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ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO
.
Maril Doris Martens Corts
Ministra de Educacin del Per
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin de este libro por cualquier
medio, total o parcialmente, sin permiso expreso
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Cuaderno del Coordinador
Pedaggico
Coordinador
Pedaggico
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Ministerio de Educacin
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Direccin:
Distrito/ Provincia/ Regin :
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Cuaderno del Coordinador
Pedaggico
Presentacin
I. El Acompaamiento Pedaggico
1.1 Concepto
1.2 Rol del Coordinador Pedaggico en su funcin de Acompaante Pedaggico
1.3 Proceso del Acompaamiento Pedaggico
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Presentacin
Este cuaderno ha sido diseado para ser utilizado por el Coordinador Pedaggico, con el propsito
de brindar orientaciones y criterios para el registro y la sistematizacin de las situaciones
significativas vivenciadas a partir de las observaciones realizadas en las visitas a los docentes
acompaados a nivel individual y colectivo.
El objetivo es poner en manos del Coordinador Pedaggico una herramienta que le ayude a
registrar y objetivar la informacin de su prctica como acompaante con miras a profundizar
el anlisis del proceso que conduce, sus avances, dificultades y sus lecciones aprendidas. En
este sentido, el registro sistemtico del trabajo realizado con los docentes acompaados brinda
informacin sobre:
La observacin del desempeo del docente en aula en funcin a los aspectos priorizados en
la rbrica, a partir de la descripcin de situaciones asociadas a la misma.
Las manifestaciones intersubjetivas que se van afirmando desde las divergencias hasta
la construccin de consensos sobre significados relacionados con conceptos, actitudes y
valores que condicionan la prctica pedaggica y la cultura escolar.
Los saberes que se obtienen sobre la gestin del currculo, la prctica pedaggica, los
factores que condicionan el aprendizaje de los estudiantes, las estrategias de trabajo
colaborativo.
De acuerdo con la vocacin pedaggica y tica de todo Coordinador Pedaggico se espera que
este cuaderno de registro tenga un uso sistemtico y provoque su reflexin sincera con el nimo
de aportar a su propio desarrollo profesional y el de los docentes acompaados.
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Cuaderno del Coordinador
Pedaggico
I. El Acompaamiento Pedaggico
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Ministerio de Educacin
1 o
. Monitorear peridicamente el
1 Son funciones del Coordinador desempeo docente, 1.3 Proceso del
Pedaggico en el marco del utilizando diversos medios e Acompaamie
Acompaamiento instrumentos, a fin de nto
C
P proporcionar informacin Pedaggico
o
n e relevante para realizar los ajustes
c d necesarios en el F
e a acompaamiento. a
p g s
t Evaluar los procesos y e
o g resultados del acompaamiento
i pedaggico en base a d
Es una estrategia de c evidencias de progreso y e
formacin del docente en o logros de aprendizajes de los
servicio centrada en la : estudiantes, as como del
S
escuela, la misma que desempeo de los docentes, con
e
mediada por el acompaante Desarrollar acciones de fines de mejoramiento de la
n
promueve en los docentes acompaamiento pedaggico intervencin y de difusin e
s
-de manera individual y de manera efectiva y intercambio para enriquecer las
i
colectiva- la mejora de su responsable demostrando tica prcticas docentes.
b
prctica pedaggica a partir y profesionalismo en el
i
del descubrimiento de los desempeo de su labor. Elaborar y remitir informes
l
supuestos que estn detrs tcnicos mensuales sobre las
i
de ella, la toma de conciencia e Planificar el proceso de acciones desarrolladas al
Gestor Local de Intervenciones z
implementacin de los cambios acompaamiento pedaggico
de la UGEL o al director de a
necesarios para forjar de para incrementar las
gestin pedaggica o a quien c
manera progresiva su competencias profesionales de
los docentes a su cargo, ocupe dicho cargo, con datos i
autonoma profesional e
institucional y la consecucin haciendo uso de herramientas cuantitativos y cualitativos,
adecuadas e informacin anlisis e interpretacin, que n
de la mejora de los aprendizajes .
de los estudiantes. diagnstica de desempeo, as permita explicar el progreso (o
como considerar variables no) del desempeo de los
institucionales y del contexto docentes a su cargo, as como, El acompaante pedaggico
1.2. Rol del inicia este proceso
que puedan incidir de manera las posibles causas que
Coordinador desarrollando estrategias de
favorable (o no) en la mejora del estaran incidiendo positiva o
Pedaggico en su sensibilizacin de los actores
desempeo docente. negativamente en ella.
