EDA

ESTILO DE
APRENDIZAJE

Cuestionario de
Autoevaluacin y
Notas Interpretativas
 Cuestionario de Estilo de Aprendizaje

1. Cuando me gusta vivir me gusta observar me gusta pensar me gusta

aprendo... sensaciones y escuchar sobre ideas estar haciendo
cosas
2. Aprendo mejor confo en mi escucho y observo confo en el trabajo duro
cuando... intuicin y cuidadosamente pensamiento para lograr
sentimientos lgico hacer las
cosas
3. Cuando estoy tengo fuertes soy callado y tiendo a usar el soy
aprendiendo... sensaciones y reservado razonamiento responsable
reacciones con lo que
hago
4. Yo aprendo... sintiendo observando pensando haciendo

5. Cuando estoy abierto a Observo todos los me gusta me gusta

aprendo... nuevas aspectos del asunto analizar las probar e
experiencias cosas, intentar hacer
descomponerlas las cosas
en sus partes
6. Cuando estoy soy una persona soy una persona soy una persona soy una
aprendiendo... intuitiva observadora lgica persona
activa
7. Yo aprendo la relacin con la observacin las teoras la
mejor de... otras personas racionales oportunidad
de probar y
practicar
8. Cuando me siento me tomo mi tiempo me gustan las me gusta ver
aprendo... personalmente antes de actuar ideas y las los resultados
involucrado en teoras de mi trabajo
las cosas
9. Aprendo mejor confo en mis confo en mis confo en mis puedo probar
cuando... sentimientos observaciones ideas por mi cuenta
10. Cuando estoy soy una persona soy una persona soy una persona soy una
aprendiendo... receptiva reservada racional persona
responsable
11. Cuando me involucro me gusta observar evalo las cosas me gusta ser
aprendo... activo

12. Aprendo mejor soy receptivo y soy cuidadoso analizo ideas soy prctico
cuando... abierto

Suma de resultados Columna 1 Columna 2 Columna 3 Columna 4_

de cada columna (EC) (OR) (CA) (EA)

La suma de los resultados debe ser 120

120120120
 El Ciclo de Aprendizaje

En el diagrama de la pgina siguiente, dibuja un punto en la lnea correspondiente a cada

coordenada (EC, OR, CA y EA) segn la suma de resultados de cada columna.

A continuacin une los puntos llegando a una figura en forma de "cometa". La forma y
posicin de esta figura mostrar qu modalidad de aprendizaje utilizas ms y qu
modalidad de aprendizaje utilizas menos.

Experiencia Concreta (EC)

50
40
35
33
31
30
29
28 100%
27
26
25 80%
24

23 60%
22
21 40%
20
19
18 20%
17
16
13
Experimentacin 48 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 32 30 29 25 16 Observacin
14 21 23 24 25 27 28 29 30 31 32 33 34 35 37 40 46
Activa (EA) 16
20
Reflexiva (OR)
20% 22
23
24
25
40% 26
27
60% 28

29
80% 30
31
32
33
100% 34
Marca los puntos en los ejes 36
37
segn corresponda y nelos 40
con diagonales hasta formar
46
una cometa
Conceptualizacin Abstracta (CA)

Los Cuatro Estadios del Ciclo de Aprendizaje

EXPERIENCIA CONCRETA (EC) Aprender de los
En este estadio del ciclo se enfatizan las relaciones con sentimientos
las personas en las situaciones de cada da. Se tiende a Aprender de experiencias
confiar ms en tus intuiciones que en un enfoque especficas.
sistemtico ante los problemas y las situaciones. En una Relacin con la gente
situacin de aprendizaje, confiaras ms en tu habilidad Sensibilidad hacia los
para ser receptivo y abierto y para adaptarse al cambio. sentimientos y las personas

OBSERVACION REFLEXIVA(OR)
En este estadio del ciclo, las personas asimilan ideas y Aprender observando y
comprenden las situaciones teniendo en cuenta escuchando
diferentes puntos de vista. En una situacin de Observacin cuidadosa antes
aprendizaje confiaras en la paciencia, la objetividad y de realizar juicios
en realizar un juicio cuidadoso pero no emprenderas Ver las cosas desde diferentes
necesariamente ninguna accin. Confiaras en tus perspectivas
propios pensamientos y sentimientos para formarte una Buscar el significado de las
opinin. cosas

CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA(CA)
En este estadio del ciclo, el aprendizaje implica utilizar Aprender pensando
la lgica y las ideas, en lugar de los sentimientos, para Anlisis lgico de ideas
entender los problemas o las situaciones. Normalmente Planificacin sistemtica
confiaras en la planificacin sistemtica y en el Actuar en relacin al
desarrollo de teoras e ideas para solucionar problemas. entendimiento intelectual de
una situacin

EXPERIMENTACION ACTIVA (EA)

Aprender, en este estadio del ciclo, se materializa de Aprender haciendo
forma activa: experimenta con situaciones cambiantes, Capacidad de conseguir tener
etc. Utilizaras un enfoque prctico y te preocupara las cosas hechas
saber lo que realmente funciona, como opuesto a Asuncin de riesgos
observar la situacin. Valoraras conseguir que se hagan Influir sobre las personas y las
las cosas y ver los resultados de tu influencia. situaciones a travs de la
accin

RECUERDA:
1. El Cuestionario te proporciona una idea general de cmo te ves cuando aprendes.
2. Porque el aprendizaje es un ciclo, los cuatro estadios se suceden una y otra vez. A
menudo, en una experiencia de aprendizaje recorremos todo el ciclo varias veces.
3. El Cuestionario no mide tu habilidad para aprender con un 100% de precisin.
Puedes seguir indagando acerca de tu estilo de aprendizaje a travs de otras
fuentes: amigos, compaeros de trabajo, etc...
 Estilo de Aprendizaje. Grfico

Escribe a continuacin tus puntuaciones en las cuatro modalidades de aprendizaje: EC,

OR, CA y EA y realiza la siguiente resta para obtener las puntuaciones finales, que te
permitirn conocer tu tipo de estilo de aprendizaje dominante:

- = - =
CA EC CA-EC EA OR EA-
OR

Ahora traslada esas puntuaciones al grfico siguiente. La unin de ambos puntos te dar
tu estilo de aprendizaje.

Percentiles 0 CA-EC
-27
-15
-14
10 -13
-12
-11
-10
-9
20 -8

Adaptador -7
-6
-5
Divergente
30 -4
-3
-2
-1
40 0
1
2
3
28 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10 -13 -15 -21
EA-OR 50 4 EA-OR
5
6
7
60 8
9
10
11
70 12
Convergente 13
14
Asimilador
15
80 16
17
18
19
20
90 21
22
23
29
100
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Percentiles
CA-EC
Los Cuatro Tipos de Estilo de Aprendizaje

CONVERGENTE

Combina la CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA y la

EXPERIMENTACION ACTIVA
Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores
encontrando una utilizacin prctica a las ideas y teoras. Si ste es
tu estilo ms utilizado, tienes la capacidad de resolver problemas y
tomar decisiones basndote en las soluciones encontradas a
preguntas o problemas. Preferirs involucrarte en actividades y
problemas tcnicos ms que en actividades de carcter
interpersonal.

DIVERGENTE

Combina la EXPERIENCIA CONCRETA y la OBSERVACION

REFLEXIVA
Las personas con este estilo son mejores percibiendo situaciones
concretas desde distintas perspectivas. Su posicionamiento ante las
situaciones consiste en observar ms que en actuar. Si ste es tu
estilo, puede que disfrutes en aquellas situaciones que requieren
generar una amplia gama de ideas, como en una sesin de
"brainstorming". Probablemente tienes intereses culturales amplios y
te gusta tener informacin.

ASIMILADOR

Combina la CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA y la

OBSERVACION REFLEXIVA
Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores
entendiendo una amplia gama de informacin y organizndola de
forma concisa y lgica. Si ste es tu estilo, probablemente ests
menos enfocado a la gente y ms interesado en ideas abstractas y
conceptos. Generalmente, las personas con este estilo valoran ms
el que una teora parezca lgica que el que tenga un valor prctico.

