FUNDAMENTACION

El mundo se encuentra afectado por la actuacin irresponsable del ser humano que
provoca afectaciones al medio ambiente debido a la utilizacin desmedida de los
recursos naturales. La escuela juega un importante papel en la educacin de las
personas para la formacin de conocimientos relacionados con la proteccin del medio
ambiente, a travs de la vinculacin de la educacin ambiental al contenido de las
asignaturas en los diferentes tipos de enseanza, sin embargo los docentes no se
encuentran preparados para el tratamiento de los problemas ambientales en su labor
diaria con los estudiantes. Es por ello la necesidad de la identificacin de los
contenidos que permiten vincular la educacin ambiental a las asignaturas
aprovechando su carcter interdisciplinario. En esta investigacin se presentan los
contenidos a trabajar en las asignaturas, as como el sistema de habilidades para
lograr la vinculacin con la educacin ambiental tomando como nodos
interdisciplinarios los problemas ambientales de la comunidad, los cuales constituyen
la base del trabajo ambiental en las escuelas.

En este sentido es importante tener en cuenta que el medio ambiente requiere y

necesita de voluntad y de acciones polticas, econmicas y sociales. No es posible
proteger los ecosistemas naturales, sociales, histricos y culturales, sin eliminar la
pobreza y erradicar el hambre, sin garantizar la educacin, la cultura y la salud de la
poblacin, sin eliminar los conflictos blicos, el terrorismo de estado y otros problemas
globales que ocasionan tragedias de muertes y graves prdidas que afectan la calidad
de vida. Se tiene el deber de desarrollar una educacin de calidad en funcin de la
sociedad y que la misma sea la base para la puesta en prctica de la educacin
ambiental que contribuya a proteger los recursos naturales del planeta Tierra.

En la cumbre de la Tierra, evento que se celebr en Ro de Janeiro en 1992, el

Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz respecto al desequilibrio en la relacin hombre
naturaleza y los efectos negativos de la misma para la existencia de la humanidad
expres:

" Una importante especie biolgica est en riesgo de desaparecer por la rpida y
progresiva liquidacin de sus condiciones naturales de vida: el hombre". (Castro, R,
2002)

La educacin ambiental es necesario que se aborde desde las distintas asignaturas,

vinculada al contenido de las mismas y en las actividades del proceso de enseanza
aprendizaje, a travs de la relacin con los problemas ambientales de la comunidad,
con el propsito de que en los estudiantes se fomenten, desarrollen y profundicen
hbitos de cuidado, proteccin y amor por el medio ambiente.

Referente al medio ambiente varias son las definiciones que se ofrecen en las cuales
se manifiesta la diversidad de sus componentes, la magnitud de su expresin y por
ende la necesidad de su conservacin a travs de la actuacin del hombre.
(Estocolmo, 1972, Ley, 31, 1981, Ley 81 del medio ambiente, 1997, Roque, M, 2001,
Mc Pershon, 2004) Sin embargo para analizar estos elementos el autor se afilia a la
definicin que aparece en la Estrategia Nacional de Educacin Ambiental 1997 (ENEA,
1997), donde se define como: sistema complejo y dinmico de interrelaciones
ecolgicas, socioeconmicas y culturales, que evoluciona a travs del proceso
histrico de la sociedad, abarca la naturaleza, la sociedad, el patrimonio histrico-
cultural, lo creado por la humanidad, la propia humanidad, y como elemento de gran
importancia las relaciones sociales y la cultura.

Esta definicin establece de forma clara el carcter de sistema y la complejidad del

medio ambiente adems de reflejar las distintas aristas que abarca, las relaciones que
se establecen entre los componentes por los cuales esta formado y el vnculo con los
procesos de desarrollo, pero no cualquier desarrollo sino el desarrollo sostenible.

En relacin a la educacin ambiental los fundamentos tericos y epistemolgicos de

su desarrollo se presentan por numerosos autores a nivel nacional e internacional,
entre otros: Gonzlez, O. (1994), Novo, M, (1994-1998), Say, Mc, (1994-2004),
Abrante, O. (1999), Valds, O. (2000), Daz, R. 2001, Santos, I. (2002), Roque, M,
(2003), Estrada, A. (2008), Oxini, M. (2008), Cardona, A, y Leff, E, (2008), en esta
labor se profundiza en su definicin, objetivos y en los principios a tener en cuenta,
desde el trabajo en la escuela, para ello se concibe en Cuba a travs de la Ley 81 del
medio ambiente 1997, donde se plantea como:

Proceso continuo y permanente, que constituye una dimensin de la educacin

integral de todos los ciudadanos, orientada a que en la adquisicin de conocimientos,
desarrollo de hbitos, habilidades, capacidades y actitudes y en la formacin de
valores, se armonicen las relaciones de los seres humanos y de ellos con el resto de la
sociedad y la naturaleza, para propiciar la orientacin de los procesos econmicos,
sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible.

