OFICINA LITERRIA - BOM DIA, TODAS AS CORES!

OFICINA LITERRIA - BOM DIA, TODAS AS CORES!

1 MOMENTO
Musica Arco-ris
Xuxa Meneguel

Vou pintar um arco-ris de energia

Pra deixar o mundo cheio de alegria
Se t feio ou dividido
Vai ficar to colorido
O que vale nessa vida ser feliz
Com o azul eu vou sentir tranqilidade
O laranja tem sabor de amizade
Com o verde eu tenho a esperana
Que existe em qualquer criana
E enfeitar o cu nas cores do amor
No amarelo um sorriso
Pra iluminar feito o sol tem o seu lugar
Brilha dentro da gente
Violeta mais uma cor que j vai chegar
O vermelho pra completar meu arco-ris no ar

Toda cor tm em si
Uma luz uma certa magia
Toda cor tm em si
Emoes em forma de poesia
Toda cor tm em si
Uma luz uma certa magia
Toda cor tm em si
Emoes em forma de poesia
E, e
E, e
E, e...

- Usar bolas de soprar, nas cores citadas na msica (azul, laranja, verde, amarelo, violeta
e vermelho) para os alunos encherem e brincar com as mesmas durante a execuo da
msica.
- Retratar que os valores citados na msica so voltados para a paz, para a transmisso
de alegria, busca pela felicidade e que cada cor ou poesia pode trazer a pessoa/aluno um
significado diferente.

2 MOMENTO
Introduo do livro Bom dia, todas as cores! (Ruth Rocha)

- Apresentar Referncia Bibliogrfica:

Autor: Ruth Rocha
Ilustrao: Alberto Llinares
Editora: Quinteto Editorial
Data: 1998
Local: So Paulo

3 MOMENTO

Apresentao do livro.

Lendo o ttulo da estria com os alunos (Bom dia todas as cores) questionar:
a) De que ser que essa estria trata?
Sugerir aos alunos que abram na pgina 4 e fazer a leitura dessa pgina.

Relacionar juntos com os alunos do que se trata o livro.

Os alunos levaro o livro para casa atravs do Projeto Ler e sonhar s comear e
faro a leitura da estria.

Ler e sonhar s comear um projeto de leitura, desenvolvido dentro da sala de aula e

nas famlias, com atividades que so realizadas em sala de aula e leitura com a
participao da famlia.
O objetivo geral do projeto despertar, incentivar e promover a leitura no mbito
escolar, estendendo-se famlia, envolvendo-a neste processo, visando formao do
carter do leitor no educando, a melhor qualidade do ensino-aprendizagem e o
desenvolvimento social e cultural.
A Bolsa Literria uma atividade desenvolvida por esse projeto. Nela contm vrios
suportes e gneros literrios (revistas, romances, informativos, culinria, cd, Etc.), para
toda a famlia. As crianas levam essa bolsa e ficam com ela durante uma semana.

4 MOMENTO
Aps a leitura do livro, fazer os seguintes questionamentos junto aos alunos:
1. Para quais cores mudou o camaleo?
2. O que levou o camaleo a tantas mudanas de cores?
3. Voc conhece algum que se parece com o camelo da nossa estria, isto , que muda
de opinio quando algum fala alguma coisa?
4. Qual foi a cor preferida do camaleo?
5. O que podemos relacionar da nossa vida com a cor-de-rosa? Onde encontramos o
rosa na natureza?
6. Qual a sua cor preferida?
7. O que existe na natureza e na sua vida relacionado com a sua cor preferida?
8. Que outras cores podemos lembrar que no aparecem na estria?
9. Que cores apareceram na estria e no apareceram na msica arco-ris?
10. E que cores aparecem na msica e no aparece na estria?
11. Fazer com os alunos uma seleo de palavra que expressem o tema central da
estria. (IDENTIDADE, PERSONALIDADE, GOSTO, PREFERENCIA, AGRADAR,
ETC)
12. Explorar a significao das palavras com os alunos.

5 MOMENTO
Propor aos alunos:
Que recriem a estria, colocando-se no lugar do camaleo.
Descrever o que o camaleo poderia usar como argumento para no mudar de cor
todas as vezes que seus amigos lhe pediam.
Traar um outro final para essa estria
Pedir para que os alunos criem a LEI DA FLORESTA redigindo-a em um cartaz bem
criativo, tendo como objetivo o respeito ao prximo.

