Literatura de Guatemala

Se denomina literatura de Guatemala a las obras escritas por autores guatemaltecos, ya sea en cualquiera de los
veintitrs idiomas que conforman el canon lingstico del pas, o en espaol. Aunque con toda probabilidad existi
una literatura guatemalteca anterior a la llegada de los conquistadores espaoles, todos los textos que se
conservan son posteriores, y estn adems transliterados a caracteres latinos.
Las caractersticas literarias guatemaltecas a travs de la historia nacional, se centran en el feudalismo histrico de
hechos reales del pas o de personajes emblemticos de guatemaltecos que a travs de su vida han creado un
precedente en la poltica, sociedad, cultura y tradicin de la nacin. Por ejemplo, la literatura maya se centra en la
historia de la civilizacin maya, la cual estaba enraizada en creencias ancestrales que pueblos actuales que todava
viven en Guatemala se han atribuido como suyos. Entre los libros o documentos ms destacados se encuentra
el Popol Vuh que es una recopilacin de narraciones mticas, legendarias e histricas del pueblo kiche, uno de los
reinos que habitaban la regin de la moderna Guatemala quinientos aos despus del colapso de la civilizacin
maya, el cual fue traducido en el siglo SIGLO XVIII por el fraile Francisco Ximnez, O.P. para fines de
evangelizacin.a Estudios arqueolgicos realizados en el siglo XXI en el sitio arqueolgico de El Mirador en el
extremo norte del municipio de San Andrs en el departamento de El Petn revelaron la existencia de un mural
realizado en el perodo preclsico de la civilizacin maya que presenta a los hroes
gemelos Hunap e Ixbalanqu que menciona el Popol Vuh.5
La poca Colonial, que abarc de los siglos XVI al XIX hizo una evolucin histrica trayendo consigo grandes
escritores del habla castellana, fuertmente influenciados por la Iglesia Catlica, que dejaron una cultura escrita
literaria sesgada hacia un embellecimiento de la presencia espaola en las tierras guatemaltecas. Por ejemplo, de
esta poca data la Recordacin Florida de Francisco Antonio de Fuentes y Guzmn6 la cual es un relato histrico
escrito en 1690 en donde ya se embellecen los hechos relacionados con la conquista espaola del XVI, y
la Rusticatio mexicana del poeta jesuita Rafael Landvar, que se refiere a los destrozos provocados en la ciudad
de Santiago de los Caballeros de Guatemala por los terremotos de 1751.7 Ambos personajes pertencan a las
familias criollas ms solventes de su poca.
Los movimientos independentistas y la Guerra Civil Centroamericana entre liberales y conservadores result en un
movimiento literario anti clerical, cuyo mximo representate fue Lorenzo Montfar y Rivera, aunque existen
numerosos escritos del siglo XIX y especialmente despus del triunfo de la Reforma Liberal en 1871 donde
queda en evidencia el desdn que los escritores guatemaltecos sentan por las tradiciones eclesisticas de sus
rivales conservadores. Entre los escritores conservadores destacaron Jos Milla y Vidaurre y Jos Batres Montfar,
mientras un ejemplo del pensamiento liberal se encuentra en los escritos de Antonio Macas del Real y Rafael
Spnola en la revista literaria La Ilustracin Guatemalteca que produjeron entre 1896 y 1898.8 De esa misma poca
data el trabajo del cronista Enrique Gmez Carrillo, quien emigr a Europa donde desarroll una carrera
periodstica y literaria de tal nivel que fue reconocido internacionalmente como el Prncipe de los Cronistas.9
Los grupos que caracterizaron al siglo XX fueron la Generacin del 10, la Generacin del 20 a la que
perteneca Miguel ngel Asturias, ganador del Premio Nbel de Literatura en 1967 y el grupo Tepeu, cuyos
mximos representantes fueron Manuel Galich y Luis Cardoza y Aragn.

https://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_de_Guatemala

lectura
La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el
valor fnico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta
(oral). Esta actividad esta caracterizada por la traduccin de smbolos o letras en palabras
y frases dotadas de significado, una vez descifrado el smbolo se pasa a reproducirlo. La
lectura es hacer posible la interpretacin y comprensin de los materiales escritos,
evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.
Por regla general, el lector ve los smbolos en una pgina, transmitiendo esa imagen desde el ojo a determinadas
reas del cerebro capaces de procesarla e interpretarla. En muchos libros, peridicos, revistas y otros materiales
de lectura se incluyen fotografas, dibujos, mapas, grficas y cuadros, que aclaran, resumen, amplan o
complementan la informacin textual. Las imgenes aportan informacin y ayudan a comprender mejor los
textos. La lectura tambin se puede realizar por medio del tacto, como ocurre en el sistema Braille (lectura
para ciegos).

La lectura de textos es la principal fuente de enriquecimiento personal, pues nos permite adquirir
conocimientos tiles, mejorar nuestras destrezas comunicativas, desarrollar nuestra capacidad de anlisis, nos
ayuda a pensar con claridad o resolver problemas, tambin a recrearnos, entre otros. Antes de leer conviene
saber cual es el propsito de la lectura, es decir, por qu nos interesa leer. Cuando sabemos que buscamos en
una lectura, estamos mejor preparados para conseguir los materiales que puedan satisfacer nuestros intereses.

La lectura que se realiza con el propsito de estudiar y aprender puede ser ms eficaz si se
desarrollan estrategias de lectura, tales como la lectura exploratoria, lectura rpida, lectura profunda, relectura
y repaso, y es ms conveniente combinarlas con tcnicas de estudio, como el subrayado, la formulacin de
preguntas, la consulta del diccionario, el resumen, la toma de notas, la elaboracin de fichas, etc.

http://conceptodefinicion.de/lectura/

tipos de lectura
1 Lectura oral

La lectura oral se da cuando la persona que lee lo hace en voz alta. Algunas personas hacen esto debido a que el
sonido ayuda a que las ideas queden grabadas en el cerebro, aunque tambin pueden hacerlo en un momento que
les es difcil concentrarse debido al ruido ambiente, y que al escuchar su voz logran encapsularse en este sonido y
de esta manera disipan un tanto la distraccin.