Respecto a los nodos interdisciplinarios son definidos por Alaiza, B. (2000) como:
Aquellos contenidos de un tema, asignatura o disciplina que incluye conocimientos,
habilidades y valores asociados a l, y que al tenerlos en cuenta en dicho proceso se
puede lograr la formacin y desarrollo de cualidades de una personalidad ms
completa en el futuro egresado.

En relacin a las relaciones entre los nodos interdisciplinarios y elementos del

conocimiento se coincide en lo que plantea Caballero, C. (2003), al referirse al nodo
interdisciplinario como: la porcin del conocimiento donde se cruzan elementos del
conocimiento de distintas disciplinas.

Enseanza Primaria

1ero a 4to grados primer ciclo

Objetivo del ciclo relacionado con la educacin ambiental

Fomentar sentimientos de amor y respeto hacia los componentes del medio

ambiente contribuyendo a su proteccin y al desarrollo de una cultura ambiental.

Problemas ambientales que deben ser abordados:

Degradacin de los suelos; Contaminacin; Prdida de la diversidad biolgica;

Carencia de agua.
Sistema de habilidades:

Observar organismos presentes en la naturaleza.

Identificar los principales problemas ambientales en el entorno escolar.
Clasificar los componentes del medio ambiente.

Contenidos relacionados con la educacin ambiental que se pueden trabajar desde las
diferentes asignaturas:

Los conceptos: naturaleza, aire, sol, agua, plantas, animales, seres vivos, hombre,
tierra, medio ambiente, factores biticos y abiticos, flora, fauna, suelo, contaminacin,
diversidad biolgica, erosin de suelos, huertos escolares, interaccin del hombre con
los factores biticos y abiticos, problemas ambientales que afectan al mundo, al pas,
a la provincia y a la comunidad, as como sus causas, consecuencias y acciones a
planificar para su prevencin o mitigacin.

Es importante que en Matemtica, Espaol, Ciencias Naturales se elaboren textos

relacionados con los problemas ambientales que afectan a la comunidad.

5to y 6to grados segundo ciclo

Objetivo del ciclo relacionado con la educacin ambiental

Explicar de forma elemental las caractersticas de las relaciones entre los seres
vivos y entre estos y el medio ambiente, para destacar el importante papel del hombre
en su transformacin.

Problemas ambientales que deben ser abordados:

Degradacin de los suelos; Contaminacin; Prdida de la diversidad biolgica;

Carencia de agua.

Sistema de habilidades:

Argumentar la importancia de la atmsfera y el aire.

Argumentar la importancia de la hidrosfera y el agua.
Ejemplificar como el hombre aprovecha y protege las aguas.

Contenidos relacionados con la educacin ambiental que se pueden trabajar desde las
diferentes asignaturas:

Resolucin de problemas con texto que reflejen situaciones ambientales prcticas de

la comunidad. Elaboracin de grficos que reflejen el comportamiento de un problema
ambiental. Construccin de oraciones con mensajes ambientales, elaboracin de
composiciones, y cartas as como el anlisis de palabras con dificultades en la
escritura relacionadas con la educacin ambiental y el uso del diccionario. Lectura de
textos acerca de temas ambientales se recomienda que se aborden problemas de la
comunidad. Se inicia el estudio del contenido de la Ley 81 del medio ambiente como
documento normativo para la proteccin del medio ambiente.
En Ciencias Naturales en 5to y 6to grados, se estudian los diversos componentes del
medio ambiente y las medidas para su proteccin, la necesidad de proteger los suelos,
las plantas, los animales, as como el uso racional de estos recursos naturales y la
accin transformadora del hombre sobre la biosfera, mediante una planificacin
adecuada, se abordan las relaciones que se establecen entre los componentes
naturales y las transformaciones socioeconmicas realizadas despus del triunfo de la
Revolucin. A travs de la Educacin Artstica se trabajan canciones, pinturas, obras
de danza y teatro donde se aborde la proteccin del medio ambiente. Y en la
Educacin Fsica se consolida el reconocimiento de los componentes de la naturaleza
y su diferenciacin con el medio ambiente, as como la importancia del deporte para el
desarrollo del hombre.

Enseanza Secundaria Bsica

Objetivos de la enseanza relacionados con la educacin ambiental

Al realizar un estudio de la concepcin del currculo de Secundaria Bsica, para

constatar la implementacin de la educacin ambiental, se puede verificar que entre
los objetivos que debe vencer el estudiante al concluir los estudios relacionados con
esta enseanza se encuentra el de: Demostrar una correcta actitud hacia el medio
ambiente, expresada en su modo de actuacin en relacin con la proteccin, el ahorro
de recursos, fundamentalmente energticos, y el cuidado de la propiedad social.

En este objetivo se manifiesta lo que se quiere lograr a partir del contenido de las
diferentes asignaturas, mediante un saber multidisciplinario e interdisciplinario, de
manera tal que permita la comprensin, por parte de los estudiantes, de las relaciones
e interdependencias que se establecen entre los componentes del medio ambiente.