6 MOMENTO
Bingo das Cores:
Objetivo: Identificar e relacionar as cores com os elementos da natureza.

OBS.: Confeccionar cartelas com nomes das cores a serem sorteadas (preferencialmente
as usadas na histria)

Teste Mnemnico:
Objetivo: Estimular a memria para fixao da escrita de palavras.

FINALMENTE
FLORESTAL
AZUL
AMVEL
RESOLVEU
NATURAL
SOL
VOLTAR
(1 cartaz)

FLORESTAL
AMVEL
RESOLVEU
ALGUM
SOL
VOLTAR
NATURAL
(2 cartaz)

AZUL
AMVEL
NATURAL
ALGUM
VOLTAR
SOL
(3 cartaz )

Confeco do Camaleo
Para diversificao das atividades pode ser montado por cada aluno o prprio camaleo.
Itens Utilizados: litro de vinho, EVA verde, tesoura, caneta, cola quente, pedao de
tecido ou papel para colocar dentro da garrafa para dar cor ao camaleo.

Jogo da Memria
Tem como objetivo estimular e incentivar o desenvolvimento da memria, exercitando a
visualizao das cores de diferentes maneiras pelo usurio.

7 MOMENTO
Apresentar a obra Bom dia, Todas as Cores! Adaptada por Cristina Porto.

Propor que os alunos apresentem a obra em forma de estria viva, onde cada um
assume um papel da narrativa.
Em seguida, o professor deve tentar identificar com os alunos os elementos da
narrativa por meio de perguntas:
- Espao: Onde acontece a histria ou o fato narrado? Que pistas se tem para poder
identificar o espao? (Identificar com os alunos o cenrio da floresta por meio de pistas
textuais: flores, folha cheia de orvalho, Teatro Florestal, etc.)
- Tempo: Quando acontece a histria do Camaleo? (Identificar com os alunos que o
Camaleo saiu de casa de manh e voltou Quando o sol comeou a se pr no
horizonte, mas que no dia seguinte saiu novamente...).
- Personagem: Quem participou da histria? Quem o Camaleo encontrou? (Identificar
todos as personagens: pernilongo, sabi, louva-a-deus...)
- Narrador: Quem contou a histria? Foi o camaleo? (Levar os alunos a identificarem a
voz do narrador. Se o professor optar por levar o udio da histria, esse reconhecimento
se far de maneira mais clara devido alternncia de vozes).
- Enredo: O que foi contado? Sobre o que se falou? (Identificar as principais aes:
conselhos recebidos pelo camaleo, como ele reagiu, mudana de postura etc.)

Tratar da questo bibliogrfica dos dois livros respondendo a seguinte tabela:

QUESTES OBRA BOM DIA, TODAS AS CORES! (NA INTEGRA)
OBRA BOM DIA, TODAS AS CORES! (ADAPTADA)
Quem o autor?
Quem o ilustrador?
Qual a data em que o livro foi publicado?
Qual a editora que publicou a obra?
Que informaes voc tem sobre os autores?

Que informaes voc tem sobre o ilustrador da obra?

8 MOMENTO
Fazer um questionamento oral da ao do homem sob a natureza.

9 MOMENTO
Relacionar a significao das cores da Bandeira do Brasil com os elementos da
natureza.

O verde das matas, o amarelo do ouro e riquezas naturais, o azul do cu lmpido e o

branco da paz eterna.

10 MOMENTO
Dramatizao da poesia As Borboletas de Vincius de Moraes
AS BORBOLETAS
Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas

Borboletas brancas
So alegres e francas.

Borboletas azuis
Gostam muito de luz.

As amarelinhas
So to bonitinhas!

E as pretas, ento
Oh, que escurido!
Poesia das cores

Projeto Gincana das Cores

1. Para a realizao das tarefas os alunos sero distribudos em trs equipes: Azul,
Amarela e Verde. As equipes sero compostas por alunos de acordo com a diviso:
Azul 1ano A, 2 ano A
Amarelo 1 ano B ,2 ano B
Verde 1 ano C , 2ano C
Vermelho...
2. As atividades sero desenvolvidas de acordo com a faixa etria respeitando a
capacidade de cada um.
3. As equipes sero identificadas atravs de fitas com suas respectivas cores. (azul,
verde e amarela)
4. As provas realizadas na gincana tero pontuao equivalente h 30, 20,10, 05.
5. Todas as equipes sero premiadas de acordo com a colocao.
6. A gincana ser realizada do dia 08/02/2010 ao dia 12/02/2010 no turno matutino nas
trs primeiras aulas.