Adems, la lectura oral tiene una funcin social como ninguna otra, debido a que se puede compartir este tipo de
experiencia con otras personas leyendo para alguien ms. Tambin es una buena manera de acercar la lectura a las
personas con discapacidad visual.

2 Lectura silenciosa

En la lectura silenciosa la persona recibe directamente en el cerebro lo que ven sus ojos, salteando la experiencia
auditiva. En este tipo de lectura prima muchsimo la concentracin y con frecuencia si observamos a una persona
practicar la lectura silenciosa la veremos como absorta en su propio mundo.
3 - Lectura superficial

En este tipo de lectura se barre el texto para saber de qu se est hablando. Es una lectura ms bien superficial
que pretende captar una idea general pero no los detalles.

Este tipo de lectura est recomendada cuando se lee por primera vez un texto de estudio, ya que de primera no se
recomienda entender los conceptos ms complejos sino hacerse una idea general del mismo.

4 - Lectura selectiva

Este es el tipo de lectura que realiza una persona cuando est buscando datos especficos, por eso se la denomina
una lectura de bsqueda. El lector no lee minuciosamente todo sino que aqu tambin se realiza un paneo
veloz buscando solo la informacin de inters para la persona.

5 - Lectura comprensiva

En la lectura comprensiva el lector procura entender todo el contenido del mensaje. Se practica de manera lenta,
de modo que permita un abordaje del tema donde los tiempos que se le dedican sean suficientes para comprender a
fondo.

6 Lectura reflexiva y crtica

En la lectura reflexiva o crtica el lector analizar el texto que tiene frente a s y no lo digerir o aceptar como
la verdad absoluta.

Un lector crtico evala la relevancia de lo que est leyendo, contrasta la informacin con otra informacin o
con su propia experiencia y hasta puede llegar a pelearse con el texto por tener distintos argumentos sobre un
 tema. Esta lectura requiere que se realice de forma pausada para que la informacin pueda ser evaluada desde un
abordaje crtico.

7 - Lectura recreativa

La lectura recreativa es la que predomina cuando se lee un libro por placer. No importa a qu velocidad se realice
ni cunto tiempo nos tome completar la lectura, ya que lo primordial es que el lector disfrute de la experiencia. Si
bien no es una regla general, la mayora de las veces la lectura por placer est muy ligada a la literatura.

Es un tipo de lectura que tiene todos los beneficios de leer (como por ejemplo mantener activo el cerebro) pero
adems fomenta la creatividad e imaginacin.

http://noticias.universia.com.do/cultura/noticia/2015/07/22/1128690/7-diferentes-tipos-lectura.html

habito lector
La lectura, es aqul acto por medio del cual, el lector construye en forma activa el sentido de un mensaje. El acto de leer no es slo la
decodificacin de signos escritos y su oralizacin, leer en sentido riguroso supone la correcta ejecucin de cuatro procesos; -
a) El perceptivo, basado en la extraccin de los signos grficos y el reconocimiento de las unidades lingsticas o palabras.
b) El proceso lxico, que aporta significado a las palabras haciendo uso del almacn de conceptos existentes en la memoria.
c) El proceso sintctico, que analiza las palabras agrupadas en frases y oraciones, determinando su funcin gramatical y por ltimo, -
d) El proceso semntico, que construye y descubre el mensaje y lo incorpora a la memoria del individuo.
El hbito por la lectura ha de iniciarse en edad temprana, especialmente junto al aprendizaje de la lecto-escritura, cuando el nio se va
incorporando progresivamente al conocimiento de la cultura. Para ello, crear hbitos y aprecio por el gusto de leer es fundamental en
el desarrollo de sus capacidades cognitivas. Valorar ese acto, como una herramienta fundamental de exploracin por el placer de la
lectura puede concebirse como la materia instrumental bsica que posibilita los dems aprendizajes, por lo tanto sta se convierte en
la actividad esencial para la adquisicin de conocimientos.
Destacando la importancia y trascendencia que tiene la lectura en la formacin de buenos estudiantes y el desarrollo de todas las
habilidades del educando. El presente estudio investiga la actitud frente a la lectura que manifiestan y practican los alumnos de NBX,
lo cual permite conocer los hbitos lectores actuales de este grupo de escolares. Esta informacin servir como punto de partida, que
lleve a la reflexin de los docentes para buscar mejorar las tcnicas, estrategias o mtodos para formar, fortalecer y enriquecer la
formacin de hbitos lectores en sus alumnos.
Problema
En el Colegio__________, xx alumnos componen el nivel NBX, estando distribuidos en X cursos: A con xx alumnos, B con xx alumnos
y C con xx alumnos. Conforme al nivel escolar en que se encuentran, se evidencia falta de motivacin por la lectura, entonces cabe
preguntarse Cules son los hbitos lectores de estos alumnos?
Antecedentes del problema
El Hbito lector, es la conducta regular y placentera por la lectura que forma parte de la vida cotidiana de las personas. Sin embargo,
esta actitud es cada vez menos frecuente.
En el ao 2004 y 2005 el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, (CNCA[1]en conjunto con el (INE[2]realizaron las
primeras encuestas dirigidas al consumo cultural en Chile, para la Regin Metropolitana en 2004 y los sectores urbanos de las dems
regiones en 2005. Segn este estudio slo un 40,4% de los encuestados haba ledo al menos un libro en los doce meses anteriores a
la encuesta[3]
A nivel escolar la mayora de los estudiantes asocia la lectura con el aburrimiento y como un castigo, se entrega a esta actividad por
obligacin, ms que por voluntad propia, inclusive si es posible, tratan de evitarla, como en el caso de alumnos que para responder a
las exigencias de un control sobre alguna obra literaria, recurren a aquellos compaeros que si leen, reseando el argumento de la
obra, esto ocurre con frecuencia en las aulas. El alumnado, asocia la lectura a deberes y evaluaciones, de ninguna manera a lo valioso
que es para la vida misma.
http://www.monografias.com/trabajos82/habitos-lectores-alumnos/habitos-lectores-alumnos.shtml#ixzz4l9GXI9u6

tipos de textos

Tipos de textos[editar]
Textos lingsticos[editar]
Son los textos que utilizan los signos lingsticos para definir o comunicar algo, es decir, las palabras escritas o
habladas. En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intencin comunicativa que adquiere
sentido en determinado contexto. En lingstica, el trmino texto sirve tanto para producciones en que slo hay un
emisor como en las que varios intercambian sus papeles como las conversaciones.

