Evaluacin de Prcticas Evaluacin de Prcticas

O
B Conocer los distintos instrumentos para
evaluar las prcticas y sus utilidades .
J
E Confeccionar instrumentos para evaluar
los contenidos prcticos de un curso de
T
formacin para el empleo.
I
Comprender la importancia de utilizar
V
instrumentos de medida para la evaluacin
O del aprendizaje de destrezas y habilidades.
S

TIPOS DE PRCTICAS QUE PODEMOS EVALUAR EVALUACIN DE LAS PRCTICAS

La ejecucin El producto
Identificar o reconocer procedimientos y uso de
de una actividad que implique como el resultado de la ejecucin .
tcnicas/equipos para resolver distintas situaciones.
puesta en prctica de destrezas

Ejecutar tareas en condiciones simuladas

Ejemplos: realizar un trabajo Ejemplos: un documento, una

prctico en el taller, laboratorio o
Realizar tareas representativas de los objetivos a aula: cocinar, fabricar un
mueble, construir una pared,
evaluar. simular una clase, manejar
equipo informtico, etc.
mesa, un plato de cocina, una
pieza torneada, una pgina
Web, una traduccin, etc.

ASPECTOS A CONSIDERAR

Establecer nmero y tipo de practicas que se van a realizar y

ponderarlas en funcin de su importancia
De forma individual para comprobar el aprendizaje de cada persona.
Al final del aprendizaje: cuando se han realizado los ensayos
suficientes
Describir con claridad los objetivos y conductas que se pretenden
evaluar.
Determinar procedimientos de evaluacin, instrumentos, instrucciones
y condiciones especficas de aplicacin de las pruebas.
Asegurarse de tener todo el material necesario y el lugar fsico
adecuado.
Comunicar claramente al alumno las instrucciones, criterios de
evaluacin y el tiempo disponible para su ejecucin.
Comunicar los resultados y tomar las decisiones apropiadas para Instrumentos
mejorar y/o continuar con el proceso de enseanza-aprendizaje.

1
 LISTA DE COMPROBACIN/ COTEJO

EVALUACIN DE LA EJECUCIN: EJERCICIO DE MECANOGRAFIA

1. Escribe utilizando todos los dedos SI NO

2. Mecanografa sin mirar el teclado SI NO

EVALUACIN DEL PRODUCTO: TEXTO MECANOGRAFIADO

1. Presenta un % de errores inferior al 10% SI NO

2. Cumple con las normas de presentacin SI NO

Elaboracin de una Lista de Cotejo ESCALAS DE CALIFICACIN

1. Formular Objetivo. Qu vamos a evaluar? Ej.. Evaluacin de una simulacin docente

NUMRICA
2. Seleccionar los aspectos que se van a incluir. Formular un
1 2 3 4 5
enunciado en cada casilla .
Claridad en la explicacin de conceptos
3. Ordenar los pasos especficos en orden consecutivo
4. Asignar puntuacin. Se puntuar en cada casilla asignando un GRFICA
valor positivo o negativo. (Opcional)
5. Decidir nivel de aptitud (puntuacin mnima para aprobar) Invita al alumno a participar NUNCA ALGUNAS MUCHAS SIEMPRE

6. Se puede aadir a la lista aquellos actos que representan errores VECES VECES

comunes, que puedan identificarse claramente, y ordenarlos en DESCRIPTIVA

el orden aproximado que se espera que ocurran. (opcional) NUNCA, se
limita a
RARA VEZ,
en casos muy
CON
FRECUENCIA,
SIEMPRE,
atiende
explicar puntuales resuelve las colabora y

7. Elaborar las instrucciones de utilizacin y correccin Asesora al alumn@ en la realizacin de

dudas motiva.