Programao
Segunda Feira

Boas Vindas aos alunos!!!

7:25 Abertura.
7:35 Orao
7:45 Dinmica de Socializao com a participao de todos:
Abrao musical: Com as crianas vontade no espao. Elas devem danar
espontaneamente ao som da msica at que ela pare. Nesse momento explique que elas
devem se abraar formando duplas. Volte msica e explique assim que o som parar
que elas devem se abraar formando trios, depois quartetos e assim sucessivamente at
o grupo todo se envolver em um grande abrao coletivo.
8:15 Diviso e organizao das equipes.
Professores responsveis por cada equipe:
Professor 1: Azul
Professor 2: Amarelo
Professor 3: Verde

Tarefa 01- Estourar o balo na cadeira:

Participantes: do 1 ao 5 ano
Procedimentos: As equipes sero organizadas em fileiras cada componente com um
balo vazio ao comando, o primeiro participante de cada fila ir encher seu balo
percorrer uma certa distncia e estourar o balo sentando na cadeira.
Pontos: 20

Tarefa 02 - Corrida do Tnis

Participantes: Alunos do 4 e 5 ano
Procedimentos: os Alunos das respectivas equipes tiraro os tnis e colocaro em um
local, e estes tnis sero misturados, sem que os participantes vejam, ao sinal todos os
participantes das equipes tero que calar seus tnis e amarr-los corretamente. Vencer
a equipe em que terminar primeiro e correr pra o local demarcado.
Pontos: 20

Tarefa 03 - Rabo do Burro.

Participantes: Um aluno de cada equipe
Procedimentos: Com um animal de costas desenhado de lado numa cartolina e preso em
uma parede. Cada participante deve receber uma etiqueta autocolante como um rabo
grande (j destacada). De olhos vendados, deve caminhar at o desenho e colar o rabo
do animal. Quem colocar o rabo mais prximo do local correto o vencedor
Pontos: 10
Tarefa 04 - Assoprar o balo
Participantes: Alunos do 2 e 3 ano
Procedimentos: Os participantes de cada equipe recebero bales com as cores das
respectivas equipes e ao comando iro assoprar at estourar. Ser o vencedor aquele que
estourar o balo primeiro assoprando.
Obs: No poder estourar o balo com as unhas.
Pontos: 10

Tera Feira

Tarefa 05 - Dana da cadeira

Participantes: Todos
Procedimentos: Forma-se um crculo com tantas cadeiras quantos forem os participantes
menos uma. Os assentos ficam voltados para fora. Coloca-se msica e todos danam em
volta das cadeiras. Quando a msica parar, cada um deve sentar numa cadeira. Um
participante vai sobrar e sair da brincadeira. Tira-se uma cadeira e a dana recomea.
Vence quem conseguir sentar-se na ltima cadeira.
Pontos: 30

Tarefa 06 - Encher a garrafa

Participantes: Alunos do 4 ano
Procedimentos: Sero colocadas trs baldes com gua colorida com as cores das
equipes. Os participantes tero que percorrer uma certa distncia com o copo cheio de
gua e encher a garrafa. Ser o vencedor o participante que encher a garrafa primeira.
Pontos: 20

Tarefa 07 - Corrida do ovo

Participantes: Alunos do 1 e 2 ano
Procedimentos: Com as linhas de chegada e de partida delimitadas, os alunos recebero
uma colher e um ovo cozido. Os alunos sero orientados a colocar a colher na boca e,
sobre ela, um ovo. Aquele que conseguir realizar a tarefa primeiro ser o vencedor, sem
deixar o ovo cair.
Pontos: 10

Tarefa 08 - Carrinho de mo
Participantes: Alunos do 3 ao 5 ano
Procedimentos: Com as linhas de partida e chegada demarcadas, os participantes das
equipes formaro duplas, onde o menor aluno ser levantado pelas pernas pelo
companheiro deslocando-se com as mo at a linha de chegada.

