Estructura de Informe Psicopedaggico

Titulo: Informe de Evaluacin Psicopedaggica (si no hay una evaluacin anterior)

Informe de Reevaluacin Psicopedaggica (si hay evaluaciones anteriores)
Informe de Actualizacin Pedaggica (en el caso de que la evaluacin anterior sea
muy reciente y no haya sido necesario aplicar nuevas pruebas).

1: Datos de Identificacin
Nombre, f. de nacimiento, curso, escolaridad, fecha de evaluacin, nombre evaluadora,
colegio.

2. Antecedentes relevantes
Informar sobre aspectos familiares, acadmicos, comportamentales y mdicos en que caso que
sea necesario.

3. Instrumentos aplicados
Aqu va slo el nombre de la prueba y debajo el autornada ms, van ordenadas por reas
siguiendo la siguiente secuencia: lenguaje, lectura, escritura y clculo, y dentro de cada rea
van ordenadas por nivel de complejidad.

4. sntesis diagnstica
Divida en dos: ANLISIS CUANTITATIVO/ tablas y ANLISIS CUALITATIVO /por reas,
el orden de descripcin de las reas es lenguaje, lectura, escritura y finalmente clculo. El
lenguaje con el cual se redacta el informe es en positivo, es decir se describen primeros los
logros de los alumnos y luego lo que presenta dificultades, pero en trminos derequiere
potenciar tal aspecto.o precisa fortalecerentre otros. El anlisis por reas se realiza
describiendo los resultados de las pruebas ms simples hasta las ms complejas.

5. Observaciones
Es necesario expresar el nivel atencional del alumno, la relacin con la alumna en prctica,
niveles de fatiga, tolerancia a la frustracin, entre otros.

6. Recomendaciones:
Primero al establecimiento y luego al hogar.
AL ESTABLECIMIENTO: indicar si requiere intervencin psicopedaggica, en qu reas,
qu modalidad (individual o grupal), cuntas sesiones por semana. Expresar si precisa de
derivacin a especialistas, ya sea a psiclogo o neurlogo, justificando el por qu de la
derivacin. Indicar si es necesaria una evaluacin diferenciada y si es as en qu reas.

AL HOGAR: indicar que se debe velar por el cumplimiento de ya sea la intervencin

psicopedaggica, derivacin a especialistas o de la evaluacin diferenciada.