FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA INDSUTRIAL

INFORME ESTADSTICO

Efectos del uso de los smartphones en la vida cotidiana de los estudiantes de la Universidad Privada
Csar Vallejo de la carrera profesional de Ingeniera Industrial en el turno tarde junio 2016

AUTOR (ES):

Calsin Cruz, Erick Wilder DNI: 75378551

Canario Chiroque, Rosa Alexandra DNI: 73417589
Cuadros Ormeo, Juan Carlos Junior DNI: 76026466
Del Rio Romero Frank Alexander DNI: 71918195
Donayre Daz, Sofhiana Pierrina DNI: 76779181

ASESOR:

Gutierrez Orellana, Brenda Esther

LIMA-PER
2016
 NDICE:
Resumen
Captulo I: Introduccin

1.1. Antecedentes
1.2. Formula del problema de investigacin.
1.2.1 Descripcin de la realidad problemtica
1.2.2 Problema general
1.2.3 Problemas especficos
1.3. Objetivos de investigacin
1.3.1 Objetivo general
1.3.2 Objetivos especficos
1.4. Marco Terico
1.4.1 Smartphone
1.4.1.1 Historia
1.4.1.2 Concepto
1.4.1.3 Usos
1.4.2 Smartphone como tecnologa de aprendizaje en estudiantes universitarios
1.4.2.1 Uso de smartphone en salones de clase para el aprendizaje
1.4.2.2 Uso de smartphone por parte del profesor como herramienta de aprendizaje
1.4.3 Efectos del uso de los smartphones
1.4.3.1 Efectos positivos
1.4.3.2 Efectos negativos
RESUMEN:

La presente monografa presenta los efectos del estudio del uso de Smartphone en estudiantes del
turno tarde de la escuela de Ing. Industrial de la universidad Cesar Vallejo, obteniendo la poblacin de
estudio en un aproximado de 300 alumnos. Cada uno de ellos, ha sido encuestado e interrogado
valindonos de las preguntas o premisas creadas por el objetivo general del estudio. A efecto de ello
hemos analizado cada encuesta hecha por cada uno de nuestros integrantes y llegado a una conclusin
general presentada para la problemtica de dicho tema. Siendo esta la siguiente:

La realidad es que la adiccin a los mviles existe por parte de un gran nmero de adolescentes que se
pasan el da, literalmente, Si bien este fenmeno podra fructificarse en beneficio de los procesos de
enseanza-aprendizaje, se vislumbran algunos desafos al respecto. La posesin de los recursos
tecnolgicos porttiles no compromete necesariamente un uso educativo.

Ante estos desafos, surge la obligacin de explorar de qu manera utilizan la tecnologa porttil tanto
estudiantes como docentes y cules son los caminos idneos para fomentar su empleo como
herramienta de apoyo a los procesos de enseanza-aprendizaje.
INTRODUCCIN
I. Introduccin
1.1 Antecedentes
Medina (2012) en su tesis El Smartphone en la construccin de la identidad del adolescente. La
investigacin tiene como propsito describir cmo influye potencialmente el uso de los
Smartphone en la construccin de identidad de los adolescentes, realizada en un grupo de estos
mismos. La metodologa corresponde a una investigacin cuantitativa. Se aplic en 38
estudiantes adolescentes con celulares bsicos y 77 que posean smartphones. Finalmente, el
estudio proyecta como el uso de estos celulares evidenciaba los diferentes aspectos entre
ambos grupos tanto en mbitos de personalidad y socializacin.

