SOLUCIONARIO PROGRAMA FOCALIZADO

Lenguaje y
Ciencias Plan Comn

Comunicacin
Discurso Argumentativo II
Gnero Narrativo

SLDCFOLCA04112V1
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Discurso Argumentativo II
Lenguaje y Comunicacin

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

1 B Identificar Textos En el razonamiento por
argumentativos generalizacin se consideran
algunos datos, que permiten
afirmar una tesis comn. En este
caso, el aumento de 6 puntos en
la prueba de Lectura en distintos
colegios- permite sustentar
que el subsector de Lenguaje y
Comunicacin ha mejorado sus
niveles de aprendizaje en los
alumnos.
2 C Identificar Textos Los datos proporcionados en el
argumentativos prrafo tienen como propsito
validar una idea: El subsector
de Lenguaje y Comunicacin ha
aumentado sus niveles de logro,
en relacin con el ao anterior.
Esta afirmacin aparece explcita
al trmino del fragmento.
3 E Identificar Textos En este ejercicio, el hecho de
argumentativos que la informacin provenga del
Ministerio de Educacin entidad
pblica en materia de educacin-
constituye un razonamiento
basado en la autoridad. Si
la afirmacin hubiese sido
emitida por otro organismo no
reconocido en el mbito, no
tendra la misma repercusin en
el quehacer nacional.

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4 D Identificar Textos En este tipo de razonamiento
argumentativos como afirmamos anteriormente-
se consideran varios casos para
afirmar una postura determinada.
En este caso, se utilizan los datos
obtenidos de ciertos pases y se
afirma que Chile es un pas de
trabajlicos e individualistas.
5 A Identificar Textos En este caso se ha utilizado una
argumentativos falacia argumentativa que apela
a la descalificacin personal (t
no habas nacido) para invalidar la
postura contraria o contratesis.
6 E Identificar Textos En el texto que constituye el
argumentativos estmulo de la pregunta, se
reconoce claramente la postura
del emisor frente al tema que
trata y su intencin de influir
en el receptor para que adopte
un determinado pensamiento.
Estos rasgos son propios de la
argumentacin.
7 B Evaluar Comprensin A partir de la lectura del
de Lectura fragmento, podemos reconocer
la postura adversa del emisor
frente a la minusvaloracin de
ciertos televidentes. Expresiones
como por favor! o no son
expresiones de cario para ese
querido pblico. No. dan cuenta
de la crtica que desata en el
hablante cierta modalidad de
tratamiento para con el pblico.

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8 A Identificar Textos En el fragmento, se presentan

argumentativos sustentos basados en el
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razonamiento lgico y no en las

emociones. El hablante apela a
ciertos contenidos de conciencia
que resultan lgicos, objetivos y
sin matiz afectivo, por lo tanto,
slo el enunciado I es correcto.
9 B Inferir Comprensin Para extraer informacin
localmente de Lectura implcita de un texto, debemos
fijar con claridad el contenido
explcito que se nos entrega.
En este caso, la inferencia se
construye a partir de un opuesto.
Primero, el emisor interpela
al receptor (usted) para que
no culpe al medio por tratarlo
como tonto, pues el tratamiento
no es para l, sino para gente a
quien hay que presentarle las
cosas de manera muy bsica.
Ahora si a usted no le molesta
este tratamiento bsico (que se
le da a la gente tonta) es que
usted tambin lo es. Eso es lo
que podemos concluir de la
expresin Si no lo encuentra
tonto, entonces saque usted sus
propias conclusiones
10 B Identificar Textos Las opciones A, C, D y E
argumentativos presentan interpretaciones
errneas del fragmento y falsas
deducciones. La alternativa
correcta corresponde a una
informacin de tipo literal que
aparece en el segundo prrafo
del fragmento: el montaje de
Loco Afn resulta en la prctica
de mucha mayor consistencia
que el de Perlas y Cicatrices.

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Gnero Narrativo

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Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa
11 B Caracterizar Gnero Las caractersticas enunciadas en la
literario opcin B definen el gnero narrativo.
narrativo Las dems opciones son aplicables
tanto al gnero narrativo como a
otros gneros literarios.
12 A Caracterizar Gnero El fragmento refiere el traslado de
literario un hombre por un edificio pblico,
narrativo tras haber conversado con alguien.
El narrador cuenta una vivencia
propia, por lo que el enunciado I es
correcto. Debido a esto, se invalida
el enunciado III, pues todo narrador
protagonista forma parte del mundo
creado. Por ltimo, el conocimiento
del narrador protagonista es relativo
(slo conoce las circunstancias que
vive), por lo que el enunciado II
tambin es incorrecto.
13 B Identificar Gnero En el estilo indirecto libre, el
literario narrador mezcla la enunciacin
narrativo directa del habla de los personajes
( Tengo montones de deberes)
con la monopolizacin del discurso
a travs de verbos introductorios
como dice (Aunque le deca: Si
ests cansada me voy a mi casa,
pero ella nunca estaba cansada.).