Texto informativo[editar]
Tienen como funcin informar, explicar, transmitir y comunicar una informacin. Entre ellas tenemos, las revistas,
peridicos, folletos, tarjetas, noticias, anuncios y ms.

Textos cientficos[editar]
Son los que se producen al presentar o demostrar los avances de una forma oral: la conferencia, la ponencia o la
comunicacin en una exposicin de eventos (tipo de texto). Gneros tpicos de este tipo son la tesis doctoral,
la memoria de licenciatura, el artculo cientfico o la geografa cientfica. Puede emplearse un lenguaje cientfico
muy especializado, si se dirigen a expertos de un determinado campo, o bien un lenguaje ms llano y accesible, si
se dirigen a individuos inexpertos con fines divulgativos.

Textos administrativos[editar]
Son aquellos que se producen como medio de comunicacin entre el individuo y determinada institucin, entre
instituciones y los individuos. Gneros administrativos tpicos son el certificado, el saludo, la instancia, el oficio,
la circular o los documentos que suelen aparecer en general en un boletn oficial. Se trata de textos altamente
formalizados, con estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una funcin informativa o prescriptiva.

Textos jurdicos[editar]
Los textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley. Son los textos producidos en el proceso de administracin
de justicia, aunque son un subtipo de los textos administrativos por su importancia y sus peculiaridades. Los textos
jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Este tipo de textos presenta una
ordenacin lgica y progresiva de los contenidos. Se destaca la objetividad en su narracin: de forma, no hay lugar
para la ambigedad y las malas interpretaciones. Se trata de un lenguaje muy explcito, con oraciones enunciativas
en tercera persona del singular, impersonales y pasivas reflejas.

Textos periodsticos[editar]
Son aquellos cuya finalidad va desde informar a opinar: la informacin y la opinin son sus gneros principales,
siempre sobre hechos y temas de inters general. Estos textos se recogen en la prensa escrita y en la prensa oral.
Adems de informar, tambin se permiten opiniones o crticas sobre ciertos hechos, valoraciones, comportamientos
y actitudes; incluso a veces se da espacio a cuestiones ldicas. Caractersticas de los textos periodsticos:

Se trata de textos muy heterogneos, que pueden ofrecer informacin nacional, internacional, local, deportiva,
etc. Por esta razn los peridicos estn divididos en secciones.
Tanto el emisor como el receptor tienen un carcter colectivo. La relacin entre emisor y receptor es
unidireccional, pues no se espera respuesta.
El texto periodstico informativo aparece en distintos gneros progresivamente cada vez ms subjetivos, como
la noticia, el reportaje, la crnica, la entrevista y la nota de opinin. Entre los gneros periodsticos de opinin
destacan el artculo o columna, el editorial, la crtica (deportiva, teatral, cinematogrfica, artstica, musical,
televisiva, taurina...), el chiste grfico, etctera. La frontera entre estos gneros tiende a ser difusa, ya que un texto
periodstico puede combinar la noticia con la entrevista, por ejemplo, o combinar dos o tres lenguajes, como por
ejemplo la escritura, la fotografa y la infografa. Y como ya se ha dicho, los textos periodsticos pueden ser
informativos, interpretativos o de opinin, segn la funcin que pretendan cumplir.

Textos humansticos[editar]
Aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se clasifica como "textos humansticos" a aquellos que
tratan algn aspecto de las ciencias humanas
(psicologa, sociologa, antropologa, arte, literatura, filosofa, historia, poltica, etc.) desde el punto de vista propio
del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos. El gnero literario ms representativo es el ensayo.

Textos literarios[editar]
Son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica y/o literaria, ya como elemento fundamental (como
en la poesa) o secundario (como en determinados textos histricos o didcticos). Son gneros literarios la poesa,
la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos). Se clasifican en narrativos, lricos, y
dramticos.

Textos publicitarios[editar]
Es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector acerca de las cualidades de un artculo de
consumo, e incitar el consumo de dicho artculo. El texto publicitario fundamental es el anuncio. Esta necesidad de
atraer la atencin del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinacin de
palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografas llamativas.

Textos digitales[editar]
Algunos ejemplos de estos tipos de textos podemos encontrarlos en los blogs, SMS, chats, y en las pginas web.
Su aparicin va ligada a las nuevas tecnologas, dando lugar a un nuevo gnero de textos, inexistente en el mundo
analgico, que presenta sus propias caractersticas. Estos son los ms modernos, por el uso de las TIC, pero su
informacin siempre quedar en duda segn el sitio de donde es extrada la informacin...

Secuencias y modalidades textuales[editar]

Artculo principal: Modalidades textuales

Son esquemas abstractos, superestructuras o estructuras globales, que se pueden presentar alternadas o
entrelazadas a lo largo de un texto, y que conllevan una serie de caractersticas lingsticas. Las secuencias
textuales bsicas son cuatro: narracin, descripcin, argumentacin y exposicin.