funcin de a fin de lograr un buen
A Proveer de informacin nivel de comprensin de los
Facilitar la reflexin crtica de
c cualitativa y cuantitativa en el objetivos, las estrategias y los
la prctica pedaggica del
o marco de las acciones de roles de cada uno de los
docente durante las visitas de
m observacin en aula, desarrollo acompaamiento pedaggico involucrados. Para ello realiza
p de los GIA y los talleres de realizado en el sistema reuniones de coordinacin y
a actualizacin; para desarrollar informtico previsto por el socializacin de informacin con
conocimientos, habilidades y MINEDU. el equipo directivo y los
a actitudes asociados a las docentes de las instituciones
n competencias y desempeos educativas que participarn en
t priorizados. el proceso.
e
Asesorar al docente/director Durante esta fase se realiza
P en la articulacin entre el primer taller de
e familia comunidad y escuela actualizacin para los
d alrededor de los procesos docentes acompaados, el
a educativos. mismo que tendr como
g objetivo principal
Brindar asistencia tcnica a sensibilizarlos respecto a las
g los directores en su rol de necesidades de desarrollo
i gestin pedaggica intercultural profesional docente y el
c centrada en los aprendizajes. aprendizaje colaborativo que
promueve el acompaamiento
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Cuaderno del Coordinador
Pedaggico
pedaggico, como d proyectar los reajustes como de los nuevos
estrategia de e necesarios. compromisos orientados a la
formacin en mejora continua.
servicio centrada D F
en el mbito de la e a
institucin s s
educativa. a e
r
F r f
a o i
s l n
e l a
o l
d .
e o
En esta fase el
D acompaante elabora y d
i ejecuta el Plan de e
a Acompaamiento
g Pedaggico, en base a c
n las necesidades de i
fortalecimiento de e
s competencias y r
t desempeos r
i diagnosticadas en la e
c fase anterior. Las .
o principales actividades
. que se realizan en esta Esta fase tiene por
fase son las visitas al objetivo hacer un
El objetivo de esta docente en aula y la balance de los
fase es elaborar la asesora a los grupos de desempeos alcanzados
identificacin de interaprendizaje (GIA). por los docentes
las necesidades de acompaados en
fortalecimiento de En estas actividades el relacin a su situacin
competencias y acompaante realiza la al inicio del proceso.
desempeos observacin del Durante esta fase, el
pedaggicos de desempeo docente en acompaante
los docentes aula, registra pedaggico realiza la
acompaados, y de informacin, promueve ltima visita con el
las principales el dilogo reflexivo, objetivo de evaluar junto
caractersticas del orienta y asesora con el docente el
contexto procesos de cambio proceso desarrollado y
socioeducativo hacia la mejora continua los logros alcanzados en
donde laboran. a nivel individual y de prctica pedaggica con
Para ello aplica los colectivos de relacin a las
algunos docentes. Durante esta competencias y
instrumentos fase tambin se desempeos
como la rbrica de desarrolla el segundo priorizados. A nivel de
observacin de taller de actualizacin institucin educativa se
aula y la ficha de para docentes realiza una reflexin
diagnstico de la acompaados el mismo conjunta, enfatizando
planificacin que tiene por objetivos los principales logros a
curricular. principales; fortalecer nivel del colectivo de
capacidades de acuerdo docentes. Los directivos
F a desempeos y docentes junto con los
a priorizados, reflexionar acompaantes
s sobre los avances del comparten percepciones
e proceso de sobre el proceso vivido y
acompaamiento y cunto han avanzado, as
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II. Utilidad del cuaderno del acompaante
El cuaderno se usa para describir las principales experiencias de la No solo se registra lo que se observa en el aula de clase, sino tambin
labor del acompaante y las reflexiones que de ellas se derivan. en el entorno del contexto escolar y que incide significativamente en
la prctica pedaggica y en el aprendizaje de los estudiantes.
Cumple una funcin pedaggica puesto que se desarrolla a partir de
un dilogo fluido y formativo entre el acompaante y los docentes, en Luego se inicia el registro partiendo de la descripcin de hechos
medio de un proceso que los potencia a ambos. y situaciones observadas, tal cual sucedieron en la realidad y de la
manera ms objetiva posible. Al escribir, se recoge las experiencias
Permite el registro de la relacin dialgica entre el acompaante y el vividas como acompaante y lo observado en la prctica del docente
docente a la vez que sirve de insumo para la reflexin y la proyeccin acompaado. Las descripciones deben ser explcitas, detalladas y
del proceso de acompaamiento. no tan extensas. Se deben seleccionar los hechos que ameritan una
reflexin. La descripcin va de lo general a lo especfico, primero se
seala en qu contexto se produce una situacin y luego se detalla el
hecho relevante del cual se va a dar cuenta.