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14 E Identificar Gnero Los tres enunciados son correctos.

literario El narrador utiliza la segunda
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narrativo persona gramatical: Has hecho bien

en volver? Te arrepentirs, Urania... O
has venido a enfrentar a la ruina que
es tu padre?; es omnisciente, pues
conoce los deseos ntimos de los
personajes (sabe que Urania viaja
por curiosidad, por probarse a s
misma que puede volver a la isla sin
experimentar tristeza o rabia) y usa
el estilo indirecto, pues no cede el
paso al habla de los personajes.
15 D Caracterizar Gnero El narrador tiene conocimiento
literario limitado de los hechos, pues slo
narrativo domina las acciones externas de los
personajes: Ella no lo escuch y con la
mano le pidi que la dejara. l retrocedi
hasta el umbral de la puerta, se apoy
contra las jambas, se ech a llorar de
impotencia y de amor, por ejemplo.
Lo anterior invalida la opcin A. Las
dems alternativas son incorrectas,
porque el narrador se encuentra
fuera del mundo narrado (opcin B),
se utiliza el estilo indirecto (opcin
C) y el discurso es enunciado en
tercera persona gramatical (opcin
E).

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16 B Caracterizar Gnero Todo narrador omnisciente tiene un
literario conocimiento absoluto de los hechos
narrativo y de las emociones, sensaciones y
pensamientos de los personajes. Ello
se comprueba en el fragmento con
expresiones como se sinti apabullada,
no recordaba nada, sinti que su lengua
estaba pastosa y que las sienes le
palpitaban. Las dems opciones no
son correctas por las siguientes
razones: el narrador omnisciente
no forma parte del mundo creado
(opcin A); tiene conocimiento
ilimitado (opcin C); el hecho de
relatar en tercera persona no implica
omnisciencia, pues el narrador de
conocimiento relativo tambin relata
en tercera persona (opcin D). Por
ltimo, el estilo no tiene injerencia en
el tipo de narrador (opcin E).
17 C Identificar Gnero En el fragmento III, el emisor cede
literario el paso al habla directa de los
narrativo personajes. Por lo tanto, se utiliza el
estilo directo. En los fragmentos I y II
se usa el estilo indirecto libre.
18 E Identificar Gnero En la opcin E, el narrador demuestra
literario conocimiento de los hechos
narrativo externos (el estado de un hombre
accidentado, el objeto que llevaba en
la mano derecha, etc.), pero ignora los
pensamientos o sentimientos de los
personajes. En las dems alternativas,
se advierte la presencia del narrador
omnisciente.

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19 B Identificar Gnero El narrador introduce los dichos de

literario sus personajes con formas verbales
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narrativo como dijo o pens (Todava puede

hablar con otros- pens; Un da
le dijo: -Tus ojos miran a todo el
mundo). De esta manera, mezcla
el habla directa de los personajes
con su intervencin. Lo anterior
corresponde al estilo indirecto libre.
20 C Identificar Gnero El narrador es omnisciente, pues
literario conoce los pensamientos que
narrativo explican la conducta del personaje
(por qu le extirpa la lengua o le
arranca los dientes a su mujer). Por
otra parte, el ttulo del relato (Historia
del joven celoso) y el comportamiento
del personaje nos permiten afirmar
que es posesivo e inseguro: sus celos
son tan intensos que procede a la
mutilacin de la mujer. De acuerdo
con lo anterior, los enunciados I y II
son correctos. Por ltimo, el texto no
aborda el tema de la superioridad de
la belleza interior por sobre la fsica,
porque la mutilacin de la mujer slo
se sustenta en los celos de su pareja
y no en una postura respecto de la
belleza. Adems, no se afirma que la
mujer haya sido bella, sino bastante
voluble. Por lo tanto, el enunciado III
es incorrecto.

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Autoevaluando tus logros

A travs de la siguiente tabla podrs realizar evaluaciones permanentes de tus logros en relacin con el
dominio de contenidos y desarrollo de habilidades.

Excelente, demuestras un gran dominio sobre los contenidos y las habili-

19 - 20
dades.
Muy bien, slo falta que comprendas algunos detalles y ejercites an ms
16 - 18
las habilidades.

Bien, pero debes esforzarte y revisar ms detenidamente los contenidos y

10 - 15
las habilidades.
Lamentablemente no has logrado el aprendizaje mnimo esperado. Debes rea-
lizar cambios radicales en tu metodologa de estudio. Puedes solicitar ayuda
0-9 en este sentido al asesor pedaggico de tu sede, adems de requerir el especial
apoyo de tu profesor. No te desmotives, juntos lograremos cambiar estos re-
sultados.

Registro de propiedad intelectual N 186.716 del 1 de diciembre de 2009.

Prohibida su reproduccin total o parcial.

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