TITULO: CALIDAD IGUALDAD Y SEGREGACIN EN LAS UNIVERSIDADES PERUANAS

Introduccin

Existen ciertos problemas delatores en las universidades peruanas, tales como: baja calidad
acadmica educativa, incertidumbre econmica tanto en las universidades pblicas como
privadas, escaso nivel de investigacin, insuficientes relaciones intercambio acadmico entre
universidades, e inexistencia casi total de relacin con el sector empresarial, en el siguiente
ensayo se esboza un anlisis sucinto acerca de dichos temas.

DESARROLLO

En primera instancia, debe entenderse que cualquier anlisis de la situacin de las universidades
en nuestro Per tiene que hacerse considerando la heterogeneidad que encierra el concepto de
la universidad peruana. Es imposible hacer valoraciones generales, pues la situacin de unas
universidades respecto a otras es dispar e incluso, suelen existir marcadas diferencias entre
facultades de una misma universidad. Tambin debe tenerse en cuenta es que se est dando un
profundo proceso de cambio en muchas universidades, especialmente en las nacionales. Este
proceso resulta principalmente de las modificaciones que en su entorno econmico y social ha
experimentado el Per en los ltimos aos; sin embargo, ya desde antes las universidades
venan experimentando transformaciones que de alguna manera han favorecido su capacidad
para adaptarse a la nueva situacin del pas. Lo ms notable ha sido la desideologizacin de
vastos sectores al interior de las universidades y el decidido respaldo de estos sectores a quienes
propugnaban criterios de eficiencia en la gestin universitaria, al margen de su tendencia
poltica. As, aunque la lucha poltica por el poder no ha desaparecido, se plantea ahora lejana
de los viejos esquemas.

Los motivos recin expuestos hacen riesgoso aventurar diagnsticos demasiado rgidos y
globales. En todo caso, es alentador el que algunas universidades hayan demostrado una
notable capacidad de innovacin se sugiere que se est superando paulatinamente la vieja
mentalidad, caracterizada por esperar que las reformas se impongan desde fuera. El problema
ms grave, evidentemente, es el del bajo nivel acadmico. En gran parte de las facultades los
profesores estn poco preparados y desmotivados, lo que se traduce en niveles bajos de
exigencia al estudiante. En general, la universidad no hace otra cosa que arrastrar el lastre de la
mala preparacin impartida en la escuela secundaria. Por ello es frecuente escuchar quejas de
los empleadores por el desempeo deficiente de los recin egresados; la dificultad para
conseguir trabajo de muchos profesionales tambin responde a la mala preparacin.
Lgicamente hay excepciones: las ofertas de trabajo suelen ser para profesionales provenientes
de ciertas universidades, lo que demuestra que ellas otorgan un mejor nivel de formacin.

La incertidumbre econmica es el segundo problema que aqueja prcticamente a todas las

universidades. La escasa disponibilidad de recursos lleva a tomar medidas negativas, sobre todo
en las universidades particulares, como aumentar excesivamente el nmero de alumnos.
Tambin tiene efectos negativos la creacin de los llamados Centros de Produccin, los cuales
suelen desviar a los profesores de la labor universitaria para dedicarse a actividades
empresariales tendientes a generar recursos, casi siempre con poca eficacia. Esta incertidumbre
a nivel institucional va unida a la escassima retribucin que reciben los profesores, lo que
profundiza la dificultad para lograr niveles de calidad mnimos en la enseanza.

Otro problema muy frecuente es que, adems de hacerse muy poca investigacin, sta es de
pobre calidad. Sin duda, en este tema se ha retrocedido en lugar de avanzar. Los recursos
econmicos que las universidades destinan a la labor de investigacin de los docentes son
nfimos, y sobre todo, cada vez es ms notoria la falta de capacidad. Es escaso el nmero de
publicaciones o comunicaciones de nivel aceptable, y son contadas las universidades que
realizan investigacin con continuidad y resultados.

Cabe tambin mencionar la ausencia de relaciones de colaboracin acadmica entre

universidades. Este problema se reproduce a nivel de los docentes; es sintomtica la poca
colaboracin cientfica entre colegas de la misma rea que laboran en distintas universidades
del pas.

Finalmente, est el problema de la desconexin entre la universidad y la empresa, lo que afecta

tanto la posibilidad de los graduados de insertarse rpidamente en el mercado laboral, como la
necesidad del sector empresarial de contar con cuadros que se adapten prontamente a la labor
productiva. El poco contacto que se establece se da casi siempre por relaciones particulares, las
cuales no garantizan continuidad. Pese a sus evidentes necesidades, las empresas guardan
todava mucho esceptismo respecto la capacidad de las universidades de satisfacerlas.

CONCLUSIONES

Cualquier intento de potenciar el sistema universitario peruano debe partir de una clara
definicin y conciencia general del verdadero papel de la universidad en la sociedad, esto es,
brindar educacin superior y realizar investigacin. Para lo primero se requiere contar con
alumnos idneos (por preparacin previa, motivacin y capacidad intelectual) para seguir
carreras universitarias, y con profesores que tengan el adecuado nivel. Para lo segundo, es
imprescindible que estos profesores estn formados y tengan los medios para hacer
investigacin. No debe perderse de vista, en todo caso, que la investigacin de calidad, bien
aplicada, termina atrayendo o generando los recursos que necesita.

Para que la universidad en el Per pueda desempear ambos PROYECTOS se requiere empezar
a implementar una serie de medidas. En principio, se debe mejorar cada vez ms la preparacin
de los alumnos durante la escuela secundaria, y afinar los procesos de admisin. Tambin se
debe formar un buen profesorado, con estudios de postgrado en universidades nacionales y
extranjeras de calidad. Esta ltima meta es fundamental. Es evidente que un requisito
imprescindible para lograr todo lo anterior es contar con recursos y orientarlos bien. Por ello,
debe prestarse especial atencin al desarrollo de la capacidad de las propias universidades para
generar y administrar esos recursos.

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