8. Disear el instrumento. las actividades.

2
 Ejemplos de Categoras:

Cuantitativas:
Cantidad: Mucho Bastante Poco Nada
Frecuencia: Siempre Casi Siempre A veces Nunca

Cualitativas:
Excelente - Muy bueno - Bueno - Aceptable - Deficiente
Optimo - Suficiente Insuficiente

Elaboracin de una Escala de Calificacin HOJA DE EVALUACIN DE PRCTICAS

1. Formular el objetivo: Que queremos evaluar?

2. Seleccionar los aspectos que se van a observar. (tems).
Estos deben ser directamente observables
3. Enumerar y colocar en orden.
4. Decidir el tipo de escala a utilizar. El nmero de categoras de
la escala debe oscilar entre 3 y 7. PREFERIBLE: ESCALAS PARES
5. Asignar puntuaciones de la escala.
6. Decidir nivel de aptitud (puntuacin mnima para aprobar)
7. Elaborar las instrucciones de uso y de correccin.
8. Disear el Instrumento.
Este instrumento puede considerarse como una
integracin de los dos anteriores
Trata de evaluar una serie de tareas que en unos casos
se presentarn de forma dicotmica (si-no) y en otros en
forma de grados (escala)
Consisten habitualmente en un cuadro de doble entrada
donde se relacionan las actividades de una prctica a
realizar ,con un conjunto de factores (exactitud,
acabado... etc.) en los que se describen los criterios de
evaluacin.

RESUMEN- HOJA DE EVALUACIN DE PRCTICAS HOJA DE EVALUACIN DE PRCTICAS

PUNTUACION PUNTUACION PUNTUACION OBSERVACIONES

FACTORES MAXIMA MINIMA OBTENIDA
FACTORES
Mtodo Seguridad
Autonoma Acabado Tiempo
FACTOR 1 de trabajo e higiene
Actividades
Actividad 1
FACTOR 2
Actividad 2

3
 ESPECIALIDAD: PELUQUERA ALUMNO/A:____________________ FECHA:________
PRUEBA PRCTICA: DECOLORACIN DEL CABELLO EVALUADOR/A:_________________
PUNTUA-
CION
FACTORES
AUTO ACABA
RESUMEN - HOJA DE EVALUACIN DE PRCTICAS
MTODO DE TRABAJO SEGURIDAD E HIGIENE TIEMPO
ACTIVIDADES NOMIA DO
MAX OBT

4 RECIBIR Y ACOMODAR LO HACE CORRECTAMENTE 2 UTILIZANDO TALLA Y CAPA

AL CLIENTE PROTECTORA 2

3 COLOR HOMOGENEO PERO DISTINTO AL DESEADO. NO MALTRATO CABELLO, NI PIEL 0 0

NO LO HACE 0
NO UTILIZA OESTAN MAL ESTADO 0 PUNTUACIN PUNTUACIN PUNTUACIN
FACTORES
MXIMA MNIMA OBTENIDA
OBSERVACIONES
4 EXAMINAR EL DEFINE CON EXACTITUD EL ESTADO
CABELLO DEL CABELLO 4

0 NO LOGRA EL COLOR DESEADO, O CABELLO Y PIEL RESULTAN MALTRATADOS

NO LO HACE 0
MTODO DE 30 24

6 COLOR HOMOGENEO DESEADO,. NO MALTRATA EL CABELLO,, NI LA PIEL

3 DECIDIR EL ADECUADO A LA PERSONA Y AL TRABAJO
RESULTADO CABELLO 3

0 SUPERA EN MAS DE 15 MINUTOS EL TIEMPO ESTABLECIDO

NO ADECUADO 0

3 PREGUNTA DE VEZ EN CUANDO PARA ASEGURARSE

PREPARACION DEL CANTIDAD Y VOLUMENES SEGURIDAD 8 6
6 UTILIZA BATA , GUANTES 2
PRODUCTO ADECUADOS AL CABELLO 4 E HIGIENE

2 SUPERA EN 15 MINUTOS EL TIEMPO ESTABLECIDO

NO UTILIZA 0
NO ADECUADO 0
6 3

0 HACE PREGUNTAS CONSTATEMENTE.

4 TERMINA EL TRTABAJO EN HORA Y MEDIA

7 APLICACIN DEL APLICACIN DE FORMA CORRECTA SIN SALPICAR , NI ENSUCIAR , SIN
PRODUCTO Y UNIFORME 5 APLCAR EN LA PIEL 2 AUTONOMA
NO LO HACE 0 SIN CUIDADO 0