Texto histrico[editar]
Es un documento escrito que permite obtener un conocimiento ms completo, diversificado y significativo de
la historia. Un texto histrico es un documento escrito que puede proporcionarnos, tras su interpretacin,
conocimiento sobre el pasado humano. El objeto de comentar un texto histrico es acercarnos a la comprensin de
una poca histrica a partir de los elementos proporcionados por el texto. De ah la importancia de situar el
documento en su contexto. Hay que desentraar lo que su autor o autores han dicho, cmo lo han dicho, cundo,
por qu y dnde, siempre relacionndolo con su momento histrico. Estn basados en la realidad, generalmente su
estructura es narrativa y descriptiva; por lo comn estn escritos de forma cronolgica y reflejan vivencias. Se
clasifican entre textos que muestran literalmente una parte de la historia de algo, por ejemplo:

Autobiografa. Es la narracin de una vida o parte de ella escrita por el propio sujeto de la misma, mostrando
su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus gustos y dems cosas que ha vivido. Es un gnero literario que en
gran medida se sita en la frontera entre literatura e historia.
Memoria: Se denomina memoria a aquel relato que de una forma ms o menos fiable describe los hechos y
acontecimientos que el autor ha vivido como protagonista o como testigo.
Carta: Una carta es un medio de comunicacin escrito por un emisor (remitente) enviada a un receptor
(destinatario). La carta puede ser tambin un texto diferente para cada ocasin, ya que el mensaje es siempre
distinto. En ese sentido, slo en parte puede considerarse texto plenamente expositivo.
Texto narrativo[editar]
Artculo principal: Narracin
El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a cabo
por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal, causal o ficticio.

Texto argumentativo[editar]
Artculo principal: Texto argumentativo

Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posicin" o
"tesis", con el fin de convencer al interlocutor a travs de diferentes argumentos.
Elementos
Los textos argumentativos pueden presentar, entre otros, dos tipos de estructura: la estructura de causa
consecuencia y la estructura de problema solucin.

La estructura de causa consecuencia es propia de los textos cuya finalidad es analizar las causas de un hecho
determinado o bien las consecuencias que se derivan de ese hecho.
La estructura de problema solucin es caracterstica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o
situaciones adversos. A esta clase de texto pertenecen generalmente ensayos, artculos de opinin, etc.
Texto expositivo[editar]
Artculo principal: Texto expositivo

Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o
realidades. A diferencia de la argumentacin, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar e
informar.
Elementos

Un tema preciso, claramente identificado y delimitado.

Una estructura, es decir, una forma de organizar la informacin que se presenta en el texto.
Un propsito establecido previamente por el emisor e interpretado posteriormente por el receptor.
El emisor puede ser individual o colectivo; tambin puede ser particular o institucional. A veces, el receptor es un
grupo de personas con caractersticas definidas, sin embargo, los textos han de estar adaptados. Generalmente
pertenecen a este gnero, anuncios, comerciales, recetas de cocina, etc.
Existen dos tipos de textos expositivos:

1. Textos divulgativos o informativos. Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un pblico amplio que
usa informacin poco especfica y lxico formal, es decir no tcnico ni especializado. Lo encontramos en
apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables, etc.
2. Textos especializados o argumentativos. Es el tipo de texto expositivo especializado que est dirigido a
un pblico especfico de un rea de conocimiento determinado que requiere o usa un lxico especializado
e informacin tcnica. Lo encontramos en informes, leyes, artculos de investigacin cientfica, etc.
Las caractersticas de los textos divulgativos son:

Informa clara y objetivamente sobre un tema de inters general siempre y cuando este bien ejemplificado el
tema.
Va dirigida a un pblico mayoritario.
Es de fcil comprensin.
Utiliza un vocabulario estndar.
Posee objetividad.
Las caractersticas de los textos especializados:

Informa sobre un tema muy concreto.

Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado.
Resulta de difcil comprensin para quien no conoce el tema.
Usa una terminologa especfica.
 Presenta gran objetividad.
Texto descriptivo[editar]
Artculo principal: Texto descriptivo

El texto descriptivo oral o escrito es una de las cuatro modalidades textuales fundamentales y consiste en
representar:

Descripcin esttica es la que se refiere a objetos, lugares o situaciones que no presentan cambios y en ella
predominan los verbos de estado: ser, estar, parecer.
Descripcin dinmica es la referida a procesos; en estos casos predominan los verbos referidos a movimientos:
alejarse, reducirse, moverse, acercarse, etc.

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Tipos_de_texto

Tcnicas de redaccin de textos

Conocer al pblico
Una de las tcnicas de redaccin de textos es conocer a quin le estamos escribiendo.
Ees decir: cul es nuestro pblico objetivo? Saber a quin nos dirigimos nos ayudar a definir qu trminos y
vocabulario utilizar.

Ordenar y estructurar el texto

Los periodistas suelen estar muy familiarizados con el concepto de pirmide invertida y la mayora lo utilizan como
tcnica de redaccin de textos efectivos.
La pirmide invertida es un estilo de escritura en el que la informacin ms relevante es transmitida en primer
lugar.

Separar las ideas en prrafos

Cada prrafo debe desarrollarse alrededor de una idea, clara y concisamente.
Si se desea cambiar de asunto, ha de iniciarse un nuevo prrafo, permitiendo ordenar nuestros pensamientos y
facilitando la lectura.

La extensin de los prrafos es otro tema importante como tcnica de redaccin de textos atractivos.
Al escribir para la web es recomendable utilizar prrafos cortos en el entorno de las 50 palabras y que no
superen las cinco lneas.
Escribir y reescribir
La prctica hace al maestro es una frase muy popular y completamente aplicable como tcnica de redaccin de
textos.

El don de generar escritos interesantes puede cultivarse a travs de la prctica: escribir frecuentemente ayuda a
obtener experiencia y soltura, invaluables al momento de redactar.
Otro aspecto substancial como tcnica de redaccin de textos, es la capacidad de reescribir y mejorar lo realizado,
para lo cual es necesario desarrollar una cualidad que nos conduce al punto siguiente.

Leer y releer
Al terminar de escribir es aconsejable leer lo que hemos creado para detectar posibles errores que quizs no se
manifiesten durante la escritura.

Si los tiempos no apremian, tomar un descanso antes de hacer una nueva lectura nos permitir despejar la mente y
revisar lo escrito con una visin fresca.
Los procesadores de texto actuales incluyen correctores ortogrficos y gramaticales que pueden ser de gran ayuda;
sin embargo, pueden hacer arreglos no deseados. Leer y releer lo escrito es, entonces, la mejor manera de
comprobar que no hayamos cometido ningn error.