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Cuaderno del Coordinador
Pedaggico
A continuacin, sobre la base de dichas descripciones el Despus de varios registros (puede ser a la mitad del proceso)
acompaante inicia su reflexin registrando apreciaciones, conviene analizar aquellos que tienen temticas recurrentes y
interpretaciones, valoraciones sobre las situaciones ms sistematizar la informacin para extraer los nuevos saberes.
significativas relacionadas con la prctica pedaggica observada y la
labor del acompaante. As mismo se registran las interrogantes Registrar la experiencia como acompaante, qu estrategias se
para el dilogo reflexivo con el docente o los docentes acompaados. implementan, cmo se autoevala el acompaante.
La reflexin puede incluir, esquemas, dibujos, mapas conceptuales Finalmente, sern necesario ir haciendo pausa durante el proceso de
sobre los significados de los conceptos que se manejan y las acompaamiento para el anlisis retrospectivo de los registros, leyendo
reflexiones o interrogantes que de ello se derivan. con cierta distancia para reconocer supuestos detrs de la prctica,
reiteraciones, contradicciones, valores implcitos, que requieren ser
Evitar acumular visitas al docente y asesora a GIA sin registrar en develados para transformar la prctica pedaggica.
el diario, puesto que se podran perder detalles importantes y no se
contara con referentes oportunos para el ajuste de la estrategia de As mismo, al trmino de cada fase, ser necesario concluir con una
acompaamiento. sntesis escrita que recoja los aspectos ms significativos que permitieron
deconstruir la prctica y posibilitaron cambios tanto a nivel del docente
acompaado como del acompaante pedaggico.
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Pedaggico
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N Nombres y apellidos del docente acompaado Grado / Seccin Fecha de la visita Comentarios
1 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
13
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Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
2 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
15
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
3 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
17
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
4 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
19
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
5 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
21
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
6 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
23
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
7 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
25
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
8 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
27
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
28
Cuaderno del Coordinador Pedaggico
9 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
29
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
30
Cuaderno del Coordinador Pedaggico
10 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
31
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
32
Cuaderno del Coordinador Pedaggico
11 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
33
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
34
Cuaderno del Coordinador Pedaggico
12 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
35
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
36
Cuaderno del Coordinador Pedaggico
13 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
37
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
38
Cuaderno del Coordinador Pedaggico
14 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
39
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
40
Cuaderno del Coordinador Pedaggico
15 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
41
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
42
Cuaderno del Coordinador Pedaggico
16 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
43
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
44
Cuaderno del Coordinador Pedaggico
17 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
45
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
18 Visita N 1 -
Diagnstico
Docente:
Grado: Fecha:
47
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
Visita N 1 - Diagnstico
Descripcin de la situacin:
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Ministerio de Educacin
Visita N 1 - Diagnstico
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
3.2 Fase de desarrollo
Secuencia de tareas que realiza el acompaante para el desarrollo de la visita al docente en aula
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Ministerio de Educacin
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Pedaggico
Cuaderno del Coordinador
N Nombres y apellidos del docente acompaado Grado / Seccin Fecha de la visita Comentarios
1 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
53
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
2 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
55
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
3 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
57
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
4 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
59
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
5 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
61
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
6 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
63
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
7 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
65
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
8 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
67
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
9 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
69
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
10 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
71
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
11 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
73
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
12 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
75
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
13 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
77
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
14 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
79
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
15 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
81
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
16 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
83
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
17 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
85
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
18 Visita N 2 -
Desarrollo
Docente:
Grado: Fecha:
87
Ministerio de Educacin
Informacin complementaria (a partir del dilogo con el/a docente u otros datos del contexto)
Acuerdos / compromisos
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Cuaderno del Coordinador Pedaggico
Visita N 2 - Desarrollo
Descripcin de la situacin:
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Ministerio de Educacin
Visita N 2 - Desarrollo
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Cuaderno del Coordinador
Pedaggico
GIA N.:
Fecha:
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Ministerio de Educacin
GIA N.:
Fecha:
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GIA N.:
Fecha:
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Ministerio de Educacin
GIA N.:
Fecha:
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Pedaggico
GIA N.:
Fecha:
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Ministerio de Educacin
GIA N.:
Fecha:
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Pedaggico
GIA N.:
Fecha:
97
Ministerio de Educacin
3.3.1 Principales lecciones aprendidas
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Pedaggico
Calle Del Comercio 193, San Borja - Lima, Per
Telfono: (01) 615-5800