6 CONTROL DE LA
APLICACIN
OBSERVA EL EFECTO Y CONTROLA LIMPIA, Y DEPOSITA EL MATERAL
UTILIZAO EN SU LUGAR 2
4 2

6 NO HACE PREGUNTAS
EL TIEMPO DE EXPOSICIN 4 TIEMPO
NO LO HACE 0 NO LO HACE 0

4 ACLARADO Y PROCEDIMIENTO ADECUADO 4

ACONDICIONADO
NO LO HACE 0
6 3
ACABADO
2 SECADO DEL LO HACE CORRECTAMENTE 2
CABELLO
NO LO HACE 0
52 38
6 TOTAL
4
6
52

Ejemplo: Autora: Margarita Valcarce Fernndez

ESPECIALIDAD: Riesgos Laborales PRUEBA: Comprobacin de la seleccin de los EPI
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A:
EMPRESA: DIRECCIN:
LUGAR Y FECHA DE LA PRUEBA:
NOMBRE DE LOS EVALUADORES/AS:

Elaboracin de una Hoja de prcticas

PUNTUACIN FACTORES TIEMPO
Exactitud en los procesos Autonoma Mtodo
ACTIVID. (calidad)
Empez Termin
Mx. Obt.

IDENTIFICACIN Registra si son acciones Tiene en cuenta el

DEL TIPO DE mecnicas, agentes fsicos, orden lgico a la hora
RIESGO sustancias peligrosas, falta de De 10 a 15 min. de organizar sus
5 oxgeno o agentes biolgicos. observaciones.

Correcto: 2
Normal: 1
Mal: 0
Total: 1
Parcial: 0,5
Nula: 0
S: 1
A veces: 0,5
Nunca: 0
1. Describir el objetivos que se pretenden evaluar
COMPROBACIN
DEL ORIGEN Y
FORMA DEL
Registra la cada de objetos,
tensin elctrica, proyecciones.
Radiaciones, ambientes ruidosos,
De 10 a 15 min. Tiene en cuenta el
orden lgico a la hora
de organizar sus
2. Elaborar una lista de ACTIVIDADES u OPERACIONES y
RIESGO
fro, calor. Inhalacin de gases,
humos, polvos, etc. Contacto con
observaciones.
ordenarlas segn el proceso cronolgico de realizacin.
5 sustancias txicas. Virus,
Bacterias.
Correcto: 2
Normal: 1
Mal: 0
Total: 1
Parcial: 0,5
Nula: 0
S: 1
A veces: 0,5
Nunca: 0
3. Decidir la puntuacin total mxima de la prueba.
CONSIDERACIN
DE LOS
RIESGOS DEL
PROPIO EQUIPO
Registra la incomodidad y
molestias del usuario. Falta de
higiene del equipo y alteracin de
De 10 a 15 min. Tiene en cuenta el
orden lgico a la hora
de organizar sus
4. Ponderar adecuadamente cada una de las actividades u
la funcin protectora.
5
Correcto: 2 Total: 1
observaciones.

S: 1
operaciones segn su importancia dentro de la prueba
Normal: 1 Parcial: 0,5 A veces: 0,5
Mal: 0 Nula: 0 Nunca: 0 poniendo en cada actividad la puntuacin mxima posible.

