Colegio John Crane

Educacin Matemtica
Profesor Flix Bustos

Evaluacin Global Educacin Matemticas

Tema
Global
Alumno Curso Fecha Tiempo
7 Ao Bsico
Objetivos:
Aplicar el concepto de nmeros enteros en diversos contextos.
Transformar de lenguaje natural a lenguaje algebraico.
Aplicar el uso de nmeros racionales y porcentajes.

Item I: Seleccin mltiple (1 PUNTO C/U):

1. El valor de a representado en la recta es:

A. 4
B. 3
C. 2
D. 3

2. Qu nmero es mayor que 20?

A. 40
B. 22
C. 21
D. 10

3. Cul de las siguientes relaciones es correcta?

A. 7 < 8
B. 9 < 8
C. 8 < 7
D. 8 < 9

4. Qu nmero sumado a 3 es igual a 8?

A. 11
B. 5
C. 5
D. 11

5. A qu nmero se resta 5 y se obtiene 1?

A. 6
B. 4
C. 6
D. 4

6. La expresin algebraica que representa el enunciado el triple de un nmero aumentado en su

tercera parte es:

7. Qu expresin se obtiene al reducir 6pq + 5p 2q 3pq q p?

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8. Cul de los siguientes nmeros 2, -4, 9, -8 es el menor?

A. -4
B. 2
C. 9
D. -8

9. Si -10 le sumo 4, la suma es:

A. 14
B. 6
C. -6
D. -14

10. El nmero cuyo valor absoluto es 12 y se encuentra entre -11 y -15 es:
A. 12
B. 24
C. -12
D. 0

11. El valor absoluto de |-1| es:

A. 0
B. -1
C. -2
D. 1

2
12. 10 se lee como:

A. diez por dos.

B. diez al cubo.
C. diez al cuadrado.
D. diez dividido en dos.

13. Cul de las alternativas expresa algebraicamente la siguiente situacin: La edad de Mara
en seis aos ms?
A. 6x
B. 6+x
C. x+6
D. x6

14. Cul de las alternativas corresponde a la expresin algebraica de la siguiente situacin: El

triple del precio original?
A. 3y
B. 3y
C. 3+y
D. 3:y

15. Un nmero disminuido en 15, corresponde a la expresin comn para la expresin

algebraica:
A. n 15
B. n + 15
C. 15 + n
D. 15 n

16. El resultado de la multiplicacin entre 5,57 y 4,2 es:

A. 23,394
B. 233,94
C. 2,3394
D. 2333,994
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17. Si dividimos 12,12 en 3 resulta:

A.4,4
B.4,04
C.4,004
D. 4,40

18. El producto entre 3,05 y 5,03 es:

A. 15,3456
B. 14,8765
C. 12,952
D. 15,3415

19. El nmero 0,25 expresado como fraccin irreductible es:

1
A.
4
1
B.
2
1
C.
25
1
D.
5

20. El nmero decimal 0,255 al convertirlo en fraccin decimal y luego simplificarlo hasta que
sea irreducible se obtiene:
A. 51
200

B. 51
100

C. 41
10

141
D.
10

21. De 30 alumnas, 27 aprobaron el ramo de matemtica Qu porcentaje de las alumnas

reprobaron el ramo?
A) 3 %
B) 27 %
C) 10 %
D) 90 %

22. El 10% de 200 es igual a:

A. 2
B. 10
C. 20
D. 2.000

23. Cmo se puede interpretar 32%?

A. 8 de cada 50
B. 17 de cada 25
C. 32 de cada 100
D. 68 de cada 100

24. La fraccin 15 /100 expresada como porcentaje es:

A. 15%
B. 1,5%
C. 150%
D. N.A.
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25. Cul de los siguientes enunciados corresponde al 25%?

A. La cuarta parte de los nios falt hoy.
B. La tercera parte de los invitados eran mujeres.
C. La mitad del curso obtuvo nota superior a 6,0.
D. Las tres cuartas partes de los profesores son varones.

26. Francisco regal el 18% de sus 50 autitos. Con cuntos se qued?

A. 9
B. 18
C. 41
D. 45

27. Qu nmero representa el 80%?

a) 0,8
b) 8,0
c) 0,08
d) 0,008

28. Cul es el 30% de 30?

a) 1
b) 3
c) 9
d) 30

29. 65% escrito en nmero decimal es:

a) 0,65
b) 6,5
c) 0,065
d) 65

Item II:
Los siguientes nmeros estn escritos en notacin cientfica. Escrbalos en notacin estndar
(normal)(1 PUNTO C/U).

5
a) 7,65 x 10

b) 6,8 x 10
3

c) 9,3 x 10
7

4
d) 5 x 10
1
e) 2,5 x 10