EVALUACION DE RECURSOS COGNITIVOS EN EL AFRONTAMIENTO
DE SITUACIONES PROBLEMA
El video sobre este material lo podrs encontrar en:
http://www.youtube.com/watch?v=yg6zfljoq54
Al realizar una Evaluacin Psicotcnica con fines de considerar si la
persona que se postula a un determinado puesto de trabajo rene las caractersticas de personalidad, aptitudes y competencias- adems por supuesto de la experiencia y conocimiento que el puesto y las tareas a realizar en el requieren- surge como necesario tambin pensar cules son sus recursos y modos de afrontamiento ante situaciones de presin, obstculo, estrs, que toda mbito y convivencia humana conllevan.
En este trabajo nos gustara compartir una reflexin especial
haciendo hincapi en los recursos cognitivos que la persona emplea cuando se ve sometida a una situacin con un determinado nivel de exigencia. Objetivo que puede ser abordado en parte desde la forma de resolucin por parte del sujeto del Test de la Persona bajo la Lluvia.
Cuando nos referimos a recursos lo pensamos en trminos de los
medios y el conjunto de herramientas a las que la persona puede recurrir en situaciones problema. Al sumar el termino cognitivo estamos pensando entonces en las estrategias, percepciones, creencias que la persona utiliza para afrontar las mismas. Los recursos cognitivos entonces estn constituidos por los procesos mentales, la forma de considerar y analizar los datos para instrumentar luego la mejor respuesta o al menos la posible segn el tipo de recursos empleados.
En el Test de la Persona bajo la Lluvia podemos identificar el patrn
de estilo cognitivo a travs de:
Tratamiento y estructura del techo del paraguas (Tamao, efectividad)
Fondo del dibujo y lo que genera por su intensidad, elementos que lo
constituyen.
Elementos significativos en el tratamiento de la persona graficada
Adecuacin relato /dibujo, contenidos y fantasmticas del relato.
Como siempre comentamos, al estar frente a un dibujo y sobre todo un dibujo significativo que contiene ms de un elemento llamativo para ser interpretado, surgen en la mente de evaluador desde donde construir una hiptesis explicativa y dinmica de aquel conjunto de elementos grficos que est observando.
Algo as sucedi ante este protocolo veamos cules son sus detalles ms destacados.
1) El paraguas est presente pero difuso, apenas perceptible se funde casi
con la lluvia. Da la impresin que se le ha volado al sujeto, sin embargo la direccin que sigue la persona da la espalda a l.
2) El rostro de la figura humana carece de rostro pero la oreja se destaca.
La cara en su parte derecha debera tener al ser perfil la nariz, y carece de ella, pero adems hace un borrado importante realizando nuevamente la parte externa.
3) Otros borrados significativos se presentan en los brazos y manos,
pareciera que el borrado significativo es el del brazo derecho que se traza muy delgado, se borra al igual que la mano pero el sujeto ya no insiste en volverlos a reproducir.
4) Hay transparencias en la ropa, en la zona de la cintura que tambin se
presentaban en el DFH.
5) Paradjicamente aunque la persona parece estar caminando, las piernas
estn juntas, y los pies amontonados, los pies no tocan la lnea de suelo que desciende a derecha. Cuando en una evaluacin laboral pensamos en los recursos que posee una persona para afrontar situaciones reales o hipotticas de estrs o que generan alguna dificultad u obstculo a sortear, deliberamos acerca de si estos estn presentes, si son suficientes, se adecuan o estn a la altura de lo que se debe resolver, y que tipo de recursos son los que se despliegan.
Considerando los indicadores grficos que hemos mencionando que
inferencia podramos realizar respecto a los recursos cognitivos del sujeto ante las situaciones de presin, estrs u obstculo.
Al integrar las variables de anlisis propuestas al inicio de este
trabajo y las caractersticas grficas que hemos observado podemos inferir que existe un dficit de recursos de afrontamiento. El sujeto realiza una huida de las situaciones, huye y evita confrontarlas. La presencia del paraguas que queda como inoperante como volndose, en el aire indiscriminado en la lluvia, denota la imposibilidad de utilizar recursos exitosos o al menos queda ms como una fantasa o por alguna razn el sujeto no puede utilizarlos como recurso valido y efectivo. Las fusiones dan cuenta tambin de fallas de discriminacin con lo cual la percepcin de las situaciones no es adecuada. Esto tambin se refuerza por la falta de rasgos faciales que indican aislamiento, incomunicacin, la informacin del afuera queda marginada y hay una abstraccin hacia los propios pensamientos. La falta de mano y brazo tambin son otros indicadores del deseo de avanzar pero la dificultad de hacerlo.
El relato en su inicio dice: Una noche de verano, empez a llover
cuando est a punto de salir, a pasear con los amigos, comer algo y si se daba el caso, poder comprar algo (de ropa, zapatillos) esto ltimo lo escribe y lo tacha, quizs porque advierte que no es lo usual y posible salir de noche de compras en el transcurso de la noche sucede que. Aqu el sujeto abre un parntesis que cierra luego 12 lneas (incrementa la intensidad de llover y tienes dos opciones: esperar que salgas corriendo lo ms rpido posible a algn lugar que has planeado para que no te mojes mucho, bueno es distinto cuando estas solo, al menos yo me pongo a pensar, y si no hace fro me mojo bastante. Con novia es diferente tienes que esperar o quedarte en un lugar a que pueda calmar y estar todo el tiempo hablando que es muy hermoso) . Caminando solo me puse a pensar cul era el mejor camino para mi vida
El relato presenta al igual que el dibujo las mismas contradicciones y
falta de cohesin y direccin. La persona comienza un relato en tercera persona, cambia y habla como reflexionando y termina en primera persona. El relato es confuso como el dibujo. Esto evidencia una sintomatologa subyacente, por lo cual podramos pensar que hay al momento de la evaluacin una falta de estabilidad psico-afectiva que podra interferir en su actividad laboral de ser preseleccionado para el puesto a cubrir
Estoicismo para principiantes (The Beginner's Guide to Stoicism): Herramientas para la resiliencia y el positivismo emocional (Tools for Emotional Resilience and Positivity)