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Introduccin 6
Sugerencias didcticas 7
LECTURAS
Respuestas 26
UNA ESTRATEGIA MS
E ste material se ofrece a docentes de educacin primaria como recurso para desarrollar
habilidades del pensamiento en los nios a travs de la comprensin lectora. Habr de utilizarse
atendiendo el enfoque y planteamiento didctico de la asignatura de espaol.
Los ejercicios apoyan la accin directa del docente sobre el alumnado durante el proceso lector, a fin de
asegurar a los nios la comprensin del texto e ir construyendo ideas sobre el contenido, extrayendo de l
cuanto les interesa.
La comprensin se logra mediante una lectura reflexiva basada en avanzar y retroceder, detenerse,
pensar, recapitular y relacionar la informacin nueva con el conocimiento previo, favoreciendo la
oportunidad de plantearse preguntas, diferenciar lo importante y lo secundario.
La comprensin lectora es un proceso mental complejo; abarca diferentes aspectos bsicos, cada uno de
los cuales supone el desarrollo de habilidades diferentes y la puesta en prctica de estrategias
concretas.
Atendiendo las diversas modalidades de lectura, se pueden contemplar los tres momentos siguientes:
El material consta de diversos tipos de textos con extensin variable (descriptivos, expositivos, narrativos,
argumentativos, literarios, periodsticos). Cada texto se acompaa de un cuestionario con preguntas de
eleccin mltiple. Adems, se agregan preguntas abiertas para propiciar la reflexin individual y
colectiva. Para dar respuesta a las preguntas se requiere utilizar todo tipo de estrategias inherentes al
proceso de comprensin lectora, pudindose evaluar por equipo o en forma colectiva, propiciando el
dilogo, la libre discusin y la aceptacin o en su caso el rechazo consciente de diferentes ideas.
Asimismo, para dar seguimiento a las actividades se recomienda utilizar la carpeta de evaluacin en
donde puedan apreciarse los avances en el desarrollo de los alumnos.
En resumen, el objetivo es desarrollar las habilidades de los nios a travs del inters permanente por la
lectura y las actitudes positivas frente a ella, para facilitarles el acceso a mejores niveles de comprensin.
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Una hoja de papel arrugada
Con los estados vecinos, Oaxaca comparte plantas y animales que crecen y se desarrollan en las
regiones naturales que los unen, porque la divisin del estado es una divisin poltica administrativa y no
una divisin natural.
Hace muchos aos le preguntaron a un personaje famoso cmo era Oaxaca, y cuentan que este seor
arrug una hoja de papel, la tendi sobre la mesa y dijo: "As es Oaxaca". Efectivamente, una de las
caractersticas del estado de Oaxaca es estar situado en una regin muy montaosa, con pocos valles y
planicies. Las montaas predominan en el medio fsico.
Oaxaca es un mosaico muy complejo de animales, plantas, ros, montaas y seres humanos que forman
diferentes paisajes geogrficos. La variedad es una de las caractersticas del estado, cuenta con
diversidad de climas, una enorme variedad de suelos y riqueza cultural en sus grupos tnicos.
8 mentes reflexivas
Reflexiones
De acuerdo a la comprensin de la lectura, elige la opcin que consideres correcta.
1.- Cuando en el texto se menciona que Oaxaca es una de las 32 entidades federativas
de la Repblica Mexicana, se refiere a que: ( )
2.- "Tiene lmites con cuatro estados" es una expresin que quiere decir: ( )
3.- Por qu se dice que Oaxaca es como una hoja de papel arrugada? ( )
4.- La expresin: "Oaxaca ocupa el quinto lugar en terreno. Slo son ms grandes
los estados de Chihuahua, Sonora, Coahuila y Durango" significa: ( )
5.- En el texto se menciona que una de las caractersticas del estado de Oaxaca es: ( )
a) Carecer de montaas.
b) Contar con muchas montaas.
c) Tener muchos valles y planicies.
d) Tener infinidad de ros y lagunas.
amplias perspectivas 9
Los dos perros
U n hombre tena dos perros; adiestr uno para la caza e hizo al otro guardin de su hogar. Y
suceda que cuando el perro de caza sala y traa algn animal, el amo echaba una parte del mismo al
otro perro. El perro de caza, descontento por ello, haca reproches a su camarada dicindole que era l
quien sala y se tomaba todos los trabajos, mientras que el otro disfrutaba del resultado sin hacer nada.
Pero no es a m a quien debes reclamar le dijo el otro perro sino al amo que me ense a no trabajar,
sino a vivir del trabajo ajeno.