1.2 Formula del problema de investigacin

1.2.1 Descripcin de la realidad problemtica
En la actualidad, la tecnologa ha ido avanzando de manera extraordinaria cada
da, y esto lo denotamos en su mayor parte en los cambios que han sufrido los
telfonos celulares a medida que transcurre el tiempo, estos pasaron de ser
aparatos de gran volumen, con botones y una pantalla pequea que se limitaban
tan solo a realizar llamadas, a ser unos Smartphone con pantalla tctil, inclusive
con cmara de fotos y video el cual no solo se usa para llamadas si no tambin
tiene acceso a internet. Bueno, a medida que la tecnologa cambia siempre afecta
a la sociedad, ya que normalmente las personas tienen una cierta dependencia
por la tecnologa; la usamos a diario como por ejemplo la televisin, la radio, los
electrodomsticos y por supuesto ahora mucho ms los telfonos celulares, o
como hoy se conoce los Smartphone, estos aparatos de bolsillo son de costo
accesible como para adquirir uno sin la necesidad de poseer mucho dinero. Los
Smartphone son los aparatos tecnolgicos ms usados durante el da de una
persona tanto as que siempre lo lleva consigo, ya sea para ir a comprar o a
cualquier parte de su domicilio, sin embargo esto solo les sucede a las personas
que son dependientes de estos aparatos, que en realidad son un porcentaje
considerable al cual por eso realizamos esta investigacin a los alumnos de la
universidad Cesar Vallejo de la facultad de ingeniera del turno tarde.
 1.2.2 Problema general
Cules son los efectos que tienen los alumnos de la universidad Cesar Vallejo de
la facultad de ingeniera industrial turno tarde por el uso de los Smartphone?
1.2.3 Problemas especficos
-Cules son los efectos que tienen los alumnos de la universidad Cesar Vallejo de
la facultad de ingeniera industrial del turno tarde en el rea de formacin
acadmica?
-Cules son los efectos que tienen los alumnos de la universidad Cesar Vallejo de
la facultad de ingeniera industrial del turno tarde en el rea laboral?
-Cules son los efectos que tienen los alumnos de la universidad Cesar Vallejo de
la facultad de ingeniera industrial del turno tarde en el rea social/familiar?

1.3 Objetivos de investigacin.

1.3.1 Objetivo general

Reconocer los efectos principales de los estudiantes del turno tarde de la escuela
de ingeniera industrial de la universidad cesar vallejo Junio 2016.

1.3.2 Objetivos especficos

-Determinar los efectos en el rea de formacin acadmica que tienen los
alumnos de la universidad cesar Vallejo de la facultad de ingeniera industrial del
turno tarde
-Establecer los efectos en el rea laboral que tienen los alumnos de la universidad
cesar Vallejo de la facultad de ingeniera industrial del turno tarde
-Definir los efectos en el rea laboral que tienen los alumnos de la universidad
cesar Vallejo de la facultad de ingeniera industrial del turno tarde
1.4 Marco terico
1.4.1 Smartphone
Los smartphones se han convertido en parte de nuestra vida diaria ya que nos
acompaan a todo lugar hacia dnde vamos. Son tan porttiles que hasta se
llevan en pequeos espacios de nuestros bolsillos, son como pequeas
computadoras que nos permiten llevar informacin de un lado hacia otro de
manera muy sencilla.

1.4.1.1 Historia
La idea inicial del smartphone o telfono inteligente era de, bsicamente,
unir las funciones de un PDA (Personal Digital Assistant) con las de un
telfono para mayor comodidad y compactibilidad.
El primer dispositivo en cumplir con esta definicin fue el IBM Simon, que
tena todas las funciones de un PDA de aquella poca con capacidades
telefnicas y de SMS, y una pantalla totalmente tctil la cual poda ser
manipulada con el dedo (HISTORIA Y REVOLUCION DEL SMARTPHONE,
2015).
Como lo indican la idea de un smartphone naci de tratar de de unir
fracciones de asistente digital que apoyara a las personas en sus vidas
diarias tanto como las funciones de un telfono como las de ser compacto
y porttil. Para lograrlo se tuvo que pasar por muchos intentos pero es
sabido que le primero fue le IBM Simon que lograba tener todas las
funciones requeridas.
El Simon, de IBM, fue el primer intento real de la industria tecnolgica
de crear un telfono con algo ms, mediante la incorporacin de
servicios de voz y datos, por lo que el equipo funcionaba como un
telfono mvil, un asistente digital personal (Punto Geek, 2011)
 La revista Punto Geek nos indica que la que Simon IBM fue un verdadero
intento de lograr el telfono del futuro con un valor agregado de tanto
servicios de voz como de mensajera de texto.
Con el tiempo el telfono se volvi un asistente personal y fue base para
los siguientes con los que contamos actualmente.
Antes de los smartphones teniamos los mviles, que bsicamente slo
servian para llamar, enviar mensajes y jugar a algn juego como los
populares Snake, Pac-Man o el Tres en Raya. Sabas que el primer mvil
de la historia que se deslig del coche, para poder llevarlo a cualquier
sitio, fue el Motorola DynaTac 8000x, que se puso a la venta en 1983?
Costaba 3.995 dlares y pesaba 785 gramos. Era, bsicamente, un ladrillo
con botones de marcado y antena. ( ComputerHoy, 2015)

