Maravilloso Mundo de

la Educacion Inicial
Gracias por visitar mi Blog ...A partir de hoy les ofrecer material interesante sobre temas
relacionados al mbito de Educacin Inicial. En mi Blog compartir contigo la maravillosa
experiencia de ser Maestra Jardinera. Hylenne Rosales
jueves, 6 de diciembre de 2012

Simoncitos Comunitario

Es un programa educativo orientado a promover el desarrollo y aprendizaje del nio y la

nia entre 0 y 6 aos de edad, con la participacin activa de la familia y la comunidad. Este
programa es gratuito que lleva adelante el SENIFA tiene como propsito atender las necesidades
de cuido, nutricin, salud y desarrollo psicoafectivo de los infantes que habitan en las comunidades
ms sensibles de nuestra geografa nacional.
Los Simoncitos fueron creados para atender dos fases: la maternal que va desde la
gestacin hasta los 3 aos y la preescolar que atiende desde los 3 aos hasta los 6. Durante la
primera fase la familia y especialmente la madre, cumplen un papel fundamental ya que el afecto,
la comunicacin y el contacto fsico son de gran relevancia en el desarrollo de los infantes.
Los Simoncitos funcionan en un local de la comunidad, debidamente acondicionado y
dotado, donde los nios y nias asisten diariamente y son atendidos por las Madres Integrales.
Las madres cuidadoras son mujeres de la comunidad que se encargan del
cuidado, atencin, nutricin y desarrollo del rea pedaggica de los nios y nias
que asisten a los Simoncitos. Las Madres Integrales son mujeres abnegadas que
da a da acunan y protegen a los infantes que se benefician a travs de este
programa social del Gobierno Bolivariano.
Caractersticas del centro Simoncito:
 Atiende a nias y nios en la fase maternal (cero a tres aos) y la fase preescolar
(tres a seis aos o cuando ingresa al primer grado de Educacin Bsica).
Ofrece atencin integral: educacin, salud, alimentacin, recreacin y proteccin
legal.
Ofrece atencin a las madres embarazadas a travs de orientaciones en salud,
alimentacin y en estrategias para favorecer el desarrollo de su hijo o hija antes de
nacer.
Propicia la interrelacin Familia-Escuela-Comunidad, dentro de una concepcin de
participacin ciudadana y cooperacin humana.
Promueve y se integra en una red solidaria para la atencin integral infantil donde
participan activamente la familia y la comunidad.
Promueve el fortalecimiento de la familia, como escenario natural y fundamental de
la formacin y educacin de sus hijos e hijas.
Desarrolla sus actividades en un horario integral de ocho horas diarias, en las
cuales se establece una jornada flexible para atender las necesidades personales
y educativas de la poblacin infantil.
Adecua su estructura organizativa a los lineamientos de la Propuesta Curricular de
Educacin Inicial y a las disposiciones jurdicas de funcionamiento de centros de
Educacin Inicial (MED).
Cuenta con una estructura fsica acorde a las caractersticas de la poblacin que
atiende, a las exigencias educativas del nivel y del contexto donde se ubica.
Posee recursos materiales que responden a las caractersticas de los nios y nias
(segn su desarrollo), a los requerimientos del currculum y del entorno
sociocultural.
Fomenta la participacin e integracin de la comunidad como mediadora en el
desarrollo infantil. De esta manera, la formacin de nios y nias no slo depende
del sistema escolar sino tambin del entorno en el que se desenvuelven fuera del
aula.

Rutina Diaria
Se organiza en perodos de tiempo especficos para que los nios y nias
participen de una variedad de experiencias significativas, as como tambin
proporciona una estructura estable y flexible para apoyar los sucesos y actividades
que ocurren cada da en el ambiente de aprendizaje. Los nios y nias se sienten
seguros al saber que pueden predecir la secuencia de los perodos de la rutina y
sienten confianza al saber que sta puede sufrir modificaciones ocasionalmente.
Una buena distribucin del tiempo ofrecer un balance entre momentos activos y
momentos ms tranquilos, tiempo para actividades individuales, en pequeos
grupos y en grupos grandes, momentos para jugar y para trabajar dentro y fuera
del ambiente educativo. Tiempo para satisfacer las necesidades vitales de
alimentacin, aseo, sueo y para transitar de una a otra actividad.
Se sugiere distribuir el tiempo en dos bloques:

Durante la maana
 Recibimiento de los nios y nias
Planificacin del nio y la nia (Nivel Preescolar)
Trabajo libre en los espacios reas
Intercambio y recuento
Actividades libres en el espacio exterior
Almuerzo
Siesta
Durante la tarde
Es importante organizar las actividades de la tarde como perodos de
aprendizaje planificados por el docente, de acuerdo a las necesidades y
particularidades de los nios y nias. Se sugieren las siguientes:

Arreglo personal de los nios y nias

Merienda
Actividades colectivas, actividades en pequeos grupos, talleres, experiencias
musicales y folklricas (stas se distribuirn durante la semana con una duracin
de una hora aproximadamente).
Las actividades de orden y limpieza, reunin de grupo, merienda, necesidades
fisiolgicas, paseos y visitas, se pueden realizar en cualquier momento de la rutina
atendiendo a las necesidades de nios y nias, situaciones, planes y proyectos.

Perfil del Personal Adscrito al Centro Educativo Simoncito

Se aspira que el Personal Directivo, Docente y Auxiliares de un Centro
Simoncito, presente un perfil mnimo que rena los siguientes rasgos.

Saludable fsica y mentalmente, eficiente, cuidadoso/a de su apariencia personal.

Con estabilidad emocional. Seguro de s mismo/a, firme y con autoestima.
Que enfatice el amor y el respeto cotidiano, capaz de dar y recibir afecto, con alta
capacidad de expresin de sentimientos, con gran sensibilidad e interaccin
social.
Expresivo, con capacidad para la comunicacin verbal, corporal y escrita
Aunado a la capacidad de escuchar.
Capaz de aceptar y formular crticas, que le permita la auto evaluacin y la
valoracin adecuada del trabajo de los dems.
Dispuesto para toma decisiones con autonoma, independencia, y auto
responsabilidad potenciar su desarrollo personal y en consecuencia, propiciarlo en
el nio.
Poseedor y promotor de una conducta tica, moral, social y cultural cnsona con
los valores nacionales, regionales y locales.
Valore su crecimiento personal, como la oportunidad de mejorarse constantemente.
Crtico, reflexivo, y transformador permanente de su prctica pedaggica cotidiana.
 Consciente que el trabajo con la familia es parte de su funcin, por ello debe asumir
como hecho sustancial de su misin, la accin sobre la comunidad, a la cual
pertenecen la escuela y los nios y nias.
Publicado por hylenne rosales en 10:55