Regin Educativa de Ponce

Distrito Escolar de Ponce

Escuela Superior _________________________________

Prontuario de Ciencias del Curso de Fsica

Cdigo Grado Crditos Prerrequisitos Ao Escolar

CIEN 131-1512 10, 11, 12 1 MATE 121-1410 (MATE de 9no) 2015 2016
MATE 121-1466 (MATE avanzado de 9no)
Maestro(a) Maestro(a) Altamente Cualificado: ( ) SI ( ) NO
PREP. ACD.: ( ) BA ( ) MA ( ) Ed. D. ( ) Ph. D.
HORA DE CAPACITACIN CORREO ELECTRNICO / PGINA ELECTRNICA

DESCRIPCIN DEL CURSO

La misin fundamental del Programa de Ciencias es contribuir a que el estudiante desarrolle su propia capacidad de
aprendizaje, con un currculo de calidad, dinmico, activo, flexible e integrando la tecnologa, que le permita analizar
crticamente y domine los conceptos, procesos y destrezas inherentes a la ciencia. El curso de Fsica le permite al
estudiante el desarrollo de procesos inquisitivos, donde cada estudiante sea capaz de formular preguntas, y que a su
vez puedan contestarlas por medio de la investigacin cientfica, con el propsito de entender, analizar e investigar
ideas complejas. Se promueve que el estudiante sea capaz a la vez de conectar sus preguntas y sus experiencias al
mundo real que los rodea. En la sala de clases el estudiante ser orientado hacia la enseanza y el aprendizaje que
valore la innovacin, la creatividad y el pensamiento crtico, creando un ambiente adecuado para la enseanza que
contemple los nuevos retos de nuestra sociedad. Para enfrentar con xito estos retos, el proceso educativo que guiar
las experiencias de aprendizaje en el curso de Fsica, fundamentalmente utilizar las siguientes estrategias de
enseanza con integracin tecnolgica: aprendizaje basado en problemas (PBL, por sus siglas en ingls) y aprendizaje
basado en proyectos. El curso de Fsica enfatiza el movimiento y estabilidad de sistemas, a travs de los conceptos de
fuerzas e interacciones, las leyes de Newton, conservacin del momentum, fuerza, carga elctrica, corriente elctrica,
fuerzas magnticas, Ley de Coulomb, campo elctrico, campo magntico, vectores, velocidad, masa, aceleracin,
fuerza neta, fuerzas no balanceadas, friccin, movimiento circular, movimiento armnico, cada libre, desplazamiento,
propiedades de la materia, presin de fluidos, tensin superficial y representaciones matemticas, entre otros. Tambin
se trabajan la conservacin y la transferencia de energa, a travs de los conceptos: energa cintica, potencial,
qumica, nuclear, electromagntica y mecnica, energa renovable y no renovable, el trabajo y la eficiencia. Se incluye
el estudio de las propiedades de las ondas y sus aplicaciones en el desarrollo de tecnologas e instrumentacin a travs
de los conceptos: ondas, refraccin, reflexin, transmisin de ondas, propiedades de las ondas, ondas mecnicas,
transversales y longitudinales, velocidad de la onda, la radiacin electromagntica, principio de superposicin, efecto
Doppler, entre otros. Se trabajar Diseo de ingeniara, utilizando prototipos y sus impactos sociales as como su
efectividad. Por otro, se contempla destacar las cinco competencias esenciales del perfil egresado. Estas son: el
estudiante como aprendiz; como comunicador efectivo; como emprendedor; como miembro activo de diversas
comunidades; y como ser tico. En estas unidades el estudiante comprender que la ciencia tiene una naturaleza
dinmica, inquisitiva e integrada.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICIN (UNIDAD 1)
T1. Al concluir esta unidad, el estudiante utilizar lo que ha aprendido respecto al rol que tiene la seguridad, las
matemticas y la investigacin en la qumica, para tomar decisiones informadas sobre el manejo apropiado de los
productos qumicos de uso casero y reconocer que la qumica es parte integral de la vida diaria.
El estudiante adquiere destrezas para
A1. Aplicar tcnicas de laboratorio apropiadas, de acuerdo a la situacin, y protocolos correctos para identificar e
informar problemas y violaciones de seguridad.
A2. Aplicar las destrezas de medicin para representar las propiedades de la materia, considerar las posibles fuentes
de error y utilizar unidades estndares del Sistema Internacional de Unidades para representar y describir las
propiedades fsicas y qumicas de la materia.
A3. Utilizar recursos tecnolgicos para disear y analizar modelos cientficos, prototipos, y problemas matemticos.
A4. Discriminar entre las propiedades fsicas y qumicas de la materia y los cambios fsicos y qumicos.
A5. Expresar relaciones cientficas mediante el uso de las matemticas, a travs de conceptos como la notacin
cientfica, las cifras significativas, el anlisis dimensional y las ecuaciones matemticas.
A6. Describir y relacionar las propiedades de los slidos, lquidos, y gases.
A7. Disear y realizar investigaciones cientficas para probar una hiptesis, interpretar los resultados, llegar a
conclusiones y generalizaciones basadas en los resultados y redactar informes de experimentos e investigaciones de
forma clara y coherente, mediante el uso de las tcnicas de redaccin cientfica y estilos de fichas bibliogrficas
apropiadas.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICIN (UNIDAD 2)
T1. Al concluir esta unidad, el estudiante usar sus conocimientos sobre la estructura atmica, la periodicidad, la tabla
peridica y los cientficos que contribuyeron al desarrollo de la tabla peridica para explicar la importancia de reconocer
patrones y tendencias en todos los campos cientficos, al igual que en todos los aspectos de sus vidas.