1.4.1.2 Concepto
El trmino smartphone pertenece a la lengua inglesa y hace referencia a
aquello que, en nuestro idioma, conocemos como telfono inteligente.
Se trata de un telfono celular que ofrece prestaciones similares a las
que brinda una computadora y que se destaca por su conectividad
(Definicin del Smartphone, 2015).

Los smartphones o tambin llamados telfonos inteligentes son

aparatos tecnolgicos que destacan por sus cualidades de asistir en
diferentes aspectos a una persona de manera porttil y compacta.
Ayudan a las personas a desenvolverse tanto en reas sociales como en
reas laborales.
1.4.1.3 Usos
Los telfonos mviles son una parte integral de la vida de casi el 80% de
la poblacin mundial, todos los usuarios de telfonos mviles coinciden
en que sus dispositivos aumentan su confianza, generando notables
cambios en el comportamiento de las personas, cambiando de esta
forma los estilos de vida o sus actitudes, por esta razn es importante
 entender y dimensionar el verdadero efecto que ha generado este
movimiento tecnolgico.
Los Smartphone influyen en los estilos de vida de las personas
cambiando sus hbitos ya pre-establecidos facilitando la comunicacin e
informacin de una forma gil y prctica. De esta forma se ha creado
una dependencia tecnolgica y una masificacin de las redes sociales y
del internet en general.

1.4.2 Smartphones como tecnologa de aprendizaje en estudiantes universitarios

La tecnologa ha ido evolucionando de una manera muy rpida en estos ltimos aos,
consiguiendo cambios a nivel cultural. Es por eso que los smartphones se han expandido a
travs del mundo logrando en consecuencia cambios en nuestra vida cotidiana. Ha cambiado
totalmente la forma de comunicarnos, interactuar y de diversin. Es as como los smartphones
poco a poco han comenzado a pasar a ser un objeto fundamental en nuestras vidas.

Segn Rodrguez y Snchez, nos expresa que:

Es as como este aparato ha dejado de ser visto como una herramienta de trabajo
o producto exclusivo y de lujo para convertirse en un equipo de comunicacin
personal, casi indispensable para la mayora de personas []. Ms all de la
comunicacin, el juego, la fotografa, la participacin en redes sociales, msica,
televisin y descarga de aplicaciones han pasado a configurar al telfono celular
en una nueva y compleja plataforma de diversos servicios, especialmente
dirigidos a los ms jvenes. (Rodrguez, Snchez, 2012).

Examinando estas lneas podramos deducir que es cierto, a travs de estos ltimos aos hemos
podido notar que los jvenes universitarios estn siendo ms dependientes de estos, por los
diferentes usos que se le pueden dar a los smartphones y adems de uso como una herramienta
de trabajo.

Asimismo Pea et al, sostiene que:

 En base a lo presentado, los Smartphones brindaran movilidad, prestigio,
comunicacin, compaa y entretenimiento a quien lo usa; pero, adems,
estaran contribuyendo a afrontar los retos de la adolescencia, como la bsqueda
de intimidad con los amigos, la independencia de la familia, la formacin de su
identidad y el establecimiento de redes de modelos y amigos de apoyo mutuo,
llegando finalmente a sentirse socialmente exitosos. (Pea et al, 2012).

La lectura nos indica lo siguiente, los smartphones suelen brindar muy aparte de
entretenimiento el supuesto xito en el mbito social. Lo que cul crea en los jvenes una
supuesta aceptacin en la sociedad.

