Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Desarrollen Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y Comprensin de fenmenos y procesos
habilidades asociadas tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos naturales desde la perspectiva cientfica
al conocimiento de situaciones cotidianas. Comprensin de los alcances y
cientfico y sus niveles Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las limitaciones de la ciencia y del
de representacin e que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos desarrollo tecnolgico en diversos
interpretacin acerca que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno. contextos
de los fenmenos Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base Toma de decisiones informadas para el
naturales en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, cuidado del ambiente y la promocin de
frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio la salud orientadas a la cultura de la
transversal del longitudinal, en trminos de la direccin de prevencin
propagacin.
Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono,
timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.
EVALUACIN POR RUBRICAS INDICADORES
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES:
Realizar experimentos en donde se estudie el movimiento.
-Propiciar a que los estudiantes deduzcan sus propios conceptos a partir de los experimentos realizados.
-Pedir a los estudiantes que propongan problemas en donde se relacionen unidades de medida de longitud y tiempo.
-Dar acompaamiento constante a los estudiantes en la identificacin de la relacin entre desplazamiento tiempo y relacin con conceptos
de velocidad y rapidez.
-Propiciar el acercamiento de los estudiantes, pidindoles que observen atentamente lo que sucede en el entorno, para estudiar el movimiento
en situaciones como el desplazamiento de un vehculo o la vibracin de una cuerda en una guitarra.
-Pedir que, con base en la informacin que observaron, representen los movimientos de la luz y el sonido, tal como ellos lo hayan entendido.
-Socializar el trabajo realizado, incentivando a que compartan su trabajo y lo expliquen a los compaeros.
-Pedir que elaboren las respectivas conclusiones resaltando que expliquen de qu forma sabemos que un objeto se mueve.
En forma grupal realizar la practica con diversos sonidos, y describir el movimiento de un objeto a partir de la percepcin del sonido que
emite.
-Comentar en que se diferencia el sonido del objeto cuando se aleja de cuando se acerca al observador.
-Elaborar en el pizarrn un breve texto donde expliquen como participa el punto de referencia para la percepcin del movimiento.
______________________ ___________________________________