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 El estudiante adquiere destrezas para
A1. Evaluar el modelo actual del tomo para explicar su estructura y propiedades, y su relacin con las propiedades de
la materia.
A2. Comparar y contrastar las ideas de la teora atmica moderna con la teora atmica de Dalton para analizar los
distintos modelos del tomo que se han postulado.
A3. Contrastar las partculas subatmicas en trminos de carga elctrica, masa y ubicacin dentro del tomo e
identificar aquellas que se liberan en el proceso de desintegracin radiactiva.
A4. Identificar y explicar las tendencias en las propiedades que determinan la organizacin de elementos en periodos y
familias en la tabla peridica para predecir su comportamiento y su estructura atmica (configuracin electrnica).
A5. Aplicar el significado del concepto istopo para determinar la masa atmica promedio de un elemento.
A6. Comparar y contrastar las propiedades de los metales, los no metales y los metaloides.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICIN (UNIDAD 3)
T1. Al concluir esta unidad, el estudiante usar sus conocimientos sobre la estructura y configuracin del tomo, los
enlaces y las reacciones qumicas para tomar decisiones apropiadas cuando se trata de mezclar productos caseros, al
utilizar fuentes de alimento apropiadas o controlar los factores que propician el desequilibrio en la naturaleza.
El estudiante adquiere destrezas para
A1. Usar la distribucin de los electrones en los tomos y la electronegatividad para explicar la forma en que stos
reaccionan entre s para formar compuestos, predecir el tipo de enlace que se forma y la aplicabilidad de la regla del
octeto.
A2. Explicar cmo la polaridad de los enlaces afecta a las atracciones intermoleculares y por qu algunos compuestos
se pueden combinar entre s y otros no.
A3. Representar con diagramas de Lewis la distribucin de los electrones de valencia y escribir las frmulas y nombres
(nomenclatura) de los compuestos inicos y covalentes por medio de los smbolos de los elementos.
A4. Representar las reacciones qumicas por medio de ecuaciones, y ecuaciones inicas netas para las reacciones en
soluciones acuosas.
A5. Explicar que en una reaccin qumica, el tipo y la cantidad de tomos se conservan, aunque cambie la forma en
que estn combinados, representarlas mediante ecuaciones balanceadas y clasificarlas a base del tipo de reactante y
de los productos formados.
A6. Aplicar el concepto del mol para calcular frmulas empricas, frmulas moleculares y de los hidratos, y establecer
relaciones estequiometrias para determinar el rendimiento terico y el rendimiento experimental en ecuaciones
qumicas balanceadas.
A7. Investigar sobre las reacciones de oxidacin y reduccin, cmo se manifiestan en los procesos naturales y sus
aplicaciones industriales.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICIN (UNIDAD 4)
T1. Al concluir esta unidad, el estudiante utilizar sus conocimientos sobre la materia, sus propiedades y las leyes que
rigen esas propiedades para tomar decisiones informadas sobre cmo escoger diferentes productos de consumo
adecuados, a base de las atracciones intermoleculares de los disolventes y los solutos, as como sobre el manejo
seguro de los materiales gaseosos.
El estudiante adquiere destrezas para
A1. Describir el movimiento de las partculas en el estado slido, lquido y gaseoso.
A2. Comparar las propiedades de las soluciones, las suspensiones y los coloides para disear mtodos para separar
mezclas e identificar las sustancias contenidas en las mismas.
A3. Explicar cmo las interacciones intermoleculares determinan las propiedades fsicas y qumicas de la materia, tales
como el estado y la polaridad, y su relacin con las propiedades de los lquidos (viscosidad, capilaridad y tensin
superficial).
A4. Interpretar diagramas de fase para explicar los cambios de fase de las sustancias a partir de las diferencias en el
contenido de energa, y la relacin entre la temperatura y presin con el estado fsico de una sustancia.
A5. Aplicar las leyes de los gases para explicar la relacin entre el volumen de un gas, y la presin y la temperatura en
las que se encuentra.
A6. Explicar el proceso de disolucin a partir de la interaccin entre las partculas de un soluto y un disolvente.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICIN (UNIDAD 5)
T1. Al concluir esta unidad, el estudiante utilizar los conocimientos aprendidos sobre la conservacin de la materia y la
energa, y de las reglas matemticas que determinan la transferencia y las transformaciones de la energa para llevar a
cabo discusiones informadas sobre los beneficios y riesgos de las reacciones qumicas, y la complejidad de la
naturaleza, as como para disear proyectos para poner a prueba y modificar mecanismos que liberen o absorban
energa trmica en un proceso qumico.
El estudiante adquiere destrezas para
A1. Aplicar la ley de conservacin de la energa para explicar cmo se transforma de una forma otra.
A2. Explicar cmo se produce la transformacin de materia en energa y viceversa durante una reaccin nuclear al
aplicar la ecuacin E = mc2.
A3. Evaluar reacciones qumicas que demuestran la absorcin y liberacin de energa para establecer la relacin con la
energa qumica potencial involucrada en la reaccin.
A4. Explicar que el calor absorbido o liberado en una reaccin qumica proviene de la energa total involucrada en el
proceso de formar y romper enlaces y calcular la cantidad de calor involucrado cuando la temperatura cambia.
A5. Utilizar la ley de Hess para determinar el cambio en entalpa de una reaccin qumica.
A6. Explicar las variables que pueden afectar la velocidad a la cual los tomos y las molculas reaccionan.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICIN (UNIDAD 6)
T1. Al concluir la unidad, el estudiante utilizar sus conocimientos sobre el impacto de la qumica, la tecnologa, la
mecnica cuntica y las fuentes de energa para tomar decisiones informadas sobre sus metas profesionales, y las
opciones existentes respecto a los usos mdicos e industriales de los radioistopos, los grados de octanaje de la
gasolina y las fuentes de energa.