La importancia del lector

Para Tim Radford, corresponsal y editor del peridico britnico The Guardian durante ms de treinta aos, el
primer mandamiento como tcnica de redaccin de textos es asignarle a sus destinatarios la importancia que
merecen. Cuando te sientas a escribir dice Radford hay una sola persona que importa en tu vida. Es alguien a
quien jams conocers, llamado lector.

http://www.contenidoweb.info/tecnicas-de-redaccion-de-textos

Lenguaje figurado
El lenguaje figurado es aquel por el cual una palabra expresa una idea en trminos de otra, apelando a una
semejanza que puede ser real o imaginaria. El lenguaje figurado se opone al lenguaje literal, que supone que las
palabras tienen el sentido que define su significado exacto.
El lenguaje figurado suele estar presente en la poesa y en los textos literarios. En cambio, el lenguaje literal en los
documentos cientficos o jurdicos.

Uso del lenguaje figurado cotidiano[editar]

Las palabras transmiten sus significados, pero tambin poseen una dimensin fsica: son materia sonora y visual.
En ocasiones, ese componente material se aprovecha para jugar con la disposicin sobre el escrito, como sucede
en los caligramas.
Con expresiones como "esas nubes rebeldes se ponen a relinchar" y "llueven voces femeninas", el autor del
caligrama manifiesta un pensamiento por medio de hechos buenos; para ello, modifica el cdigo convirtiendo en
sujeto o en complemento directo de un verbo referente que no pueden serlo.
Al no poder comprender de manera exacta, el lector confiere otro sentido a esas expresiones y busca nuevos
referentes. Reconoce que el lenguaje se est empleando de modo figurado, un uso en el que se producen
traslaciones, desplazamientos del sentido o del referente de una palabra.
A diferencia de la metfora que se estructura por vehculo (parte literal), transporte (el sentido figurado con el que
se asocia) y fundamento (relacin que existe entre lo literal y lo figurado), el sentido figurado se refiere
explcitamente a la comparacin de algo real, pero exagerado a lo que el autor (en caso de libros y en los poemas)
o el hablante se refiere, con el fin de dar a conocer el resultado que se espera obtener o el sentido especial con el
que desea caracterizar su contexto. Ejemplo:
...y corri como un len; ... eres como una rosa.
https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_figurado

TEXTO LITERARIO
Un texto es un conjunto coherente de enunciados que forma una unidad de sentido y
que tiene intencin comunicativa (pretende transmitir un mensaje). Lo literario, por su
parte, est vinculado a la literatura, que es el conjunto de saberes para leer y escribir bien.

El texto literario es aquel que usa el lenguaje literario, un tipo de lenguaje que persigue un
cierto fin esttico para captar el inters del lector. El autor de literatura busca las palabras
adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada y segn un cierto criterio de estilo.
Muchas y variadas son las caractersticas que identifican a un texto literario. No obstante,
entre todas ellas podramos destacar las siguientes:

Intencin comunicativa esttica. Con ello lo que queremos decir es que su funcin es crear
una obra de arte, de ah que su finalidad sea artstica y no prctica.

Mundo propio. Ya sean reales o no los referentes que utiliza el escritor de textos literarios, lo
que s est claro es que l aboga por crear y desarrollar un mundo en el que se meter de lleno
el lector cuando comience a leer aquellos.

Originalidad. Indito es por completo ese texto que nace de la mente de un autor dispuesto a
contar a su pblico una historia.
Adems de todo lo expuesto no podemos pasar por alto la existencia de una gran variedad de
tipos de textos literarios. De esta manera, entre ellos destacan los siguientes:

Cuento. Breve, ficticio y de pocos personajes es aquel.

Novela. En la Antigedad se encuentra el origen de este tipo de texto que es uno de los ms
importantes dentro de la Literatura y que se divide en multitud de gneros.

Leyendas, textos literarios basados en hechos reales y adornados con fantasa.

Poesa. En verso y con rima. As se presenta aquella que apela a los sentimientos.

Fbula. Realizar una moraleja y hacer que el lector aprenda una enseanza es lo que pretende
bsicamente conseguir este tipo de texto literario que es breve, ficticio y que puede estar
realizado en prosa o en verso.

La esttica del texto literario depender del propio autor y podr ser conseguida mediante
diversos recursos lingsticos y tcnicas literarias. Entre estos recursos hay que mencionar
los recursos gramaticales (mediante la suma, supresin o repeticin de
estructuras), semnticos (a partir de la alteracin del sentido de las palabras, como
la metfora o la metonimia) y fnicos (juegos con los sentidos de las palabras).
Por ejemplo: Si bebe, no conduzca. Cuide a su familia es un texto informativo que transmite
un mensaje pero sin ninguna intencin esttica. En cambio, un texto como Si una copa de
nctar seductor se atraviesa en su camino, agradezca con galanura y rechace el convite, ya
que dicha sustancia puede haber sido preparada por el propio demonio para poner en
riesgo la existencia de sus seres amados es literario: el mensaje es comparable con el
anterior en cuanto a contenido, pero el lenguaje utilizado es muy diferente.

http://definicion.de/texto-literario/

Entonacin
La entonacin es la variacin de la altura tonal de la voz con que se pronuncia un enunciado. El tono o, en
trminos acsticos, la frecuencia fundamental, Fo, se corresponde articulatoriamente con la frecuencia de vibracin
de los pliegues vocales (en las consonantes sordas no se produce vibracin, por tanto, realmente no existe tono del
sonido, aunque el oyente es capaz de reconstruir esos huecos de sonoridad).En todas las lenguas se usan
variaciones tonales con fines lingsticos. En las llamadas lenguas tonales las variaciones de tono pueden servir
para realizar distinciones lxicas o morfolgicas, como sucede en la mayora de las lenguas del mundo. Se estima
que entre el 60 y el 70% de las lenguas del mundo poseen esta caractersticas.1 Ejemplos de estas lenguas son el
chino mandarn o el yoruba. En las lenguas no especficamente tonales la variacin de tono tiene que ver con
fenmenos post-lxicos;2 estos cambios meldicos reciben el nombre de entonacin.