ADAPTADOR

Combina la EXPERIENCIA CONCRETA y la EXPERIMENTACION

ACTIVA
Las personas con este estilo aprenden principalmente de la
experiencia, tomando parte activa en las situaciones. Si ste es tu
estilo, es ms probable que disfrutes llevando a cabo planes y
participando en situaciones nuevas e interesantes. Puede que
tiendas a confiar ms en tus intuiciones que en un anlisis lgico. A
la hora de solucionar problemas, confiars ms en buscar
informacin de las personas que en tu propio anlisis tcnico.
Informacin Adicional

Adaptador: activo, inquieto, multitarea.

Pregunta clave que necesitan contestar: Cundo?

Su estilo de aprendizaje combina la accin con la relacin. Prefieren trabajar
rodeados de personas y con un buen ambiente de trabajo ya que se dejan
influenciar por los acontecimientos externos tanto positivos como negativos. Se
manejan mejor en entornos flexibles y cambiantes.

Fortalezas principales (ms acentuadas en funcin de la posicin en el

cuadrante):

- Asumen sin problemas posiciones de liderazgo.

- Son participativos e inquietos.
- Tienen la capacidad de hacer muchas cosas a la vez.
- No tienen problemas a la hora de asumir riesgos.
- Aprenden a base de ensayo y error.
- Necesitan tener alguna relacin de confianza dentro de la organizacin.
- Personas con mucha energa, gran capacidad de trabajo.
- Si no actan se aburren fcilmente, disfrutan con la accin.
- Cuando se interesan por algo, son verdaderas esponjas y aprenden
rpidamente.
- Son especialmente buenos en situaciones de estrs, picos de trabajo, o
situaciones de crisis, ya que son capaces de dar lo mejor de s mismos y
poner toda su energa en sacar los proyectos adelante.
- Orientados a conseguir objetivos y terminar las cosas a tiempo (necesitan
deadlines).

Principales riesgos de ste estilo de aprendizaje (ms acentuados en

funcin de la posicin en el cuadrante):

- Les cuesta desconectar del trabajo.

- En ocasiones pueden tener problemas para concentrarse.
- Pueden tener problemas con la gestin del tiempo.
- Pueden llegar a ser desorganizados (aunque consiguen lo que se proponen,
pero con un desgaste excesivo).
- El ser tan lanzados les lleva a reflexionar poco y pueden encontrndose
pintando la pared equivocada.
- Les cuesta analizar y planificar estrategias.
- No destacan por realizar seguimientos.
- No soportan dedicarse a tareas rutinarias.
- En situaciones confortables o tranquilas, sienten que pierden el tiempo. No
se permiten no hacer nada.
Divergentes: creativos, crticos y multiplicidad en las ideas.

Pregunta clave que necesitan contestar: Y si? Por qu no?

Su estilo de aprendizaje combina el pensamiento con la relacin, prefieren
trabajar con personas, en entornos tranquilos y flexibles aunque son fcilmente
adaptables.

Fortalezas principales (ms acentuadas en funcin de la posicin en el

cuadrante):

- Alta capacidad para la creacin de ideas.

- Capacidad imaginativa.
- Visin crtica de los acontecimientos.
- Muy buenos escuchadores y empticos.
- Gran capacidad de observacin.
- Visin global e integradora de los acontecimientos.
- Antes de realizar un juicio de valor, se aseguran.
- Buscan el significado o sentido de las cosas.
- Ven las cosas desde diferentes perspectivas.
- Son personas con variados intereses culturales.
- Su posicin es ms de observar que de actuar, son muy buenos
observando e identificando problemas.

Principales riesgos de ste estilo de aprendizaje (ms acentuados en

funcin de la posicin en el cuadrante):

- Para saber lo que piensan, en ocasiones hay que preguntarles.

- No destacan por su proactividad ni por tener una gran iniciativa, pueden
llegar a pasar desapercibidos.
- Tienden a ver el vaso medio vaco, como consecuencia de su gran
capacidad crtica (cierto pesimismo).
- En ocasiones sufren parlisis por las alternativas.
- Les puede llegar a costar tomar decisiones, por ello les cuesta cerrar temas
y suelen tener cosas pendientes.
- En ocasiones no estn de acuerdo con las decisiones tomadas y no lo
comunican o si lo hacen, es despus de que ya se haya llegado a un
acuerdo.
- Cuando estn cerca del cuadrante adaptador, pueden llegar a ser muy
activos aunque a la hora de ejecutar necesitan seguimiento.
- No soportan las tareas rutinarias.
- Pueden tener problemas con el cumplimiento de plazos.
Convergentes: pragmticos, lgicos y unicidad en la accin.