Esopo
10 mentes reflexivas
Reflexiones
De acuerdo a la comprensin de la lectura, elige la opcin que consideres correcta.
1.- Por qu el amo segua compartiendo la comida, a pesar de que sus perros discutan? ( )
a) Felices y educados.
b) Atentos y compartidos.
c) Hogareos y amigables.
d) Obedientes y responsables.
Por qu consideras que el amo asign tareas diferentes a cada uno de los perros?
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amplias perspectivas 11
El labrador y el rbol
E n el campo de un labrador se ergua un rbol que no daba fruta alguna, nicamente serva de
refugio a los gorriones y a las ruidosas cigarras. Viendo su esterilidad el labrador decidi cortarlo, y
hacha en mano, le descarg el primer golpe. Entonces cigarras y gorriones suplicaron al hombre que no
derribara su asilo, y lo respetara para que pudiesen, desde l, cantar y distraer al mismo labrador.
Pero l, sin preocuparse de los animales, descarg un segundo golpe y despus un tercero.
En aquel momento y en el hueco hecho en el rbol por el hacha, encontr un enjambre de abejas y un panal
lleno de miel. Prob el hombre la miel, y tirando su hacha, desde entonces respet y honr al rbol, cual si
fuera sagrado, rodendolo de cuidados.
Esopo.
12 mentes reflexivas
Reflexiones
De acuerdo a la comprensin de la lectura, elige la opcin que consideres correcta.
2.- Qu pensaron los gorriones y las cigarras ante la amenaza del labrador? ( )
a) Tendran fro.
b) Perderan su casa.
c) No podran cantar.
d) Moriran de tristeza.
amplias perspectivas 13
El dedo
U n hombre pobre se encontr en su camino a un antiguo amigo. ste tena un poder sobrenatural
que le permita hacer milagros. Como el hombre pobre se quejara de las dificultades de su vida, su amigo
toc con el dedo un ladrillo que de inmediato se convirti en oro. Se lo ofreci al pobre, pero ste se
lament de que eso era muy poco. El amigo toc un len de piedra que se convirti en un len de oro
macizo y lo agreg al ladrillo de oro. El pobre insisti en que ambos regalos eran poca cosa.
Feng Meng-lung.
14 mentes reflexivas
Reflexiones
De acuerdo a la comprensin de la lectura, elige la opcin que consideres correcta.
a) Por amistad.
b) Por ser ambicioso.
c) Quera hacerlo rico.
d) Por lstima hacia el hombre.
a) Lealtad.
b) Honradez.
c) Generosidad.
d) Perseverancia.
Si fueras el hacedor de milagros, cmo reaccionaras ante la ltima peticin del amigo?
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amplias perspectivas 15
El Error
U n da, hace muchos aos, un individuo que haba salido de su casa sin paraguas, se dio cuenta de
que empezaban a caer algunas gotas.
Debera volver a casa a buscar el paraguas pens. Pero despus se dijo: Bah! No sern ms que
cuatro gotas.
Achille Campanile.
16 mentes reflexivas
Reflexiones
De acuerdo a la comprensin de la lectura, elige la opcin que consideres correcta.
2.- Al expresar el individuo "Bah! No sern ms que cuatro gotas", quera decir que: ( )
a) No llovera.
b) Llovera poco.
c) Sera un da nublado.
d) No llevara el paraguas.
a) Olvidar el paraguas.
b) Confiarse demasiado.
c) Protegerse de la lluvia.
d) Desesperarse por la lluvia.
5.- El autor con la frase "diluvio universal", quiso expresar que llova: ( )
a) Escasamente.
b) Ligeramente.
c) Intensamente.
d) Temporalmente.
Qu crees que pens el personaje del texto cuando se dio cuenta de la llegada del diluvio?
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amplias perspectivas 17
Tres hombres en el bosque
T res hombres marchaban por el bosque cuando, de pronto, encontraron un tigre que amenazaba
desgarrarlos.
El primero de ellos dijo: Hermanos nuestra suerte est decidida. La muerte es segura, el tigre va a
devorarnos.
El segundo exclam: Hermanos, imploremos juntos al Dios Todopoderoso! Slo la gracia de Dios puede
salvarnos.
Pero el tercero dijo: Por qu molestan a Dios? Mejor ser que inmediatamente nos subamos a estos
rboles.