Ejemplos de Entonacin
Entonacin enunciativa (afirmativa o negativa): Hay clase; No hay clase.
Entonacin exclamativa: Hay clase!
Entonacin imperativa: Ven a clase.
Entonacin interrogativa. Vara segn se trate de una pregunta total (la
respuesta es s o no) o parcial: Hay clase?; Qu clase hay?

Ejercicios
Pelota pelota pelota, pelota, pelota pelota

El primero de ellos consiste en trabajar la entonacin con independencia del texto.

Para ello, elige una palabra (la que te de ms rabia). Yo eleg pelota.
A partir de aqu, intenta explicar situaciones usando nicamente esta palabra.
Por ejemplo, simula que algo te hace mucha gracia, que ests enfadado con alguien y le ests riendo, que ests triste,
que ests muy animado, que ests flipando con lo que te acaban de decir
Si quieres seguir con el ejemplo del futbol, retransmite varias jugadas usando slo tu palabra: un gol, una ocasin
fallada, una falta no pitada
Al no poder utilizar ms palabras que la que has elegido en todo el ejercico, para poder distinguir un caso del otro no
tendrs ms remedio que usar la entonacin.
Grbate en vdeo y comprueba luego el resultado. O, si puedes, hzselo a alguien y que este alguien deba adivinar la
situacin.
Egrafia

https://es.wikipedia.org/wiki/Entonaci%C3%B3n

http://www.ejemplos10.com/e/entonacion/

Signos de interrogacin y exclamacin

1. Signos de interrogacin.

Encierran enunciados interrogativos sintcticamente independientes, que poseen una entonacin caracterstica,
compuesta por una o ms lneas oblicuas ascendentes o descendentes. Se utilizan en los casos siguientes:

a) En enunciados interrogativos, tanto parciales aquellos en los que la pregunta incide solo sobre una parte del
enunciado y estn introducidos por pronombres o adverbios interrogativos como totales aquellos en los que la
pregunta incide sobre todo el enunciado y admiten simplemente un s o no como respuesta: Cundo llega tu madre?;
Vendrs a cenar a casa esta noche?

Ejemplo

A veces, el enunciado interrogativo parcial est solo compuesto del pronombre o adverbio interrogativo, precedido o no
de preposicin: Cmo?; Quin?; Qu?; Cundo?; Por dnde?; Con quin?; Por qu?
2. Signos de admiracin

Encierran enunciados exclamativos, caracterizados por su mayor nfasis acentual y por una entonacin que puede ser
ascendente, descendente o circunfleja (ascendente-descendente). Se usan en los casos siguientes:

a) En enunciados exclamativos propiamente dichos: Eso es una maravilla! Qu magnfica organizacin!

Ejemplos

En interjecciones, que son aquellas voces que se utilizan para expresar sentimientos o estados anmicos (ay!, bah!,
oh!, uf!), para estimular o incitar a la accin al interlocutor (ea!, apa!), para imitar ruidos de la realidad (zas!,
pumba!, plaf!) o como frmulas de saludo, despedida o cortesa (hola!, adis!, enhorabuena!).

Ejercicio : Escribe las siguientes oraciones colocando los signos de interrogacin y admiracin donde sea preciso.
Viste a tu hermano bajar del avin
Hola, Juan Qu tal ests
Qu magnfico, qu extraordinariamente bello apareca el paisaje
Contesta: A qu hora llegars esta noche
Dime en qu tren llegars.
Cuando lleguen las vacaciones, qu bien lo pasaremos en la playa

Egrafia

http://hispanoteca.eu/Foro-preguntas/ARCHIVO-
Foro/Signos%20de%20interrogaci%C3%B3n%20y%20exclamaci%C3%B3n.htm

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/interad.htm

LOS SIGNOS AUXILIARES

La puntuacin de los signos auxiliares, con la que se pretende reproducir la entonacin de la lengua oral, constituye un
captulo importante dentro de la ortografa de cualquier idioma. De ella depende en gran parte la correcta expresin y
comprensin de los mensajes escritos. La puntuacin organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la
ambigedad en textos que, sin su empleo, podran tener interpretaciones diferentes.
El espaol cuenta con los siguientes signos auxiliares:

Comillas
Las comillas se utilizan para encerrar el ttulo de ti una disertacin o de una conferencia, o de artculos de diarios y
revistas. As, por ejemplo: el conferencista disert sobre El teatro latino y su influencia en el teatro clsico
francs.
Ejemplos: Mi novela favorita es Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez.
Llave
Se emplea para englobar trminos en los cuadro sinpticos. Tambin Se usa en matemticas. Su signo es {.
Ejemplo: Les aseguro {venir maana / que vendr maana} al desfile
Corchetes
La gramtica estructural utiliza los corchetes para marcar el principio y el fin de una oracin.
Ejemplo: Juan naci en el mes de mayo en la dcada de los 70s [ 1977 ].
Parntesis
los parntesis se utilizan para encerrar una oracin o frase incidentales intercaladas en un perodo,
ejemplos:
Oro sobre acero (Eibar y Toledo) han de ser tus amores.
Quin sabe si entonces vers que esa gran boca (Oh, dulce milagro!) sonre.
Guion
El guion se usa para separar una palabra que no cabe en un rengln.
Ejemplos: argentino-chileno, tericoprctico, histricocrtico.
Grafas

Comillas corchete llave parntesis guion

Ejercicio

Escribe las siguientes oraciones colocando la comillas donde sea preciso.

El agente me pregunt: Tiene usted algo que declarar?

No tengo muy claro qu es eso de la movida madrilea.

Escribe las siguientes oraciones colocando los parntesis que faltan y cortando las palabras que queden
cerca del borde final de la caja, si es posible.

Las prximas Olimpiadas 2008 sern en Madrid.

La CEE Comunidad Econmica Europea se fund en 1957.
Los relativos que, cual, quien, cuyo son enlaces subordinantes.

Escribe las siguientes oraciones colocando los 7 guiones que faltan y cortando las palabras que queden
cerca del borde final de la caja, si es posible.

