SESION DE APRENDIZAJE 08

TITULO: Cmo es nuestro cuerpo?

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 REA: Ciencia y Tecnologa
1.2 DOCENTE: Rosa Elena Pereda Olivares
1.3 GRADO Y SECCIN: 3 A
1.4 FECHA:
1.5 TIEMPO:
INICIO: TERMINO:
II. PROPSITO DE LA SESIN:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS INSTRUMENTO
DE EVALUACIN
Indaga mediante Genera y Utiliza los datos obtenidos y los Lista de cotejo
mtodos cientficos registra datos e compara con la respuesta que propuso,
para construir informacin. as como con la informacin cientfica
conocimientos. que tiene. Elabora sus conclusiones.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Igualdad de gnero Los estudiantes describen entre compaeros las caractersticas
corporales externas e internas de nios y nias y las semejanzas
entre ellos.

III. PREPARACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

QU NECESITAMOS HACER ANTES DE LA QU RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARN EN ESTA
SESIN? SESIN?
Presentacin de la situacin. Papelgrafo .
Copias de los anexos.
Lista de cotejo
TIEMPO: 90 minutos
IV. MOMENTOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Inicio - Salud cordialmente a los estudiantes
- Juegan a Simn dice organizando las consignas u rdenes:
Simn dice: Imiten el vuelo de las aves.
Simn dice: Mover la cabeza: Izquierda , derecha.
Simn dice: Marchar
Simn dice: Bailar, moviendo el tronco.
- Responden a preguntas: Qu partes de nuestro cuerpo movemos al imitar el vuelo de
las aves? Qu partes de nuestro cuerpo movemos al marchar? Qu parte movemos al
bailar?
Invitamos a recordar la clase anterior acerca de nuestras caractersticas fsicas ,
emocionales y morales. Se les pregunta: En qu se parecen los nios y las nias? En
qu se diferencian? . Qu partes de nuestro cuerpo movimos durante el juego?Qu
situaciones nos ponen tristes?Qu situaciones nos hacen sentir alegres? Qu podemos
decir de los nios que no les gusta compartir sus juegos?
Se les comunica: Que en la sesin de hoy observaremos y describiremos las principales
caractersticas corporales, tanto externas como internas de los nios y las nias, as
como las semejanzas entre ellas.
Acuerdan algunas normas de convivencia que los ayudarn a trabajar en equipo y a
observar mejor.
Desarrollo Se coloca la imagen de unos extraterrestres en la pizarra. Se plantea la siguiente situacin
de partida:

Planteamiento de pregunta(s) o problema

Se escucha sus respuestas. Se organiza a los nios y nias en grupos y se les pide que
escriban en medio papelgrafo algunas preguntas. Se pega las preguntas en la pizarra.

Formulacin de posibles respuestas/hiptesis

Se solicita a los nios queden respuesta a las preguntas seleccionadas. Se escucha sus
respuestas y se anota debajo de cada pregunta
Elaboracin de un plan de actividades para resolver la(s) pregunta (s)
Se le pide a los nios y nias que es lo que podran hacer para responder a las preguntas.
Se les escucha y se registra sus respuestas.

