La Enseanza de las Artes en la Educacin Bsica

La importancia de la enseanza de la educacin artstica, su relevancia y beneficios

Nombre completo: ELIZABETH FRANCO

BALTAZAR
Nombre del centro de trabajo: SUERVISION
ESCOLAR No. 050
Clave del centro de trabajo: 30FIZ050W
Nivel educativo: PRIMARIAS FEDERALIZADAS

ELIZABETH FRANCO BALTAZAR

 La Enseanza de las Artes en la Educacin Bsica

INTRODUCCION
Las artes son un componente esencial del desarrollo del individuo como
medio para expresarse, conocer, desarrollar la creatividad, fortalecer la autoestima,
la capacidad de sentir y ser, en definitiva, la capacidad de constituirse como
ciudadanos ms solidarios, ms capaces y, con ello, ms humanos y libres. Sin
embargo, durante aos la importancia de la educacin artstica se ha visto
especialmente orientada hacia aquellos que iban a emprender su actividad laboral
dentro de alguna de sus reas danza, msica, teatro y, por tanto, al margen de
los sistemas educativos, es decir, relegada al mbito de la formacin no
escolarizada.
La Educacin Artstica en la educacin Bsica, permite percibir, comprender,
y apropiarse del mundo, movilizando diversos conocimientos, medios y habilidades
que son aplicables tanto al campo artstico, como a las dems reas de
conocimiento. En esta medida, las competencias especficas de las artes, apoyan,
amplan y enriquecen las competencias comunicativas, matemticas, cientficas y
ciudadanas, estableciendo un dilogo continuo con ellas.

Del mismo modo, la enseanza de las artes en la escuela favorece, a travs

del desarrollo de la sensibilidad, la creacin y comprensin de la expresin
simblica, el conocimiento de las obras ejemplares y de diversas expresiones
artsticas y culturales en variados espacios de socializacin del aprendizaje; lo cual
propicia el dilogo con los otros y el desarrollo de un pensamiento reflexivo y crtico.
As, las artes generan medios y mbitos para incidir en la cultura, propiciando la
innovacin, la inclusin y la cohesin social, en la bsqueda de una ciudadana ms
democrtica y participativa.

Adicionalmente, el contacto con el campo del arte, la cultura y su patrimonio,

aproxima al estudiante al conocimiento y la comprensin de valores, hechos,
tradiciones y costumbres, en lo cuales puedan reconocerse los rasgos ms
relevantes de la identidad nacional, elemento que es fundamental en un pas como
el nuestro, que cuenta con una gran diversidad tnica y cultural. Aprender a

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reconocer, apreciar, y cuidar esta riqueza en entornos de convivencia, disfrute e

intercambio pacfico, contribuye al cultivo de valores como la responsabilidad, el
respeto y la tolerancia, presentes e indispensables en la vida ciudadana.
Desarrollo
Hoy en da, afortunadamente, los avances en la investigacin de las ciencias
del comportamiento y los estudios sobre educacin y desarrollo han puesto de
manifiesto la importancia de las artes como espacios que brindan la posibilidad de
transformacin de la dimensin humana, tanto en los mbitos del conocimiento
como en los afectivos, sociales y espirituales.

Sin embargo, a pesar de los avances, la toma de conciencia de la importancia del

arte en la escuela no es todava suficiente. Existe una deuda pendiente desde la
educacin. Durante aos, al no ser considerada como un mbito prioritario de
conocimiento, se la ha dejado al margen, como algo externo al aprendizaje, o con
un escaso peso dentro del currculo escolar. An hoy continuamos sin incorporar la
educacin artstica en las programaciones escolares o bien estndolo, el nmero de
horas dedicadas es claramente insuficiente. De igual forma, en muchos de los
casos, los docentes a cargo de esta materia carecen de la preparacin adecuada.

La importancia de la educacin artstica como medio no slo para la

formacin integral del individuo, sino como instrumento para desarrollar una
identidad cultural en la sociedad. El aprendizaje del arte y de la cultura en las
escuelas constituye una de las estrategias ms poderosas para la construccin de
una ciudadana intercultural.

Considero que la intencin es anular, desde el principio, todas aquellas tibias

consideraciones en las que la educacin artstica es apreciada en cuanto fomenta
la creatividad y proporciona disfrute, pero no se valora como objeto de conocimiento,
sin embargo hay que resaltar que la educacin artstica es un medio para contribuir
a la formacin integral del alumno, y es sin lugar a dudas el mayor beneficio que las
artes aportan a la educacin, y con ello, su mejor carta de presentacin.

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CONCLUSION
Todas las artes proporcionan a los nios y las nias formas de expresin
nicas, permitindoles explorar nuevas ideas, acercarse desde distintas
perspectivas a la realidad y participar, conocer y respetar su propia cultura y las de
los dems. La educacin artstica no slo posibilita a los estudiantes una mejor
comprensin del mundo que les rodea, sino que tambin ampla su perspectiva para
enfrentarse a nuevos problemas, para crear y expresarse desafiando al intelecto.

A travs del arte, el gnero humano es capaz de expresarse en forma

integral. No hay recurso ms efectivo para lograr una educacin de calidad que
lograr que los nios se expresen, que se interesen por los contenidos escolares y
que disfruten en la escuela desde pequeos.

La educacin artstica es importantsima para el desarrollo integral del nio, tan

importante como la educacin en valores o la educacin psicomotriz; por eso, la
familia primero y luego la escuela tiene el deber de velar por que cumpla los
requisitos de calidad e igualdad, para que todos los nios del mundo disfruten del
arte como se merecen.

La educacin integral hace necesaria la enseanza de las artes. A travs de

las artes, el ser humano expresa sus sentimientos, sus ideas, su sensibilidad y
establece con su expresin, la posibilidad de comunicacin.

La educacin artstica, cultura y ciudadana debe ir ms all de ser una clase

y hacer accesible e incluyente el arte como valor social, como componente esencial
en la formacin de los individuos, y como herramienta fundamental de la cultura,
para que se identifiquen con ella.

La educacin artstica en la escuela debe ayudar a que los alumnos puedan

resignificar y reconstruir sus relaciones con las diferentes manifestaciones de lo
esttico que constituyen su contexto cotidiano.

ELIZABETH FRANCO BALTAZAR