Hubo una reunin francoespaola, pero no se resolvieron todos los problemas sociopolticos que se trataron.
El ejrcito angloamericano venci a los italogermanos en la segunda guerra mundial (19391945)

Egrafia

http://www.si-educa.net/intermedio/ficha744.html

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/comiejer.htm

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/comiejer.htm

Uso de b, v, c, s y z
Cuando se representa un sonido con dos o ms letras existen dificultades para el uso correcto de cada
uno de ellas.
La b y la v se empezaron a pelear, por meterse en las palabras que vean pasar. Su mam la ortografa,
las palabras reparta. Le toc a la b de burro, buzo, bonito y baturro. A la v de vaca, vino, verdolaga y
adivino. La b grande usars t, siempre en bra, bre, bri, bro, bru, pero vino, vio y venci con v las
pongo yo. A Bolivia y a volaba, una y una les tocaba.
El conocimiento de algunas reglas ortogrficas ayudar a elegir la grafa correcta.
Se escriben con letra b:
 Las palabras que empiecen con bar, bor, bon, bus, bur; por ejemplo: buscar, brbaro, bonito, botella,
bofetada.
Las palabras que lleven el sonido b antes de otra consonante, como en las combinaciones br, bl y bs.
Ejemplo: brisa, mueble, absolutismo, cobre.
En las palabras que empiezan con bi, bis y biz. Por ejemplo: bisabuelo, biseccin, bisonte, bizco,
bizarro.
En las terminaciones ba, bas, bamos, ban. Ejemplos: estaba, jugabas, comenzbamos, estudiaban.
En las terminaciones en ble, bilidad, bunda y bundo. Ejemplos: notable, confiabilidad, nauseabundo,
sensibilidad.
Se escriben con v:
Todos los verbos que terminan en servar, sin excepcin. Ejemplos: reservar, observar, conservar.
Las palabras que tienen terminacin viro, vira, voro, vora. Ejemplos: Elvira, triunviro, carnvoro,
herbvoro.
Despus de b, d y n. Ejemplos: advenedizo, obvencin, obvio, convertir.
Uso de la c, s y z
Algunas personas pueden tener problemas para escribir correctamente palabras con c, s yz, esto se
debe a que en el espaol que hablamos los mexicanos estas letras representan el mismo sonido. A
continuacin se enumeran las reglas ms importantes para el uso de la c, s y z.
Se escribe con c las palabras que terminan en cia, cie, cio, cin, ccin. Ejemplos: Luca, correccin,
perfeccin, tercio, penalizacin.
Se escribe c en las combinaciones sc y xc. Ejemplos: trescientos, piscina, excepto, exclsior, disciplina,
excelente.
Se escribe con s las palabras con terminacin oso, osa, ista. Ejemplos: goloso, despista, babosa.
Se escriben con s los diminutivos sita y sito, por ejemplo: mesita, pesito, masita.
Se escriben con z las palabras con terminacin anza, eza, azo, zuelo, zuela. Ejemplos: Carranza,
rareza, tipazo, jovenzuelo, cazuela.
Hay que recordar que toda regla tiene excepciones y que la lectura es la mejor herramienta para su
comprensin.

Reglas sobre el uso de las letras G y J

Uso de la letra g:
1.- La g tiene sonido gutural ante a, o, u y sonido de jota ante e, i. Ejemplos: gato, gorrin, gusto.
Geranio, gis.
2.- Antel or va siempre g. Ejemplos: glicerina, grandiosa.
3.- La g, para que suene gutural ante e,i, lleva intercalada una u, que no suena.Y el sonido de jota,
se escribe con j. Ejemplos: guedeja, guitarra. Jazmn, jefe, jirafa.
4.- En las slabas gue, gui, cuando debe sonar la u, se pone sobre sta la diresis ( ). Ejemplos:
gera, pingino.
5.- En la conjugacin se debe conservar (siempre que sea posible) el sonido que tenga la g en el
infinitivo, debido a lo anterior, habr ocasiones en que tenga que cambiarse por gu, por j o por g.
Ejemplos: proteger, protejo, protejas, proteger, protega.
Conseguir, consigo, consigas, conseguir, consegua.
Dirigir, dirijo, dirijas, dirigir, diriga.
Proseguir, prosigo, prosigas, proseguir, prosegua.
Congregar, congrego, congregas, congregu, congregar, congreguen.
6.- Todas las palabras que comienzan o terminan por geo (tierra), se escriben con g. Ejemplos:
Geografa, perigeo.
7.- Las palabras que comienzan por legi, legis (ley), se escriben con g, Ejemplos: legtimo,
legislacin. Lejitos no deriva de legi, legis, sino de lejos.
8.- Las palabras que incluyen loga (de logos. tratado, estudio) Ejemplos: Biologa, Paleontologa.
9.- los trminos que llevan g antesde m y n. Ejemplos: enigma, dignidad.
Se escriben con la letra j:
1.- Las palabras que contienen las slabas ja, jo, ju. Ejemplos: jabn, joroba, jbilo, abeja, arrojo.
2.- Todas las formas que llevan j en el infinitivo. Ejemplos: trabajar, dejar, empujar, dibujar.
3.- Las palabras terminadas en aje .Ejemplos: lenguaje, equipaje, viaje. Excepciones: ambages,
enlage e hiplage.
4.- Las palabras que comienzan por eje. Ejemplos: ejercer, ejercicio. Excepciones: Egeo y Egeria.
USO CORRECTO DE LA LETRA H

Se escriben con H:

1- Los comienzos hidr - hiper - hipo.

Ejemplos: hidrofobia, hipertenso, hipotenusa, hidrgeno, hipotecar.

2- Delante de los diptongos ui - ue - ia - ie - io.

Ejemplos: huida, huelga, hiato, hiena, hioides.

3- En medio de palabras, delante del diptongo ue.

Ejemplos: aldehuela, alcahueta, parihuela, ahuecar, deshuesado.

4- Los verbos hacer - haber - habitar - hablar, en todos sus tiempos.

Ejemplos: haciendo, haba, habitaban, hablaremos.

5- Los prefijos hecto - hecta.