Registro y anlisis de datos o informacin

Se le pide a los nios y nias que en una hoja A4 (Anexo 1) dibujen cmo es su cuerpo
externamente de tal manera que tengan en cuenta las proporciones entre las partes y los
rasgos reales y adems tengan la posibilidad de sealar sus partes principales.
Comentan sus trabajos. Se solicita a algunos nios y nias que muestren sus dibujos y
hagan una descripcin fsica de s mismos de manera oral. Se les apoya planteando
algunas preguntas: Qu partes tiene tu cuerpo?, cmo son tus brazos, piernas, manos?,
cmo es tu rostro (ojos, cejas, nariz, boca, etc.),cmo es tu contextura?, eres alto o
alta? o eres bajo o baja de estatura?, cul crees que es tu caracterstica fsica principal?
Qu te gusta de tu cuerpo?, por qu?
Indican que hay de comn o semejante entre los dibujos del cuerpo de nios y nias.
Viajan al interior de nuestro cuerpo las nias y nios para hacer un recorrido o viaje
imaginario por el interior de su cuerpo.
Inician el recorrido imaginando que visitan parte por parte y luego indica a los nios que
ellos continuarn la descripcin del recorrido. Puede ser as: Todos atentos, iniciamos
nuestro recorrido por la cabeza: veo un rgano que nos permite pensar y sentir se llama,
ahora recorremos los ojos, la nariz, los odos, la nariz y la boca por dentro; bajamos hacia
el tronco, el lado izquierdo colocamos nuestra mano y sentimos all se encuentra el
un rgano que late y late, percibimos los latidos; seguimos bajando colocamos
nuestras manos sobre las costillas ,inspiramos y espiramos en el interior hay unos rganos
llamados .que nos permiten .colocamos nuestra mano sobre el ombligo all
encontramos y seguimos bajando. Se pide a los nios y nias que en cada parte del
cuerpo por la que viajan se imaginen y describan los colores, los sonidos que se pueden
escuchar, las formas de los rganos, etc.
 Finalizado el recorrido, se le pide que dibujen con lpiz en una hoja A4 (Anexo 2) su
cuerpo por dentro y ubiquen los principales rganos que se imaginaron que estn dentro
de su cuerpo.
.
Se le brinda las orientaciones y, en caso de ser necesario, corregirn algunos detalles de
los dibujos.
. Se les pregunta acerca de aquello que les llam la atencin, hay ms rganos de los
dibujados?, si se imaginaron cmo estn dispuestos los rganos en el interior de nuestro
cuerpo.
Se les pide que indiquen qu hay de comn en el dibujo que han hecho los nios y las
nias. Presentan los mismos rganos internos?
Se organiza en grupos, de ser posible, se les brinda un tiempo para que se organicen:
coordinador, responsable de materiales, secretario (a) etc.
Se les entrega uno o dos papelgrafos a cada grupo y se les pide que dibujen una silueta
Colocan las siluetas que representan a las nias y nios en la pizarra y las describen
cmo es externamente e internamente. Lo mismo . Comentan y anotan las semejanzas
que encuentran en el cuerpo de una nia y un nio.
Estructuracin del saber construido
Se le pide que revisen los 2 dibujos individuales, escriban una descripcin final (Anexo 3)
de cmo es su cuerpo tanto en su forma externa como interna dando respuesta a las
preguntas inciales: Cmo es su cuerpo?, qu partes tiene? cmo es su cuerpo por
dentro? y as brindar la informacin solicitada por los extraterrestres. Para elaborar la
descripcin de su cuerpo deben considerar ordenar las ideas con respecto a las
caractersticas externas de las partes gruesas de su cuerpo, lo que hay al interior de su
cuerpo y las semejanzas corporales entre nio y nia. Pueden escribir un prrafo de cada
aspecto.
Evaluacin y comunicacin
Se solicita a algunos nios y nias que hagan la lectura de sus descripciones. Se revisa si
cumplieron con las pautas solicitadas para la descripcin. Se pide a los nios que guarden
sus dibujos y su descripcin en su folder que utilizarn posteriormente para elaborar un
material.
Colocan los papelotes de las siluetas en el mural de ciencias. Se pide al responsable de
materiales que te apoye en la limpieza y guardado de materiales. .
Cierre ,Responden a preguntas:
les fue til para describir el cuerpo humano por fuera y por dentro. Conversan sobre la
descripcin elaborada que en esta oportunidad nos ha permitido brindar informacin de las
similitudes corporales entre los nios y nias.
Se les solicita a los nios y nias que traigan fotos de cuando eran bebes recin nacidos y
de un ao de edad.
Tarea a trabajar en casa
Se solicita a las nias y nios que lean la informacin del recuadro e identifiquen: Quin
describi la informacin del recuadro, un nio o una nia?, por qu?