18 mentes reflexivas
Reflexiones
De acuerdo a la comprensin de la lectura, elige la opcin que consideres correcta.
a) Exijamos.
b) Recemos.
c) Alabemos.
d) Roguemos.
a) Violencia.
b) Humanidad.
c) Generosidad.
d) Sobrevivencia.
amplias perspectivas 19
Andcles y el Len
Por favor te ruego que me ayudes, pues tropec con un espino, una pa se me enterr en la garra y me
tiene sangrando y adolorido.
Andcles lo examin y gentilmente extrajo la espina, lav y cur la herida. El len lo invit a su cueva
donde comparta con l el alimento.
Pero das despus, Andcles y el len fueron encontrados por sus buscadores. Llevado Andcles al
emperador fue condenado al redondel a luchar contra los leones.
Una vez en la arena, fue suelto un len, y ste empez a rugir y buscar el asalto a su vctima. Pero a
medida que se le acerc reconoci a su benefactor y se lanz sobre l pero para lamerlo cariosamente y
posarse en su regazo como una fiel mascota. Sorprendido el emperador por lo sucedido, cuando supo al
final la historia, perdon al esclavo y liber al len en la floresta.
Esopo
20 mentes reflexivas
Reflexiones
De acuerdo a la comprensin de la lectura, elige la opcin que consideres correcta.
a) Encontrar un bosque.
b) Haber sido invitado a comer.
c) Atender y servir a quien lo necesita.
d) Lo capturaran y llevaran al redondel.
a) Lealtad y justicia.
b) Amistad y bondad.
c) Respeto y tolerancia.
d) Generosidad y valenta.
amplias perspectivas 21
El ciego y el publicista
Por favor
Po
ayd
ay me,
deem
go
soy cieeg
D icen que una vez, haba un ciego sentado en la vereda, con una gorra a sus pies y un pedazo de
madera que, escrito con gis blanco, deca: "Por favor aydeme, soy ciego ".
Un publicista que pasaba frente a l, se detuvo y observ unas pocas monedas en la gorra. Sin pedirle
permiso tom el cartel, le dio vuelta, tom el gis y escribi otro anuncio. Volvi a poner el pedazo de
madera sobre los pies del ciego y se fue.
Por la tarde el publicista pas de nuevo frente al ciego que peda limosna, su gorra estaba llena de
billetes y monedas. El ciego reconoci sus pasos y le pregunt si haba sido l quin reescribi su cartel y
sobre todo, qu haba puesto.
El publicista contest: Nada que no sea tan cierto como tu anuncio, pero con otras palabras sonri y
sigui su camino.
El ciego nunca lo supo, pero su nuevo cartel deca: Hoy es primavera, y no puedo verla".
22 mentes reflexivas
Reflexiones
De acuerdo a la comprensin de la lectura, elige la opcin que consideres correcta.
a) El problema de ceguera.
b) El seor se vea necesitado.
c) La frase escrita en madera.
d) La gorra con muchas monedas.
a) Odo.
b) Tacto.
c) Gusto.
d) Olfato.
amplias perspectivas 23
El capitn
E l mar estaba muy picado haca varios das. La visibilidad era muy precaria. El capitn del enorme
acorazado recomend a su tripulacin permanecer alerta.
Por favor informe inmediatamente cualquier novedad. Orden con seguridad el capitn a su segundo.
Tan pronto oscureci, uno de los marinos anunci: Atencin, una luz est brillando hacia el Norte.
El capitn llam al encargado de las seales y le dijo: Avsele a esa embarcacin que si sigue en esa
direccin est en grave riesgo de estrellarse contra nosotros, aconsjele que vire 20 grados hacia el Este.
Como no hubo respuesta y la luz segua acercndose el capitn decidi encargarse personalmente de la
situacin.
Atencin! atencin! Habla el capitn de este gran acorazado. Le advertimos una vez ms, cambie de
curso o nos estrellaremos contra ustedes. Hganlo ahora insisti el capitn con firmeza.
Entonces una voz tranquila y segura le respondi: Aqu habla el marinero Prez. Acorazado, cambie
usted su rumbo 20 grados hacia el Este.
Al or esto el capitn, ya salido de sus casillas y casi gritando, dijo: Por ltima vez marinero. Este es un
barco de guerra, vire inmediatamente 20 grados hacia el Este.
Y la respuesta que recibi fue: Yo soy el encargado del faro y es usted el que debe cambiar de curso, si
no lo hace tendr un accidente fatal.
24 mentes reflexivas
Reflexiones
De acuerdo a la comprensin de la lectura, elige la opcin que consideres correcta.
a) Miedo.
b) Obligacin.
c) Camaradera.
d) Responsabilidad.