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 El estudiante adquiere destrezas para
A1. Explicar la base experimental para el desarrollo de la mecnica cuntica.
A2. Comparar y contrastar los procesos de fusin y fisin nuclear.
A3. Argumentar sobre los riesgos y beneficios del uso de la energa nuclear e identificar ejemplos de estos.
A4. Evaluar nuevas opciones energticas, tales como el hidrgeno, etanol, carbn, incineracin de desperdicios y otros,
junto a sus implicaciones econmicas y ambientales.
A5. Explicar cmo los procesos cientficos producen resultados vlidos y confiables a base de la consistencia de los
datos y las observaciones.
A6. Examinar investigaciones cientficas y analizarlas crticamente a la luz del conocimiento cientfico.
A7. Identificar algunas aplicaciones de la nanotecnologa en los nuevos adelantos cientficos y evaluar sus
implicaciones en la solucin de problemas que afectan la sociedad.

UNIDADES
Primer Semestre
Unidad Q.1: La naturaleza de la ciencia, experimentacin
e investigacin. (7 semanas)
En esta unidad el estudiante reconoce que la
seguridad en el laboratorio es de suma importancia y
aprende a aplicar las medidas de seguridad en la clase
y en la vida diaria. Aprende acerca del rol integral que
tienen las matemticas en la qumica, a llevar a cabo
Semanas
Unidad Q.2: El concepto del tomo y la tabla
peridica (6 semanas)
En esta unidad, el estudiante comprende los
usos de diferentes materiales tomando en
cuenta sus propiedades y su estructura atmica.
El estudiante investiga, interpreta y comprende
cmo est organizada la tabla peridica y los
hallazgos de los cientficos sobre los elementos

Semanas

Semanas

investigaciones cientficas y a discriminar entre

9 - 14

que llevaron a su organizacin peridica, como

2-8

2-6

fuentes de informacin confiables y no confiables. por ejemplo, la agrupacin de los metales, los no
Hace observaciones, recopila y documenta datos, y metales y los metaloides. Finalmente, el
estudiante analiza el concepto partcula para
presenta los resultados de una manera organizada.
distinguir entre las molculas, los tomos, los
Tambin utiliza distintas tecnologas para analizar los iones, y las interacciones de las partculas
datos y luego compartir sus hallazgos. subatmicas.
TAREAS DE DESEMPEO: 6 TAREAS DE DESEMPEO: 6
Unidad Q.3: Enlaces y reacciones qumicas (6 Semanas)
En esta unidad, el estudiante investigar y entender cmo se forman los compuestos a travs de las teoras
sobre los enlaces y la estructura atmica, as como el uso de las configuraciones electrnicas. El estudiante
Semanas
15 - 24

dibujar diagramas de las estructuras de Lewis y escribir frmulas qumicas completas. Por ltimo, aprender a
aplicar principios para describir el equilibrio qumico respecto a la direccin y rapidez de las reacciones y los
efectos que producen los cambios en los factores que lo afectan (principio de Le Chatelier).
TAREAS DE DESEMPEO: 6

