Instituto Comercial Osorno

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Profesora: Adriana Montecinos
Curso: 1medios

GUA DE APRENDIZAJEEL GRAN DICTADOR

Nombre: _______________________________________Curso:_________Fecha:____________

FICHA TCNICA:
Direccin: Charles Chaplin
Pases: Estados Unidos
Ao: 1940
Duracin: 124 minutos
Gnero: Comedia | Stira. Nazismo. II Guerra Mundial. Propaganda

Actores: Charles Chaplin (El barbero judo / Adenoid Hynkel, dictador de Tomania), Paulette Goddard (Hannah),
Jack Oakie (Benzino Napaloni, dictador de Bacteria), Reginald Gardiner (Schulz), Henry Daniell (Garbitsch),
Billy Gilbert (Herring), Maurice Moscovich (Seor Jaeckel), Emma Dunn (Seora Jaeckel), Bernard Gorcey
(Seor Mann).
SINPSIS:
Un barbero judo que combati con el ejrcito de Tomania en la primera guerra mundial vuelve a su casa aos despus
del fin del conflicto. Amnsico a causa de un accidente de avin, no recuerda prcticamente nada de su vida pasada
y no conoce la situacin poltica actual del pas: Adenoid Hynkel, un dictador fascista y racista, ha llegado al poder
y ha iniciado la persecucin del pueblo judo, a quien considera responsable de la situacin de crisis que vive el pas.
Paralelamente, Hynkel y sus colaboradores han empezado a preparar una ofensiva militar destinada a la conquista de
todo el mundo.

Objetivos pedaggicos:

1. Conocer las principales ideas polticas, econmicas y sociales del gobierno

nazi de Adolf Hitler, convertido por Chaplin en Adenoid Hynkel, dictador de
Tomania. Analizar y valorar su papel en el estallido y el desarrollo de la
segunda guerra mundial.

2. Considerar el mensaje de esperanza y de confianza en la paz, la justicia y la

libertad de los hombres que propone la pelcula, teniendo en cuenta que fue
escrita y preparada unos meses antes del inicio de la segunda guerra mundial.

a) El gran dictador se constituye en una crtica brutal del gobierno totalitario de Adolf Hitler, conocido vulgarmente
con el nombre de rgimen nazi. Qu sabes de este rgimen? Y del dictador? Estudia y comenta las lneas
principales de su poltica y valora su papel en el estallido y el desarrollo de la segunda guerra mundial. (8 puntos)

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b) Este es un fragmento del discurso final del barbero judo tras la invasin de Ostelrich:

"El camino de la vida puede ser libre y bonito, pero el hemos perdido. La codicia ha envenenado las almas, ha levantado
barreras de odio, nos ha empujado hacia la miseria y las matanzas. Hemos progresado muy deprisa pero nos hemos
encarcelado a nosotros mismos: el maquinismo que crea abundancia nos deja en la necesidad. Nuestro conocimiento
nos ha hecho cnicos, nuestra inteligencia, duros y secos. Pensamos demasiado y sentimos muy poco. Ms que mquinas,
necesitamos humanidad, ms que inteligencia, bondad y dulzura. Sin estas cualidades, la vida ser violenta, se perder
todo".
Valora esta afirmacin, relacionndola con los acontecimientos histricos que retrata la pelcula. Crees que se trata
de un mensaje optimista? Por qu? (7 puntos)

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c) Una de las principales lneas de accin del gobierno nazi fue la persecucin sistemtica del pueblo judo,
considerado responsable de todos los males de Alemania y culpable de los excesos del capitalismo y de la difusin de
los ideales liberales y socialistas. Investiga los antecedentes y el origen del antisemitismo del rgimen de Adolf Hitler
y valora y comenta la evolucin de este movimiento racista hasta nuestros das. (7 puntos).

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d) Elabora una lista con los personajes principales de la pelcula en funcin de sus actitudes, ideas y evolucin a lo
largo de la historia, y relacinalos con los personajes de la realidad histrica. (5 puntos)

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e) Charles Chaplin deca en sus memorias:

"Si hubiera tenido conocimiento de los horrores de los campos de concentracin alemanes no habra podido rodar
la pelcula; no habra podido burlarme de la demencia homicida de los nazis; no obstante, estaba decidido a
ridiculizar su absurda mstica en relacin con una raza de sangre pura".
Qu crees que hubiera pasado si los nazis hubieran ganado la guerra?( 5 puntos)

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