2.- Qu hizo el capitn al darse cuenta que la luz se acercaba y segua en la misma posicin? ( )
a) No le dio importancia.
b) Se molest demasiado.
c) Cambi inmediatamente de direccin.
d) Se hizo cargo personalmente de la situacin.
3.- Qu debi hacer el capitn cuando el segundo inform que la luz se mova? ( )
a) Estaba cansado.
b) Quera dar rdenes.
c) Se confi del marino.
d) No quiso molestarse en averiguar.
amplias perspectivas 25
Respuestas
2.- d 4.- d
El dedo El capitn
Pg. 15 Pg. 25
El error
Pg. 17
1.- c 3.- c
2.- b 4.- b
5.- c
26 mentes reflexivas
Una estrategia ms.
Avanzando en la reflexin.
amplias perspectivas 27
El misterio de las araas
Una estrategia ms
D e pronto se escuch el grito de la maestra de cuarto grado de la escuela primaria que sale
corriendo del saln de clases. La directora, con paso veloz, se apresura para saber lo que est
sucediendo. Los nios de cuarto grado, primero asustados ante los gritos de la maestra y despus curiosos
asoman por las ventanas y la puerta para enterarse de los acontecimientos.
Por fin, ms o menos tranquila, la maestra comenta con la directora que una araa la pic. La directora lo
comprueba ante la piel rojiza e inflamada de la maestra. La directora, con paso firme se dirige al saln
del cuarto grado a fin de explicarse el suceso y localizar al nio o a los nios que llevaron la araa y la
colocaron en el lugar donde se sienta la maestra con el fin de que la picara.
Habl con todos los nios de cuarto grado, pero slo consigui el silencio de todos y no logr localizar al o
los culpables.
Posteriormente, de manera aislada interrog a los alumnos ms inquietos. Ante las amenazas de la
directora hubo llantos, sollozos y as Juan dijo yo no fui.
Pedro coment yo les tengo miedo a las araas.
Julin dijo yo no lo hice, pero cuntos piquetes le dio?
Cmo supo la directora que haba sido Julin el que llev las araas para que picaran a la maestra?
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28 mentes reflexivas
Un campesino inteligente
Una estrategia ms
D on Esteban viva en el campo, ms o menos a diez kilmetros del pueblo. En un principio, cuando
tena que ir al pueblo a comprar algunas cosas que necesitaba o a visitar a sus amigos, haca ese recorrido
de diez kilmetros a pie, pero cuando regresaba con la mercanca que haba comprado el camino se le
haca muy pesado.
Entonces compr un caballo, en l iba de compras al pueblo. Ms tarde, le puso al caballo un carretn y en
l haca el recorrido.
Por qu era diferente el recorrido de ida y vuelta a pie, para ir de compras al pueblo?
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amplias perspectivas 29
El caso de Lucy y Rita
Una estrategia ms
E staba Lucy tranquila en su casa cuando vibr la alarma de su celular. Al contestar, se entera que
Alejandro y su hermano Javier quieren ir de vacaciones a Manzanillo y la invitan a disfrutar la playa de ese
lugar. Lucy acepta, pero se le hace caro pagar quinientos pesos por persona, por noche. Sin embargo, la
convencieron, pues para ir del hotel a la playa simplemente se cruza la avenida Las Palmas a travs del
puente peatonal.
Despus de varias horas de viaje llegaron a Manzanillo. El hotel les pareci precioso, construido en la falda
de una loma, con siete niveles de altura. No tiene elevador, por tanto se sube y baja por las escaleras en
medio de bellos jardines; observaron que las cabaas o cuartos del hotel estaban equipados y muy
confortables.
Tuvieron que subir por las escaleras hasta su habitacin, fue muy cansado y molesto para Lucy, se instalaron
y decidieron ir a la playa, bajaron las escaleras y luego hicieron uso del puente peatonal para cruzar por
arriba de la avenida.
En la playa disfrutaron de las olas del mar y la pasaron muy bien, al caer la tarde regresaron al hotel. Lucy
lleg extremadamente cansada, a tal grado que ya no acept bajar al restaurante a cenar.
De regreso a Ciudad Victoria, Lucy comenta a su hija y a una amiga: Estaba muy bonito el hotel y el mar
delicioso pero result caro e incmodo sin elevador. Realmente fue muy cansado, pues la habitacin estaba
en el quinto nivel.
El tiempo pas y un da, meses despus, lleg Lucy a visitar a la amiga de su hija. Lucy sac de su bolsa una
botella de agua y bebi de ella. Entonces la amiga de su hija le pregunt: Eres deportista?