Quarta Feira
Tarefa 09 - Dana da laranja
Participantes: Todos os alunos
Procedimentos: Formam-se alguns casais para a dana. Uma laranja colocada entre as
testas de cada par. Os casais devem danar, sem tocar na laranja com as mos. Se a
laranja cair no cho, o casal desclassificado. A msica prossegue at que fique s um
casal
Pontos: 20
Tarefa 10 - Centopia corre
Participantes: Todos os alunos
Procedimentos: Os participantes das equipes formaro filas. Depois todos devem se
sentar com as pernas abertas, encaixando-se um atrs do outro. A uma determinada
distncia ser colocado um cone a frente de cada equipe. O primeiro aluno passa a bola
para os demais, por isso todos devem estar com as mos levantadas para recebe - l.
No podem jogar a bola para trs para adiantar a bola que deve passar de mo em mo
at chegar ao ltimo integrante da fila que a pega se levanta e corre para sentar-se a
frente do primeiro e assim vence a equipe em que todos os participantes tenham
realizado a prova mais rpido.
Pontos: 30

Tarefa 11 - Corrida do saco

Participantes: Todos os alunos
Procedimentos: Com as linhas de chegada e partidas demarcadas, as crianas devero
estar dentro de um saco. Quando for dado sinal, as crianas saro pulando at a linha de
chegada vence quem chegar primeiro.
Pontos: 10

Tarefa 12 - Caa a balinha no prato

Participantes: 3 Crianas de cada equipe
Procedimentos: As crianas devero encontrar a balinha dentro do prato cheio de
farinha de trigo.
Pontos: 10

Quinta Feira
Tarefa 13 - Cabo de guerra
Participantes: Todos os alunos
Procedimentos: Os alunos sero divididos em grupos. Ao sinal, todos comeam a puxar
a corda. Ganhar quem mais conseguir puxar a corda para o seu lado. Depois haver
disputa com a outra equipe.
Pontos: 10

Tarefa 14 - Estoura o balo no tornozelo

Participantes: Todos os alunos
Procedimentos: Os participantes de todas as equipes enchero os bales e amarraram
com o barbante no tornozelo aps o comando iro estourar o balo do colega e proteger
o seu, vencer a equipe em que o ltimo permanecer com o balo.
Pontos: 20

Tarefa 15 - Vivo e morto

Participantes: Todos os alunos
Procedimentos: Ao comando (VIVO) o aluno ficar em p, ao comando (MORTO) os
participantes tero que agachar. Vencer o ultimo aluno que fizer os comandos corretos.
Pontos: 10

Tarefa 16- Passa o sabo

Participantes: Todos os alunos
Procedimentos: Os alunos iro formar trs filas. No comeo estar uma balde com gua
e um sabonete a frente de cada uma das filas. No comando o primeiro da fila pegar o
sabonete e ir passar por todos de mo em mo, quando o ltimo receber sabonete ir
correr e colocar o sabonete no balde. Ganhar a equipe que terminar primeiro.
Obs.: Se o sabonete cair volta tudo de novo.
Pontos: 20

Sexta Feira
Tarefa 17-Caa ao tesouro
Participantes: 2 a 3 participantes de cada equipe que ser escolhidos por eles mesmos.
As equipes recebero dicas para encontrarem os tesouros (objetos) escondidos no
espao exterior da escola. Vencer a equipe que primeiro encontrar todos os objetos.
Pontos: 30
Dicas:
Amarelo:
*Onde se encontra as rvores de maior estatura? (o objeto estar nos coqueiros)
*Gosto de me divertir muito l. (no parque)
Verde
*Prximo ao local onde refresco meu calor. (prximo a piscina)
*Quando abro vejo o sol e quando fecho me protege da chuva. (janela)
Azul
*Ela me leva de um andar para o outro. (escada)
*Est prxima a entrada e sada de veculos. (estacionamento)

Tarefa 18- Grito de guerra

Lanche coletivo

Fantoches

Pintura no Rosto

Premiao dos vencedores

AS PESSOAS, COMO AS FLORES, TEM CORES DIFERENTES Marilene Felinto
Dada a riqueza das experincias geradas, a Oficina Literria veio qualificar a ao
pedaggica e ampliar os horizontes do mundo escolar no que tange ao trabalho
democrtico com o livro literrio, de maneira a formar alunos-leitores e,
conseqentemente, auxili-los no desenvolvimento das habilidades de fala e escrita, na
formao de opinies, na formao de sua identidade, na compreenso do mundo que os
cerca e na expanso de seus horizontes de expectativas. Dessa maneira a escola tem
como objetivo auxiliar no diagnstico das necessidades, subsidiar e qualificar a ao
pedaggica dos professores e contribuir para a construo do conhecimento em uma
Instituio de Ensino Fundamental.