Ejemplos: hectrea, hectograma, hectolitro, hectmetro.

6- Las palabras que comienzan por hep - homo.

Ejemplos: heptgono, homosexual, homogneo.

EXCEPCIN: omplato

7- Las palabras que comienzan por el sonido er seguido de consonante.

Ejemplos: herbvoro, hermana, hermoso, hernia, hervir.

EXCEPCIONES: ermita, ermitao, erguir, y otras.

8- Despus del comienzo ex hay cinco palabras que llevan H intermedia.

Son: exhalar, exhibir, exhortar, exhausto, exhumar.

Y sus derivados como: exhumacin, exhibicin, etc.

9- Los derivados y compuestos de palabras que llevan H.

Ejemplos: de

honesto ......... deshonesto

habitar ........... cohabitar
hora ........... enhorabuena
heredar ........... desheredar
hbil ........... inhbil

EXCEPCIONES:

hurfano - orfanatorio, orfandad, orfanato

hueso - osario, seo
hueco - oquedad
huevo - oval, valo, ovoide

Se escriben SIN H:

1- Las palabras que comienzan por iso.

Ejemplos: Isolina, isobara, isogamia, issceles, istopo, isomorfo, isgeno.

EXCEPCIONES: hisopada, hisopear, hisopo, hisopillo.

Reglas de la R - RR
La letra R cuando se escribe sencilla tiene un sonido suave, como en las palabras: cara, pera o mira.
Cuando se escribe doble, RR, tiene un sonido fuerte como en las palabras barro, cerro o perro.
La dificultad de esta letra es que a veces se escribe sencilla, R, pero tiene un sonido fuerte como
veremos a continuacin.
Se escriben con R
Regla N.1
Al final de una palabra. En estos casos suena suave.
Ejemplos: Sentir, saber, intuir o confiar..

Regla N. 2
En medio de palabra, con sonido suave.
Ejemplos: Mirada, barba, sarten, calendario o marco.

Regla N. 3
Despus de las consonantes B, C, D, F, G, P y T con sonido suave.
Ejemplos: Brillo, criado, dromedario, frgil, grillo, prueba o tronco.

Regla N. 4
Al principio de palabra. En estos casos suena fuerte.
Ejemplos: Rama, remedio, ritual, rodamiento o rumiante.
Regla N. 5
Despus de las consonantes L, N y S , tiene un sonido fuerte.
Ejemplos: Alrededor, honradez o israelita.

Regla N. 6
Despus del prefijo sub , tambin tiene un sonido fuerte.
Ejemplos: Subrayado o subrogacin.
Se escriben con RR
Regla N.1
Se escribe RR en los sonidos fuertes que van entre vocales.
Ejemplos: Arroyo, arriba, barreo, carrera, desarrollo o parrilla.

Regla N.2
El prefijo de negacin IN se transforma en IR delante de R.
Ejemplos: Irreal (no real) o irrealizable (no realizable).

Regla N.3
En las palabras compuestas cuyo primer elemento termine en vocal y el segundo empiece por R.
Ejemplos: Pelirrojo o pararrayos.
Excepciones: Cuando los dos trminos del compuesto estn separados por un guin como en greco-
romano.
Reglas de la letra C
Se escriben con c:
1. Las terminaciones -cito, -cita, -cillo, -cilla, -cecillo, -cecilla.
Ejemplos: pedacito, nochecita, calzoncillo, manecilla, pececillo, lucecilla
2. En el caso de las palabras que en singular terminan en z y que al formar el
plural terminan en es.
Ejemplos: luz luces, cruz cruces, lpiz lpices, capaz capaces
3. La terminacin -cin, siempre que el sustantivo concreto al que se relacione
la palabra termine en -tor y no en -sor.
Ejemplos: destructor destruccin, director direccin
4. Los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces -cer, -ceder,
-cir, -cendir, -cibir, -cidir.
Ejemplos: cocer, conceder, decir, recibir
Excepcin: asir, coser
5. Todos los compuestos y derivados de las palabras que se escriban con esta
letra.
Ejemplos: cebolla encebollado, ceja cejijunto
Reglas de la letra K
1. Se escriben con k las palabras que tienen el prefijo kilo-.
Ejemplos: kilmetro, kilogramo
Reglas de la letra X
1. Se escriben con x las palabras que comienzan con hexa cuando equivale a
seis.
Ejemplo: hexgono
2. El prefijo ex- para indicar la no existencia o falta de tambin va con x.
Ejemplos: ex esposo, ex colonia, ex presidente
Reglas de la letra Y
1. Se escriben con y algunos tiempos y personas de los verbos cuyos
infinitivos terminan en -uir: Presente del Modo Indicativo
Ejemplos: construyo, influyes, huyo
Excepciones: Nunca se escriben con esta letra la primera y segunda personas
del plural: huimos, construs, influimos
Modo Imperativo.
Ejemplo: construye, influye, influyamos, construya
Tercera persona del singular y del plural del pretrito indefinido.
Ejemplos: influy, influyeron, construy, construyeron
Modo subjuntivo.
Ejemplos: influya, construyera, influyere
1. Algunas formas de los verbos caer, leer, or deben ser escritas con y.
Ejemplos: cay, leyeras, oye
Se escriben con w.
Orientacin de uso Algunos derivados de nombres propios
Ejemplos alemanes.
Determinados nombres propios de origen Wagneriano, weimars.
visigodo. Algunas palabras de origen ingls.
Wamba, Witiza. Watt, washingtoniano, whisky.
Uso de la LL
Se escriben con LL las palabras cuyas terminaciones son: -ALLE, -ELLE y -ELLO, se exceptan
las palabras PLEBEYO Y LEGULEYO.
valle atropello
muelle
aquello calle
sello talle
fuelle
Se escriben con LL las palabras que terminan en -ILLO e -ILLA.
cuchillo rosquilla
villa silla
rodilla pastilla
pitillo tornillo
Se escriben con LL las palabras que comienzan por FA-, FO- y FU-.
fallo
fallido
fullera
folleto
follaje
folletn
falla
fallecer