SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 1

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE LOS TRES NIVELES AS COMO LOS TRES MOMENTOS PARA LA
COMPRENSIN DE LA LECTURA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa : Antonio Raimondi

1.2. Nivel : Primaria

1.3. Grado y Seccin : 3er grado nica

1.4. Docente : Jackeline Judith Taipe Loza

1.5. rea : Comunicacin

1.6 Tema Transversal :

1.7 Nombre de la Unidad :

1.8 Nombre de la sesin : Lectura: El cndor andino

1.9 Fecha : 26/09/11

1.10 Duracin (en minutos): 90 minutos

1.11 Tutora : Aleida Mayo Hernndez

ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

Comprensin de Comprende textos de diverso Lectura: El cndor Se muestra

textos tipo: seala el propsito de la andino. interesado y
lectura, formula y contrasta sensible frente a los
hiptesis. textos que lee.

TCNICAS DE
INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
EVALUACIN
 Define trminos nuevos con Observacin. Ficha de vocabulario.
sus propias palabras.
Debate. Exposicin.
Formula hiptesis y realiza
inferencias a partir del ttulo y Exposicin. Ficha de comprensin
las imgenes de un texto. lectora.

Identifica personajes e ideas

principales de los textos.

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

PROCE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

SOS
MEDIOS Y DURACION
PEDAG ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE LOS
MATERIALES (MINUTOS)
OGICO DOCENTE ALUMNOS
S

MOTIVACION

Segn el ttulo, De Pizarra

qu tratar la lectura?
Plumones 08 min.
Formula hiptesis.
Mota
Conoces al cndor?

E s un animal Fotografa
RECOJO DE

carnvoro?
Limpiatipo
Puedes tenerlo como
Pizarra 07 min.
mascota?
SABERES PREVIOS

Cmo est cubierto

su piel?

Con quin lo puedes Internet

CONGNITIVO CONFLICTO

diferenciar al cndor?
10 min.
Dnde vive el
cndor?
 Se les entrega la lectura. Cuaderno de
PROCESAMIENTO DE trabajo
Se lee prrafo por
prrafo.
20 min.
La maestra dramatiza la
lectura.
LA INFORMACION

Inferencial. Ellos trabajan en equipo, Ficha de

APLICACIN DE

crean otra lectura para comprensin

Literal. 10 min.
sus compaeros a travs lectora
de imgenes.
TRANSFERENCIA LO APRENDIDO

Criterial. El alumno(a) crea otro Trabajo 10 min.

final para la lectura. grupal

METACOGNICION

Cmo te sentiste? Individual

Qu aprendiste? 10 min.

Cmo aprendiste?

EVALUACION
Exponen otra lectura Grupal
libre.
15 min.
Dramatiza.

Preguntan y analizan.

II. BIBLIOGRAFIA:

Web. Concurso escolar de comprensin lectora de 3er grado.

Web. Banco de lecturas para primaria Departamento orientacin

V B

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SUBDIRECTOR PROFESOR (A)

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 2

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE LOS TRES NIVELES AS COMO LOS TRES MOMENTOS PARA LA
COMPRENSIN DE LA LECTURA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa : Antonio Raimondi

1.2 Distrito : Pisco

1.3 Provincia : Pisco

1.2. Nivel : Primaria

1.3. Grado y Seccin : 3er grado NICA

1.4. Docente : Jackeline Judith Taipe Loza

1.5. rea : Comunicacin

1.6 Tema Transversal :

1.7 Nombre de la Unidad :

1.8 Nombre de la sesin : Lectura: De verdad?

1.9 Fecha : 03/10/11

1.10 Duracin (en minutos): 90 minutos

1.13 Tutora : Aleida Mayo Hernndez

ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

Comprensin de Reconoce las acciones que Lectura: De verdad? Muestra una

textos realiza para la comprensin actitud reflexiva
del texto ledo. con relacin a los
textos que lee.

INDICADORES DE EVALUACIN TECNICAS INSTRUMENTOS

Identifica las ideas principales Observacin. Fichas de nuevas

de los textos. palabras.
Demostracin.
Emite juicios, crticas y Ficha de comprensin
 valoraciones de los textos que Exposicin. lectora.
lee.
Exposicin.

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

PROCE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

SOS
MEDIOS Y DURACION
PEDAG ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE LOS
MATERIALES (MINUTOS)
OGICO DOCENTE ALUMNOS
S

MOTIVACION

Observa en la pizarra
el ttulo de la lectura.
Pizarra
Forma hiptesis.
Plumones 07 min.
Visualiza la siguiente
imagen, los alumnos Mota
responden a las
interrogantes de la
maestra.

Qu observas en la
RECOJO DE

imagen?
Lmina
El ttulo coincide con motivadora
08 min.
la imagen? Por qu?
Limpiatipo
Ejemplifica la lectura
segn su imaginacin.
SABERES PREVIOS
 De qu trata la
lectura?
Internet
Era cierto que la flor
iba a la escuela?
CONGNITIVO CONFLICTO

Guas
Quin narra el
cuento? 15 min.

Por qu se cay el
nio?

Quin soaba?

Alguna vez has

tenido un sueo
aparecido a este?
Cul?