1.4.2.1 Uso de smartphone en aulas para el aprendizaje

Los smartphones se han vuelto con el pasar del tiempo en un instrumento indispensable para los
estudiantes universitarios. Tratar de separar los smartphones de los estudiantes, resulta ser
artificial y a la vez perdemos la oportunidad de mejorar la calidad de enseanza.

Segn Araya, nos dice que:

[] ms all de responder con un s o un no al uso del mvil en el aula, primero

debemos preguntarnos cmo, por qu y para qu lo incorporaramos a nuestras
clases. Una vez que tengamos las respuestas, debemos planificar la clase en torno
a ellas para lograr una experiencia educativa, creativa y gratificante para todos los
involucrados. (2015, prr. 7)

De lo expresado aqu si infiere que primeramente para incorporar este mtodo de enseanza se
tiene que realizar un plan y probarlo, para luego observar las respuestas en los estudiantes con
respecto a su desempeo acadmico.

Tambin Escalante, sostiene que:

 [] como docentes, debemos apropiarnos de su uso y aprender a sacar todo el
provecho del mismo. Nuestros jvenes han venido adaptando su cotidianidad a
las nuevas tecnologas, en ocasiones con buenas prcticas y en otras no tan
buenas. Debemos vencer nuestros miedos, para llegar a ser los mediadores
tecnolgicos que nuestros estudiantes necesitan [](2015, prr. 8)

En un primer anlisis podemos decir que lo que sostiene la autora de este comentario, la
licenciada Patricia Escalante, que los jvenes al tener esa cercana de la tecnologa tienen la
facilidad de uso por lo tanto deberamos sacar lo mayor de estos smartphones para as mejorar
los mtodos de enseanza.

1.4.2.2 Uso de smartphones por parte del profesor como herramienta de aprendizaje:

El uso de la tecnologa en el aula es un tema de debate entre los docentes y los directivos de
estas casas de estudio. Se tiene que entender que no hablamos en s del smartphones sino el
buen uso de este aplicado a la metodologa de enseanza-aprendizaje mediante la tecnologa
mvil para mejorar la educacin y que el aprendizaje se d en cualquier momento y lugar.

Segn Plataformaproyecta, nos dice que:

Aprender a hacer un buen uso de la tecnologa. Dentro del aula se pueden

establecer normas que deben cumplirse. As como el profesorado sabe utilizar
este aparato tecnolgico, puede enserselo a su alumnado. Adems, esto
permite trabajar de manera real temas de seguridad y enfatizar la competencia
digital. (Plataformaproyecta, 2015).

Examinando estas lneas podemos deducir que en s el uso del smartphones en las aulas sera
una metodologa de enseanza superior claro est, sin distracciones, estas a las vez deber ser
dispuestas por el docente para as no tener problemas.
Segn Plataformaproyecta, nos expresa que:

Acceso a Internet en todo momento, aunque no se disponga del aula de

ordenadores del centro. Disponer de mviles en las aulas permite una mayor
 flexibilidad para realizar tareas conectadas sin necesidad de disponer del aula de
informtica. Esto abre un mundo de posibilidades desde el pupitre o el lugar
donde se encuentre el alumno: acceder a los documentos del profesorado, leer el
peridico, consultar y participar en el blog del aula, aprender a buscar, usar el
diccionario, crear, editar y publicar contenido de texto, audio, imagen
(Plataformaproyecta, 2015)

Podemos deducir de este texto que el acceso al internet en el aula nos dispondr de una mejora
en el aprendizaje porque el universitario tendr la facilidad de visualizar y/o comprender ms
rpido los temas dictados por el docente.