5
CONSIDERACIN
DE LOS
RIESGOS DE
UTILIZACIN
DEL EQUIPO
Registra la eleccin inadecuada
del equipo. Su mala utilizacin. La
suciedad, desgaste o deterioro.
De 10 a 15 min. Tiene en cuenta el
orden lgico a la hora
de organizar sus
observaciones.
5. Establecer una serie de FACTORES que interesa evaluar
Correcto: 2
Normal: 1
Mal: 0
Total: 1
Parcial: 0,5
Nula: 0
S: 1
A veces: 0,5
Nunca: 0
relacionados con la ejecucin de las actividades u
2 Consulta el manual correspondiente y maneja fichas de registro de datos
RESUMEN DE EVALUACIN
operaciones (Ej.: mtodo de trabajo, planificacin,
FACTORES PUNTUACIN Porcentaje Mnimo exigible Concepto

Exactitud de procesos
Mxima
8
Obtenida sobre 100
8 4
seguridad e higiene, autonoma, acabado, tiempo, etc.).
Autonoma 4 4 2
Tiempo 4 4 2
Mtodo 4 4 2
Consulta de manuales 2 2 1
TOTAL 22 22 11

Elaborar una Hoja de evaluacin de prcticas Elaborar una Hoja de evaluacin de prcticas

6. Decidir si cada factor puntuar referido a toda la prueba o referido 10.Describir en un cuadro-resumen el significado de cada
a cada actividad u operacin por separado.
factor y las puntuaciones.

7. Decidir para cada actividad con qu factores se evaluar

8. Decidir si en cada interseccin Actividad/factor se utilizar una 11.Determinar la calificacin mnima de aptitud: De la
prueba total y de cada factor.
Lista de Cotejo (lo hace o no lo hace) o una Escala de Calificacin
(en qu grado o intensidad lo hace)
9. Cmo repartiremos la puntuacin de cada actividad entre los 12.Disear el instrumento Establecer por escrito el
procedimiento de calificacin, las instrucciones claras
factores en que se la evala. Ejemplo: cmo reparto los puntos y las condiciones especficas de aplicacin de la
de la actividad 1 entre los factores en que eligio. prueba.

4
CURSO DE FONTANERIA
Posibles factores a evaluar :
MTODO DE TRABAJO.- Sigue el orden adecuado de ejecucin.
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.- Guarda las normas establecidas.
ORGANIZACIN.- Preparacin de todos los elementos que va a utilizar.
ORIGINALIDAD.- Consigue un producto original, novedoso.
PLANIFICACIN.- Planifica previamente el trabajo.
APROVECHAMIENTO DE RECURSOS.- Utiliza adecuadamente los
recursos de que dispone, utiliza el camino ms corto y/o rpido en la tarea.
TIEMPO.- Utiliza el tiempo proporcionado a la prctica.
FLUIDEZ ESCRITA.- Expresin correcta por escrito.
FLUIDEZ VERBAL.- Expresin oral y facilidad de comunicacin verbal.
Posibles factores a evaluar :
ACABADO.- Presentacin final del trabajo, limpia y correcta.
AUTONOMA.- Trabaja de forma autnoma, sin consultar a nadie.
CALIDAD ARTSTICA.- Consigue un conjunto agradable y armonioso.
CALIDAD FSICA.- Buena presentacin, legibilidad.
CALIDAD TCNICA.- Cumple los requisitos tcnicos: precisin, exactitud
en las medidas, etc. Ajuste a las normas establecidas de uso.
CREATIVIDAD.- Hace una presentacin y/o composicin original.
DESTREZA.- Maneja correctamente las herramientas o tiles de la
prctica.
ESTTICA.- Buena presentacin, agradable a los sentidos.
EXACTITUD.- PRECISICIN Capaz de determinar la proporcin exacta,
buena medida. Utiliza materiales en la proporcin correcta, realiza clculos
sin errar, etc.
Finalidad de los instrumentos para
evaluar las prcticas
Ayuda a definir los objetivos, criterios e indicadores de
la evaluacin y clarificarlos.
Permite decidir en qu se va a centrar la observacin en
la evaluacin (menor subjetividad en el juicio).
Da a conocer los criterios de evaluacin a los
estudiantes (transparencia).
Los alumnos/as conocen qu aspectos han sido
logrados, y cuales no y en que medida , lo que permite
reflexionar sobre como mejorar y desarrollar mayor
autonoma.
Informacin ms objetiva al formador/a del proceso de
enseanza-aprendizaje.