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  • Protocolo PEP-L 1

    Caricato da

    Andrea
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    Este documento presenta un protocolo de evaluación pragmática del lenguaje (PEP-L) que evalúa cinco áreas del lenguaje pragmático: 1) calidad del acto enunciativo, 2) acto proposicional, 3) organización social del discurso, 4) variedad del acto de habla, y 5) reparación de quiebre. Cada área contiene diferentes funciones lingüísticas que son calificadas como funcionales o disfuncionales.

    Descrizione originale:

    PEP - L

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    Protocolo PEP-L 1

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    Andrea
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    di 2

    PROTOCOLO PEP-L

    PRUEBA DE EVALUACIN PRAGMTICA DEL LENGUAJE

    NOMBRE EDAD
    FECHA DE NACIMIENTO FECHA APLICACIN
    JARDIN INFANTIL (INSTITUCIN)
    EVALUADOR
    OBSERVACIONES

    REA1: CALIDAD DELACTO PRESENTE AUSENTE OBSERVACIONES Puntaje


    ENUNCIATIVO
    Funcional Disfuncional Funcional Disfuncional
    Contacto fsico
    Distancia fsica
    Movimiento general / inquietud
    Movimiento pie / pierna
    Contacto ocular
    FUNCIONAL DISFUNCIONAL OBSERVACIONES Puntaje
    Expresin facial
    Prosodia
    Intensidad vocal
    Inteligibilidad
    Fluencia
    Pausas
    SUBTOTAL

    REA2:ACTO PROPOSICIONAL PRESENTE AUSENTE OBSERVACIONES Puntaje


    (SEMNTICO- SINTACTICO) Funcional Disfuncional Funcional Disfuncional
    Tiempo de habla excesivo
    Tiempo de habla disminuido
    Variaciones estilsticas
    FUNCIONAL DISFUNCIONAL OBSERVACIONE Puntaje
    S
    Orden de palabras
    Cantidad (hablante)
    Concisin (hablante)
    Pronominalizacin
    Seleccin lxica
    Destico de persona
    (comprensivo)
    Destico de lugar (comprensivo)
    Destico de tiempo
    (comprensivo)
    Destico de persona (expresivo)
    Destico de lugar (expresivo)
    Destico de tiempo (expresivo)
    SUBTOTAL
    REA3: ORGANIZACIN FUNCIONAL DISFUNCIONAL OBSERVACIONES Puntaje
    SOCIALDELDISCURSO
    Inicio toma de turno
    Introduccin de tpico
    Mantencin de tpico
    Cambio de tpico
    Finalizacin del tpico
    Respuesta toma de turno
    Atingencia
    Interrupcin
    Sobreposicin
    SUBTOTAL

    REA 4: PRESENTE AUSENTE OBSERVACIONES Puntaje


    VARIEDAD DELACTO DE HABLA
    COMO HABLANTE Funcional Disfunciona Funcional Disfuncional
    l
    Comentario
    Solicitud de accin directa
    Solicitud de accin indirecta
    Requerimiento de informacin
    Regulacin de la conducta conversacional
    Mantencin del flujo conversacional
    COMO OYENTE
    Reconocimiento de comentario
    Respuesta a requerimiento directo
    Respuesta a requerimiento indirecto
    Respuesta a solicitud directa
    Respuesta a solicitud indirecta
    Retroalimentacin no verbal
    Retroalimentacin verbal
    SUBTOTAL

    REA5: REPARACIN DE QUIEBRE FUNCIONAL DISFUNCIONAL OBSERVACIONES Puntaje


    COMO HABLANTE
    Inicio de reparacin
    Estrategia de reparacin por
    repeticin
    Estrategia de reparacin por
    elaboracin
    COMO OYENTE
    Reconocimiento no verbal del
    quiebre
    Reconocimiento verbal del quiebre
    Solicitud de reparacin
    SUBTOTAL

    TOTAL TEST

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