Tienes jardn en Se les entrega la lectura a Ficha de

PROCESAMIENTO DE

casa? cada uno de los lectura

De qu forma cuidas
a las plantas?
Has visto alguna vez
una flor andando?
LA INFORMACION
alumnos(as).
Cuaderno de
Lee en forma silenciosa, trabajo
luego en voz alta. 15 min.
La maestra compara y
dramatiza y lectura.

Literal Ficha de comprensin Ficha de

APLICACIN DE

lectora. comprensin
Inferencial lectora 10 min.
LO APRENDIDO

TRANSFERENCIA
Criterial Crean en forma grupal
otra lectura para luego
Valorativa Trabajo en 10 min.
ser expuesto a sus
equipo
compaeros

METACOGNICION

Cmo te sentiste con

esta lectura?
Individual
De qu forma
10 min.
aprendiste?

Qu aprendiste de esta
lectura?

EVALUACION

Exponen otra lectura libre

a travs de imgenes para
Grupal 15 mim.
sus compaeros.

Preguntan y analizan

III. BIBLIOGRAFIA:

Web. Concurso escolar de comprensin lectora de 3er grado.

Web. Banco de lecturas para primaria Departamento orientacin

VB

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SUBDIRECTOR PROFESOR (A)

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 3

CONSIDERANDO LAS ESTRATEGIAS DE LA PLANIFICACIN, TEXTUALIZACIN Y LA REVISIN
PARA LA PRODUCCIN DE TEXTOS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa : Antonio Raimondi

1.2 Distrito : Pisco

1.3 Provincia : Pisco

1.2. Nivel : Primaria

 1.3. Grado y Seccin : 3er grado nica

1.4. Docente : Jackeline Judith Taipe Loza

1.5. rea : Comunicacin

1.6 Tema Transversal :

1.7 Nombre de la Unidad :

1.8 Nombre de la sesin : Clases de oracin segn la actitud del hablante

1.9 Fecha : 10/10/11

1.10 Duracin (en minutos): 135 minutos

1.13 Tutora :Aleida Mayo Hernndez

ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

Produccin de Escribe textos utilizando Clases de oracin segn la Se interesa por

textos oraciones de distinto tipo. actitud del hablante. producir diversos
tipos de textos,
teniendo en cuenta
la funcin social de
los mismos.

INDICADORES DE EVALUACIN TECNICAS INSTRUMENTOS

Utiliza diferentes clases de oraciones Observacin Lminas motivadoras.

en los textos que escribe.
Debate Fichas de prctica.

Demostracin Exposicin.

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y DURACION

PROCE
SOS
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE LOS
PEDAG MATERIALES (MINUTOS)
DOCENTE ALUMNOS
OGICO
S

Dicta diferentes
oraciones.

Colocar en la pizarra
Hoja
estas palabras:
MOTIVACION

informacin, sorpresa, Plumones

pregunta, deseo,
sorpresa, duda, Pizarra 15 min.
mandato para que las
Limpiatipo
relacione con lo
escrito. Libros

Pedir que busquen en Informes

la lectura oraciones
que expresen duda,
deseo, interrogacin,
informe, sorpresa.
RECOJO

Indicar que las

encuentren, las
Internet
transformen o
cambien por otro tipo Fotografas
o clase de oracin.
Pizarra
DE

Observan diferentes
lminas motivadoras y Limpiatipo 20 min.
SABERES PREVIOS

las relaciona con sus

Guas
oraciones creadas.
Manuales
Consultan a la maestra
lo establecido, es decir
corrige si hubiera
errores.
 Sealar que toda
oracin tiene sentido
completo, empieza
con mayscula y Siluetas de
termina en punto. colores
Toda oracin tiene el
CONGNITIVO CONFLICTO

Limpiatipo
mismo sentido Por 20 min.
qu? Plumones

Qu diferencias Pizarra
encuentras en estas
Mota
oraciones?
Cuadernos
Se le entrega a cada
de trabajos
alumno(a) una silueta
para poder armar el
mapa conceptual.

Segn la intencin del Elaboran un esquema Siluetas

PROCESAMIENTO

hablante estas pueden sobre las clases de

Limpiatipo
clasificarse en: oraciones segn la
enunciativas, actitud del hablante, con Pizarra 25 min.
dubitativas, la siluetas entregada a
desiderativas, cada alumno(a). Plumones
interrogativas,
Mota
exclamativas,
DE

exhortativas.
LA INFORMACION

Se entre fichas de Demuestran lo aprendido

APLICACIN DE

practica calificada a a travs de fichas de

Fichas de 15 min.
cada alumno(a). prctica.
prctica
LO APRENDIDO

TRANSFERENCIA
Informativa Crea oraciones a travs
del ambiente que lo
Criterial Pares 15 min.
rodea.
Valorativa

METACOGNICION

Cmo te sentiste?

Qu aprendiste? Individual 10 min.

Cmo aprendiste?

EVALUACION

Trabajan en equipo
construyendo oraciones
con las imgenes de la
pizarra, luego identifican Grupal 15 min.
a qu clase de oracin
pertenece.

III. BIBLIOGRAFIA:

Mundo de palabras 3

Mis palabras 4

Diverti palabras 3

Comunicacin integral 4

Web.

V B

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SUBDIRECTOR PROFESOR (A)