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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: cuarto de Secundaria

rea: Formacin Ciudadana y Cvica

TTULO DE LA UNIDAD

La delincuencia y otros asuntos pblicos que afectan nuestra vida en sociedad

SITUACIN SIGNIFICATIVA
En el 2015 el diario El Comercio en su publicacin del 22 de abril inform que el Per tiene la ms alta
tasa de delincuencia en Latinoamrica, que el 30,6% de ciudadanos peruanos dice que fue vctima de la
delincuencia en el 2014 y que el 46,7% de la poblacin identifica la seguridad como el problema ms
importante para el pas.
Lo anterior nos indica que el problema de la delincuencia es, entre otros, un asunto pblico que se
agudiza. Por ello, urge intervenir en ellos en el propsito de garantizar el bienestar de todos; lo cual
implica fortalecer el reconocimiento, respeto y cumplimiento de los Derechos Humanos.
Por qu todo ciudadano se debe interesar e informar de los asuntos pblicos como la
delincuencia?
Cul es el rol de un ciudadano frente a la delincuencia y otros asuntos pblicos?
En coherencia con este propsito, en esta unidad de aprendizaje proponemos realizar actividades que
permitan identificar, informarse y comprender los asuntos pblicos; as mismo comprometerse a
participar responsablemente para fortalecer el sistema democrtico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Interacta con cada persona Promueve en el aula y la escuela la

reconociendo que todas son sujetos integracin de todos los compaeros en
Convive de derechos y tienen deberes. los dilogos y trabajo en equipo.
respetndose a s Analiza y cuestiona situaciones que
mismo y a los afectan los derechos de los grupos
dems. humanos ms vulnerables en el Per y
cmo estas afectan a la convivencia
democrtica.

Problematiza asuntos pblicos a Identifica y explica la complejidad

Participa en partir del anlisis crtico. presente en los asuntos pblicos
asuntos pblicos nacionales e internacionales.
para promover el Elabora hiptesis a preguntas
bien comn. concretas, a partir de asuntos pblicos
nacionales e internacionales.
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Aplica principios, conceptos e Explica la relacin entre derechos

informacin vinculada a la humanos y ciudadana.
institucionalidad y a la ciudadana.

Asume una posicin sobre un asunto Elabora argumentos razonados a

pblico, que le permita construir
consensos.
partir de la contraposicin de puntos
de vista discrepantes y respuestas
mltiples.
Emite opinin crtica sobre las
decisiones u omisiones que se tom an
en el mbito nacional y que pueden
afectar a las personas.

Propone y gestiona iniciativas para Utiliza mecanismos de participacin

lograr el bienestar de todos y la democrtica en la escuela y las
promocin de los derechos organizaciones estudiantiles a las que
humanos. pertenece.

CAMPOS TEMTICOS

Qu es un asunto pblico? Su relacin con la convivencia. Asuntos pblicos nacionales: La seguridad

ciudadana.

PRODUCTO
Elaboracin de un texto explicativo continuo sobre los asuntos pblicos.

SECUENCIA DE LAS SESIONES 5 semanas (15 horas)

Sesin 1: Qu es un asunto pblico? Cmo Sesin 2: La delincuencia. Un mal que afecta la

afecta la convivencia? vida en sociedad.

Indicador:
Identifica y explica la complejidad presente
en los asuntos pblicos nacionales e
internacionales.
Explica la relacin entre derechos
humanos, democracia y ciudadana.
Elabora argumentos razonados a partir de
la contraposicin de puntos de vista
discrepantes y respuestas mltiples.
Campo temtico: Conocimientos
Qu es un asunto pblico?
Indicador:
Identifica y explica la complejidad presente en
los asuntos pblicos nacionales e
internacionales.
Elabora argumentos razonados a partir de la
contraposicin de puntos de vista
discrepantes y respuestas mltiples.
Emite opinin crtica sobre las decisiones u
omisiones que se toman en el mbito nacional
y que pueden afectar a las personas.
Campo temtico: Conocimientos
La delincuencia como asunto pblico nacional.
Anlisis de la delincuencia como asunto pblico.
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Qu es un asunto privado Propuestas del gobierno y accin ciudadana contra

la delincuencia
Los asuntos pblicos y su relacin con la
convivencia.
Actividad:
Actividad:
Los estudiantes desarrollan una ficha de anlisis de
Los estudiantes elaboran textos en el que explican
asuntos pblicos.
qu son los asuntos pblicos y por qu es
necesario que todos nos interesemos en ellos.

