la Ikeroly. mdico t*lga.

Fecomz el jtrgo
historia de ntrsttos antepasa-
dos hxsta el Fesente, se podrfa encontrar van Actualmente, a medi& que la Vida sc
stmilltud entre Io que ocurre coa la es pecte
vuelve cada vez aus complesa y eatoe bios
humana y lo ocurren con mayot tapdez, los egue
"da indi viduo en
particular, para concluir, con el psiclogo G.
eadores afrontan un dilema sobre IO que
Stanley Hall y Sta tex.ra de la recapitulacin,
deben ensear para que sea de alguna
que la evolucin ser humano desde la lidad en ia vida, ya que IO vigente boy tal
prehtstk*ia hasta el presente se resume en el
vez no )o sea maana. At respecto, es cons
juego ir:faouL veniente tecordz que no tan esenciales las
Los estudios de Arnold Gcsscll sobre materias como la actitud hacia el proce- so
el desarrollo psicomotor del nio sustenm enseanza.aprendxzaje. En esta fonnaei4a
tan el juego como base mdsperzsaNe del dc actitudes, el juego constituye ia
des sarrollo de las coodxtas motriz. logia ms adecuada-
adaptativas del lenguaje y Frsoaal La pedagoga es una comunicacin huma.
En el desarrollo cognoscitivo nio, na que requtetv motivacin y lenguaje
segn Jean Piaget, el juego aparece como atroptadc,w Por tncdio del juego se
elemento esencial la asitndacin necesaria eruiquece ta imaginacin: se desartolta la
de las realidades intelectuales externas, para observacin; se ejercita la atencin, la
que estas se incorpreo en su inteligenciz concentracin y ta memoria; y se adquiere la
Segn la escuela psicoanaltica, por informacin de una manera ms agradable y
ejem plo para el pediatra y psicoanalista tiMural.
britnico Donald Winnicott, el juego es una
expeliencia creadora y una forma bsica
Hoy los educadores, especialmente los de
de vida.
preescolar. consideran el juego como un
medio educativo excelente; mediante et cual
Para Erik Erikson. el juego del nio el nio incorpora los conocimientos en fotma
presa la habilidad del ser humano para asumir
la experiencia y dominar lo real al recurrir agradable, tranquila y efectiva, hasta el punto
a situaciones modelo, al experimento y al de considerar un exabrupto elaboru el
planeamiento. programa pedaggico de un jardfn infantil sin
tener en cuenta al juego como base de
todo logro educativo. Es muy probable que
E/juego y la educacin en buena parte la escasa eficiencia de la
La historia ilustra la preocupacin del educacin primaria y secundaria en
educativo. Colombia
 hombre por la educacin del nio y pr el juego
como medio educativo; Platn estudi Rio de
tres a seis aos y destac la imortancia del
juego. la libertad y la colectivizacin. Juan
Jacobo Rousseau propuso el mtodo natural
con la funcin y consi- guiente utilidad del
juego y los dones. Federico Frebclr maestro
alemn, quien fue el
y Latinoamrica se deba a la dcficicnte
utilizacin del juego como medio educativo.
Si a los nios se les da la oportunidad de
experimentar, investigar: y crear. lograrn
adquirir los contrinuentos y destrezas ne.
cesarios para afrontar el acercamiento a las
ciencias y especialmente para una
convivencia social. Ei medio bsico pan ba-