UNIDADES
Segundo Semestre
Continuacin: Unidad Q.4: Mezclas, soluciones y las Unidad Q.5: Conservacin de masa y energa (5
leyes de los gases (6 Semanas) semanas)
En esta unidad, el estudiante investigar sobre las En esta unidad, el estudiante aprender el
mezclas y las soluciones. Utilizar grficas, modelos y significado de la transferencia de calor y de la
diagramas para ayudar a diferenciar entre los estados conservacin de energa segn aplica a las
de la materia y sus propiedades. Adems, aprender reacciones qumicas. Tambin aprender que
Semanas

Semanas

Semanas

que las propiedades de los materiales estn los conceptos entropa, entalpa y energa libre
31 35
25 - 30

2-6

relacionadas con su estructura, e identificar sus usos pueden explicarse matemticamente. Adems,
a base de sus propiedades caractersticas. Por ltimo, entender cmo la teora cintico- molecular
el estudiante explicar el comportamiento de los unifica todos los conceptos anteriores.
gases como resultado de los cambios de temperatura,
presin y volumen.
TAREAS DE DESEMPEO: 4 TAREAS DE DESEMPEO: 3
Unidad Q.6: Aplicaciones de la qumica, perspectiva humana e investigaciones. (4 Semanas)
Semanas

En esta unidad, el estudiante investigar y entender las diversas aplicaciones de la qumica y las disciplinas
36 - 40

relacionadas, incluida la relacin entre la qumica, la industria y los estilos de vida modernos. El estudiante
investigar sobre nuevas fuentes de energa y los impactos ambientales y econmicos que estas pueden tener,
y adems, debatir sobre las ventajas y desventajas de los avances tecnolgicos de nuestra sociedad.
TAREAS DE DESEMPEO: 3

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Distrito Escolar de Ponce
Plan de Evaluacin de Ciencia Ambiental

PLAN DE EVALUACIN AO ESCOLAR 2015 - 2016

Actividades de evaluacin
___ exmenes parciales
___ pruebas cortas de
comprobacin y anlisis de
lecturas
___ tareas de desempeo
___ otra evidencia
Criterios de Evaluacin Valor Valor Total
- Demuestra dominio de los ___ puntos cada uno ___ puntos
conceptos discutidos en
clase.
- Refleja capacidad de anlisis.
- Aplica lo aprendido.
- Demuestra dominio de las ___ puntos cada uno ___ puntos
destrezas desarrolladas en
clase.
- Comprensin de conceptos.
- Aplica lo aprendido.
- Aplica los procesos de ___ puntos cada uno ___ puntos
investigacin inherentes a las
Ciencias.
- Propone explicaciones y
disea soluciones.
- Aplica lo aprendido.
- Se proveer la rbrica de
evaluacin en forma
anticipada a cada estudiante.
- Se proveer la rbrica de ___ puntos cada uno ___ puntos
evaluacin en forma
anticipada a cada estudiante.

___ laboratorios - ___ puntos cada uno ___ puntos

___asignaciones - ___ puntos cada uno ___ puntos
- ___ puntos cada uno ___ puntos

TEXTOS DE REFENCIA*
*El maestro podr utilizar otros textos disponibles en la escuela o que tenga a su alcance y los recursos contenidos
en cada unidad del mapa curricular en la etapa 3.

NOTAS GENERALES
1. Asistir puntual y regularmente a la clase.
2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exmenes con honestidad y puntualidad.
3. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer excusa que la
justifique (Ver Reglamento del Estudiante del Departamento de Educacin).
4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el saln.
5. Los estudiantes que participan del Programa de Educacin Especial, Seccin 504 de la Ley de
Rehabilitacin Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingsticas recibirn los acomodos razonables
especificados en: PEI, Plan de Servicios/Seccin 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje; segn corresponda.
6. Si algn estudiante tiene alguna condicin mdica que requiera adaptaciones curriculares favor de
informarlo.
7. Este bosquejo de curso est sujeto a cambios por condiciones atmosfricas adversas, enfermedad del
maestro o necesidades acadmicas (de reenseanza) de los estudiantes, entre otros.

ESCALA DE EVALUACIN ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL

100 90 A 4.00 3.50 A
89 80 B 3.49 2.50 B
79 70 C 2.49 1.60 C
69 60 D 1.59 0.80 D
59 0 F 0.79 0.00 F

Firma del estudiante Firma del maestro

Firma del padre, madre o persona encargada Firma del director escolar

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