Sesin 3: Identificamos y priorizamos asuntos Sesin 4: Identificamos causas y consecuencias de

pblicos nacionales. los asuntos pblicos.
Indicador:
Indicador:
Promueve en el aula y la escuela la
integracin de todos los compaeros en los Propone en el aula y la escuela la integracin
dilogos y trabajo en equipo. de todos los compaeros en los dilogos y
trabajo en equipo.
Analiza y cuestiona situaciones que afectan
los derechos de los grupos humanos ms Analiza y cuestiona situaciones que afectan
vulnerables en el Per y cmo afecta a la los derechos de los grupos humanos ms
convivencia democrtica. vulnerables en el Per y cmo afecta a la
convivencia democrtica.
Elabora argumentos razonados a partir de
Identifica la complejidad presente en los
explicar las causas de los asuntos pblicos
nacionales. asuntos pblicos nacionales e
internacionales.
Identifica y explica la complejidad presente en
los asuntos pblicos nacionales e
internacionales. Campo temtico: Conocimientos

Campo temtico: Conocimientos Anlisis de fuentes sobre asuntos pblicos.

Asuntos pblicos nacionales. Causas y consecuencias de los asuntos pblicos.

Identificacin de asuntos pblicos nacionales
Priorizacin de los asuntos pblicos nacionales.
Actividad:
Actividad: Los estudiantes elaboran fichas de anlisis de
Los estudiantes elaboran un mural en el que fuentes y organizan informacin en un rbol de
informan de los asuntos pblicos nacionales y de la problemas.
importancia de interesarse en ellos.

Sesin 5: Identificamos alternativas de participacin frente a los asuntos pblicos

Indicador:
Promueve en el aula y la escuela la integracin de todos los compaeros en los dilogos y trabajo
en equipo.
Identifica la complejidad presente en los asuntos pblicos nacionales e internacionales.
Elabora hiptesis a preguntas concretas, a partir de asuntos pblicos nacionales e internacionales.
Discierne sobre el tipo de acciones participativas que puede apoyar

Campo temtico: Conocimientos

Participacin ciudadana.
Planteamiento de hiptesis.
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Propuestas de participacin ciudadana frente a los asuntos pblicos.

Actividad:
Los estudiantes elaboran propuestas de participacin ciudadana en asuntos pblicos nacionales.
Elaboran un texto explicativo que responda a lo siguiente: Por qu todo ciudadano se debe interesar e
informar de los asuntos pblicos como la delincuencia? Cul es el rol de un ciudadano frente a la
delincuencia y otros asuntos pblicos?

EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
/INSTRUMENTO
Elaboracin de un Problematiza Identifica y explica la
texto explicativo asuntos pblicos a complejidad presente en
partir del anlisis los asuntos pblicos
continuo que
crtico nacionales e
responda que rena internacionales.
cualidades de Aplica principios, Explica la relacin entre
rigurosidad conceptos e derechos humanos y
acadmica y que informacin ciudadana.
conteste a vinculada a la
cualquiera de las institucionalidad y a
la ciudadana.
preguntas problema Participa en asuntos
Elabora argumentos
de la unidad. pblicos para promover
Asume una posicin razonados a partir de la
Rbrica el bien comn.
sobre un asunto contraposicin de puntos
pblico, que le de vista discrepantes y
permita construir respuestas mltiples.
consensos.
Propone y gestiona Utiliza mecanismos de
iniciativas para lograr participacin
el bienestar de todos democrtica en la
y la promocin de los escuela y las
derechos humanos. organizaciones
estudiantiles a las que
pertenece.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL ESTUDIANTE
M INISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 3 grado de Educacin Secundaria. Formacin
Ciudadana y Cvica. Lima: ed. Santillana.

PARA EL DOCENTE:
INSTITUTO PERUANO DE EDUCACIN EN DERECHOS HUMANOS Y LA PAZ IPEDEHP (2010). Democracia,
Participacin y Liderazgo. Lima: ed. KIOS. Consulta: 20 de febrero de 2016.
http://www.ipedehp.org.pe/userfiles/Democracia,%20participacion%20y%20liderazgo%20-
%20Kios%20version%20web.pdf

Len Zamora, Eduardo (2001). Por una perspectiva de educacin ciudadana. Enfoque general y
curricular. Propuesta para la educacin secundaria. Lima: Tarea. Consulta: 23 de febrero de 2016.
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file:///C:/Users/Sistemas/Downloads/Por%20una%20perspectiva%20de%20educaci%C3%B3n%20ciud
adana.pdf

Magendzo, Abraham (2007). Formacin de estudiantes deliberantes para una democracia deliberativa.
En Revista Electrnica Iberoamericana sobre Calidad, Eficiencia y Cambio en Educacin. Vol 3, N 4 .
Consulta; 24 de febrero del 2006
file:///C:/Users/Sistemas/Downloads/Magendzo,%20formar%20alumnos%20deliberantes.pdf