Pregunta clave que necesitan contestar: Para qu?

Su estilo de aprendizaje combina el pensamiento con la accin, prefieren trabajar
en tareas tcnicas que con personas y en entornos controlados y bien definidos.

Fortalezas principales (ms acentuadas en funcin de la posicin en el

cuadrante):

- Planificacin, anlisis y organizacin.

- Orientacin muy pragmtica y hacia la eficiencia.
- Preocupacin por la gestin del tiempo (control).
- Son especialmente buenos haciendo seguimientos.
- Destacan en la toma de decisiones y en la comunicacin de las mismas.
- Cumplen las expectativas generadas, cumplen sus promesas y hacen lo que
dicen.
- Son giles y solucionan los problemas.
- Su pensamiento es muy centrado y concreto, utilizan la lgica en su vida y
en su trabajo.
- Son persistentes y metdicos (en ocasiones pueden llegar a ser muy
disciplinados). Destacan en la mejora de procesos y en la implantacin de
los mismos.
- Si estn cerca del cuadrante de la asimilacin, pueden llegar a ser
excelentes estrategas.

Principales riesgos de ste estilo de aprendizaje (ms acentuados en

funcin de la posicin en el cuadrante):

- Poco flexibles, en ocasiones utilizan la negacin como estrategia para no

salir de su crculo.
- Pueden llegar a ser incapaces de hacer varias cosas a la vez.
- Les cuesta mucho improvisar, necesitan preparar las cosas.
- A muchos convergentes no les interesa el trabajo con personas y prefieren
el trabajo tcnico.
- Por lo general son ms individualistas que colectivistas, aunque suelen ser
personas muy justas (por su anlisis lgico).
- Su persistencia les puede llevar a ser demasiado cabezotas
- Utilizan procedimientos o metodologas concretas para todo.
- Si estn ubicados ms cerca del cuadrante de los adaptadores, pueden ser
menos racionales y poco estratgicos.
- Les cuesta gestionar el cambio y el conflicto.
- Poco creativos, no siempre se cuestionan las cosas.
Asimilador: reflexivo, conceptual y unicidad en el pensamiento.

Pregunta clave que necesitan contestar: Por qu?

Su estilo de aprendizaje combina el pensamiento con la observacin-escucha,
prefieren trabajar en un marco abstracto o estratgico que ejecutivo y en
entornos conocidos (con informacin) y seguros.

Fortalezas principales (ms acentuadas en funcin de la posicin en el

cuadrante):

- Son mentalmente activos.

- Entienden los marcos de actuacin general, tienen gran visin y orientacin
a largo plazo (futuro).
- Son especialmente buenos explicando e ilustrando situaciones complicadas.
- Son personas prudentes, aunque no tienen inconvenientes de decir lo que
piensan. Esto les da mucha seguridad y les otorga cierta autoridad moral.
- Tienen mucha paciencia y saben esperar.
- Son grandes estrategas.
- Gran capacidad de reflexin, no tropiezan dos veces con la misma piedra.
- Son especialmente buenos recopilando informacin y facilitando
informacin a otros.
- Son buenos escuchadores, aunque no tanto por inters hacia la otra
persona sino por su propio entendimiento.

Principales riesgos de ste estilo de aprendizaje (ms acentuados en

funcin de la posicin en el cuadrante):

- Necesitan tener informacin para tomar decisiones o sentirse seguros.

- No son muy participativos, es importante preguntarles para conocer su
opinin.
- Pueden tener problemas con el cumplimiento de plazos.
- Normalmente actan en relacin al entendimiento intelectual de las
situaciones (si no entienden algo, no actan).
- Parlisis por el anlisis.
- Pueden tener problemas con la gestin del tiempo.
- Necesitan concentrarse, les cuesta trabajar en entornos ruidosos o
desorganizados.
- No destacan por su iniciativa, pueden tener la capacidad de anticiparse
pero no emprender ninguna accin.
- En ocasiones pueden dar una imagen de estar en su mundo.