consecuencias de hechos o
procesos histricos sociales, econmicos,
polticos, culturales en hechos posteriores o en la
actualidad.
Reconoce cmo situaciones actuales pueden
explicarse a la luz de los procesos del pasado.
Compara, segn el marco histrico del pasado y el
presente, la valoracin que se hace de las acciones
de personas o personajes histricos.
Explica cmo las corrientes de pensamiento influyen
en los acontecimientos histricos.
Elabora explicaciones histricas sobre problemas
histricos a partir de evidencias diversas.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. 3 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
Ministerio de Educacin del Per. (2015). Rutas del Aprendizaje del ciclo VII para el rea de Historia, Geografa y Economa. Lima: Ministerio de Educacin del Per.
Mndez, Cecilia. (2013). La repblica plebeya. Huanta y la formacin del Estado peruano 1820-1850. Lima: Instituto de Estudios Peruanos
Quiroz, Alfonso. (2013). La historia de la corrupcin en el Per. Lima: Instituto de Estudios Peruanos-Instituto de Defensa Legal.

______________________________ ___________________________
Haydee Peralta Quino Maria Isabel Carbajal MEJIA
DIRECTORA DOCENTE