1.4.3 Efectos del Uso de los smartphones

1. Efectos positivos:
1.1. Ventajas Generales:
Favorecen el aprendizaje: los que utilizan rpido las aplicaciones son los nios, ejemplo,
aprenden antes el vocabulario y los sonidos, ya que las aplicaciones van acompaadas de audio y
msica, etc. Algunas aplicaciones se puede realizar una seleccin personalizada.
Estimulan la creatividad y la inteligencia: Y lo hacen no solo con los juegos de pintar y colorear,
sino prcticamente con todas las aplicaciones, porque los jvenes estn expuestos a una gran
cantidad de imgenes que logran que sus conocimientos creativos se enriquezcan.
Facilitar el manejo de la tecnologa: La sencilla operatividad se los Smartphone refuerza la gran
cantidad de aprendizaje que tienen los jvenes hoy en da adaptndose rpidamente a los
cambios y nuevo uso de consumo tecnolgico.
1.2. Ventajas Especficas:
Control parental: los dispositivos especficos para jvenes ya traen instalados, el control parental,
as como una serie de filtros y aplicaciones, por lo que los padres pueden tener confianza de que
no accedern a contenidos no aptos.
Elevado nivel de resistencia: Los Smartphone ya vienen preparadas fsicamente, ejemplo:
incorporado borde de goma para resistir golpes, etc.
Prestaciones Educativas: la focalizacin se ha llevado a cabo en sus desarrollos, destinados a un
fin educativo, que pueden incorporarse aspectos formativos con material divertido para que esto
sea ms receptivo para los jvenes en el aprendizaje.
 2 Efectos negativos:
2.1. Desventaja General:
Perdida del concepto multitarea: al focalizar completa su atencin en un Smartphone o Tablet,
aprende a centrarse en una nica tarea olvidando los dems, esto se refuerza por el inters que
suele demandar el dispositivo que pueda obligar al el joven a abstraerse de lo que ocurre a su
alrededor.
Reduccin de las relaciones sociales: el uso de Smartphone se efecta casi siempre de manera
individual, por lo que atrae al joven con nuevas aplicaciones, este dispositivo corre peligro de no
desarrollar debidamente sus habilidades sociales, reduce intercambios personales y perder las
relaciones en su entorno.
Acceso a contenidos no deseados: esta es una tarea que los padres desde pequeos deben educar, y
prestar mucha atencin de lo que su hijo hace con la tecnologa, por ello es adecuado asegurarse
que no entren a pginas no autorizadas, por esto tenemos que utilizando las aplicaciones y filtros
adecuados y as ejercer responsabilidad en ellos.
2.2 Desventajas especficas:
Coste: Principal problema que existe en los adultos, ya que estos aparatos electrnicos oscilan de un
alto precio, a pesar de que su uso resulta mucho ms limitado, los Smartphone han requerido se
nuevos desarrollos que an no han sido amortizados y requieren una construccin ms fuerte o
robusta, a medida que aumentando la alta produccin de unas tecnologas.

Ron, lvarez, Nez. (Mayo 2013) Smartphone y tablet nos ensean o distraen
(Primera edicin). Madrid. Editorial: Avda. Valdenigrales, s/n 28223

II MARCO METODOLOGICO

2.1 Variables de investigacin

Variables Modalidades Clasificacin segn su

naturaleza

Sexo Femenino - Masculino Cualitativa nominal

Edad Entre 18 y 24 aos Cuantitativa continua

 Influencia de los smartphones Alta Cualitativa ordina
en los estudiantes de la carrera Media
de ingeniera industrial del Baja
turno tarde.

2.2 Operacionalizacin de las variables

Variable Definicin Dimensiones Indicadores tems

conceptual
Tiempo de uso del Cuntas veces haces uso de tu celular con el
telfono celular para fin de hacer tareas, etc.?
obtener informacin de _muchas
rea de tareas, etc. _pocas
formacin _siempre
profesional Tiempo que dedica para Cunto tiempo dedicas a tu celular para tu
ocio durante clases tiempo libre?
Efectos del _1h al da
uso de Hallar los _5h al da
smartphones efectos tanto _todo el tiempo
en la vida sociales, Uso del telfono celular en Utilizas tu celular en el rea laboral?
cotidiana de profesionales y el trabajo _si
estudiantes de estudindoles _no
la universidad en plena rea _est prohibido, sino lo utilizo
cesar Vallejo formacin laboral Distracciones/ necesidad Crees que es una distraccin para tu rea
de la facultad profesional de uso laboral?
de ingeniera _si
industrial del _no
turno tarde, _depende..
junio 2016 Aplicaciones ms usadas y Qu aplicaciones usas ms?
el fin de su uso _facebook
_whatsapp
rea _otros
social/familiar El uso de las aplicaciones Lo utilizas para la comunicacin familiar?
en trminos familiares _siempre _a veces _nunca