M INISTERIO DE EDUCACIN (2012). Educar para una ciudadana democrtica. Aprendizaje fundam ental
para la Educacin Bsica. Consulta: 25 de febrero de 2016.
file:///C:/Users/Sistemas/Downloads/EDUCAR-CIUDADANIA-DEMOCRATICA-FINAL-.pdf

M INISTERIO DE EDUCACIN (2015). RM 199 - 2015: Consulta: 25 de febrero de 2016.

https://www.youtube.com/watch?v=J9_LXpHXJm4
Computadora con acceso a internet.
Proyector multimedia.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN RBRICA

CRITERIO BUENO EN PROCESO DEFICIENTE

3 puntos 2 puntos 1 - 0 puntos

No seala las causas y

Problematiza asuntos Explica con suficiencia la complejidad presente en los Seala algunas causas y consecuencias
consecuencias de los
asuntos pblicos nacionales, de forma que expone sus negativas de los asuntos pblicos para la asuntos pblicos para
pblicos a partir del
causas y las consecuencias negativas para la vida en vida en sociedad.
anlisis crtico
sociedad.

Explica la importancia y necesidad de la participacin Seala que es importante y necesaria la No seala la importancia y
Aplica principios,
ciudadana en los asuntos pblicos, justificando como participacin ciudadana en los asuntos necesidad de la
conceptos e
desde ella se pretende fortalecer el sistema pblicos, sin hacer referencia al sistema participacin ciudadana en
informacin vinculada
democrtico, garantizar el bienestar de todos, y por democrtico, el bienestar y los derechos los asuntos pblicos.
a la institucionalidad y
ello favorecer el reconocimiento, respeto y humanos.
a la ciudadana.
cumplimiento de los derechos humanos.

Cuenta con argumentos razonados haciendo Elabora argumentos razonados pero no No se han formulado
Asume una posicin
referencia a la contraposicin de puntos de vista y hace referencia a la contraposicin de argumentos.
sobre un asunto
respuestas mltiples identificadas en diversas fuentes puntos de vista identificadas en diversas
pblico, que le
o generadas en los dilogos de equipo y trabajo en fuentes o generadas en los dilogos de
permita construir
aula. equipo y trabajo en aula.
consensos.

Propone y gestiona Explica como mecanismos de participacin No presenta propuestas

Explica como mecanismos de participacin
iniciativas para lograr democrtica en la escuela propuestas de de intervencin frente a
democrtica en la escuela propuestas de intervencin
el bienestar de todos intervencin frente a los asuntos pblicos. los asuntos pblicos.
frente a los asuntos pblicos y describe el rol de todo
y la promocin de los
ciudadano frente a ellos.
derechos humanos.

CRITERIO BUENO EN PROCESO DEFICIENTE

2 puntos 1 puntos 0 puntos

En el desarrollo del texto se explica de manera En el desarrollo del texto se explican En el desarrollo del texto
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Contenido del texto suficiente la importancia del anlisis de las causas y algunas razones de la importancia del no se explica la
consecuencias de los asuntos pblicos. anlisis de las causas y consecuencias de importancia del anlisis de
los asuntos pblicos. causas y consecuencias.

En el desarrollo de la explicacin se incorpora En el desarrollo de la explicacin se En el desarrollo de la

informacin seleccionada y jerarquizada de las fuentes incorpora informacin seleccionada de por explicacin no se
(tanto de las proporcionadas por el docente y las que lo menos algunas fuentes proporcionadas incorpora informacin de
Uso y referencia a los estudiantes seleccionaron como parte de su por el docente y que los estudiantes alguna fuente.
indagacin); y se hace referencia a las fuentes de seleccionaron como parte de su indagacin;
fuentes de consulta
consulta. y se hace referencia a las fuentes de
consulta.

El texto presenta una estructura que contiene: El texto presenta una estructura que El texto cumple presenta
contiene: una estructura simple, que
- Introduccin (que presenta el tema, las preguntas a no considera:
Extensin y estructura responder, y los propsitos), - Introduccin (que presenta el tema), Introduccin, Desarrollo y
del texto - Desarrollo (desglose de la idea central a partir de - Desarrollo (desglose de la idea central a Conclusin.
ideas principales, secundarias y terciarias partir de ideas principales, secundarias y
jerarquizadas) terciarias jerarquizadas)
- Conclusin (recapitulacin y balance de lo dicho). - Conclusin (recapitulacin y balance de lo
dicho).
El texto posee una redaccin formal, un manejo El texto posee una redaccin formal, un El texto no mantiene la
adecuado de conectores, mantiene la narrativa elegida manejo adecuado de conectores y narrativa elegida (primer,
(primer, segunda o tercera persona gramatical), y la mantiene la narrativa elegida (primer, segunda o tercera persona
Formalidad y
informacin que se brinda es suficiente para segunda o tercera persona gramatical). gramatical).
suficiencia del texto
comprender el tema.