En 7mo grado

Los estudios relacionados con la educacin ambiental estn relacionados en el

objetivo que plantea:

Realizar estudios de familiarizacin sobre el medio ambiente, la biodiversidad del

entorno y los recursos energticos, participando en las acciones para su conservacin
y el cuidado de la propiedad social, mediante el contenido que aportan las asignaturas,
las tareas de la Organizacin de Pioneros Jos Mart (OPJM), el Programa de Ahorro
de Energa para el Medio Ambiente (PAEME), los crculos de inters, etc.

En 8vo grado se trataba en funcin de:

Realizar en su entorno o provincia trabajos de investigacin sobre el medio

ambiente, la biodiversidad y los recursos energticos, derivados de los contenidos de
las asignaturas y los medios de informacin disponibles como entrevistas locales, el
Programa Libertad. Mantener una actitud consecuente ante la conservacin y cuidado
de la propiedad social y ante las acciones de la OPJM, el PAEME, entre otros.

En 9no grado se trabaja en funcin de:

Actuar responsablemente ante el medio ambiente, la biodiversidad y los recursos

energticos, en las acciones de conservacin ambiental y ante el cuidado de la
propiedad social, en las tareas de la OPJM, del PAEME y de la comunidad. En noveno
grado con mostrar una actuacin responsable ante el medio ambiente, la biodiversidad
y los recursos energticos.

Problemas ambientales que deben ser abordados:

Degradacin de los suelos; Afectaciones de la cobertura vegetal; Contaminacin;

Prdida de la diversidad biolgica; Carencia de agua

Sistema de habilidades:

Identificar grupos de organismos haciendo nfasis en especies endmicas y

amenazadas, as como los componentes del medio ambiente.
Argumentar la importancia de la proteccin y conservacin del medio ambiente.
Valorar crticamente el estado de conservacin del medio ambiente natural y
antropizado en el entorno escolar o comunidad donde vive con la finalidad de
minimizar los efectos que provoca su deterioro a partir del conocimiento de
fuentes de contaminacin.
Reconocer los componentes del medio ambiente y los principales problemas
ambientales globales, nacionales y con especial nfasis en los locales.

Contenidos relacionados con la educacin ambiental que se pueden trabajar desde las
diferentes asignaturas:

Medio ambiente, alimentacin humana, biodiversidad, ecosistema, impacto ambiental,

crecimiento demogrfico, reas protegidas, especies amenazadas, calidad de vida,
efecto invernadero, biocombustibles, saneamiento ambiental, energa renovable y no
renovable, lluvias cidas, cambio climtico, adaptacin, biodiversidad, energa,
habitad, ozono, adems de problemas ambientales como: degradacin de los suelos,
afectaciones de la cobertura vegetal, contaminacin, prdida de la diversidad
biolgica, carencia de agua. Ley 81 del Medio Ambiente como documento normativo
para la proteccin del medio ambiente, tratando que los estudiantes conozcan el
contenido de la misma.

Es importante que en Matemtica, Espaol, Biologa, Geografa, Qumica, Fsica,

lograr saber como integrar las distintas asignaturas a travs de la propia educacin
ambiental es importante para el desempeo del directivo en Secundaria Bsica. La
elaboracin de textos relacionados con los problemas ambientales que afectan a la
comunidad.

Enseanza Preuniversitaria

Objetivos de la enseanza preuniversitaria relacionados con la educacin ambiental

Demostrar en la interpretacin de los fenmenos naturales y sociales, los

fundamentos de la concepcin cientfico_ materialista del mundo y la utilizacin,
de mtodos dialcticos para su trasformacin, valorar las manifestaciones
artsticas y literarias ms significativas de la cultura nacional de nuestro pueblo,
para que puedan sentir, interpretar, disfrutar y crear en correspondencia con la
edad, mostrando orgullo de ser cubano.
 Contribuir a una actitud ecolgica ambientalista en la solucin de problemas
ambientales, con un enfoque de sostenibilidad dirigida a la proteccin de su
contexto social.
Organizar actividades docentes que contribuyan al cumplimiento de las normas
ecolgicas ambientalistas mediante el estudio del medio ambiente y la
diversidad biolgica en el entorno comunitario.

Problemas ambientales que deben ser abordados

Degradacin de los suelos; Afectaciones de la cobertura vegetal; Contaminacin;

Prdida de la diversidad biolgica; Carencia de agua.

Sistema de habilidades

Argumentar sobre la situacin de la problemtica ambiental de Cuba y local y

sus posibles implicaciones para el desarrollo sostenible.
Identificar y describir problemas ambientales locales que afectan el patrimonio
natural y cultural.
Valorar situaciones favorables y desfavorables con respecto al uso racional de
los recursos naturales tanto a nivel planetario como de Cuba y local.
Valorar la importancia de los recursos naturales y la necesidad de su uso
racional por el hombre para asegurar el desarrollo sostenible.
Explicar los procesos dainos que actan en el medio ambiente y sus
consecuencias, destacando la influencia de los factores socioeconmicos en
estos procesos.
Conclusiones
Para el desarrollo de la educacin ambiental en el proceso de enseanza-
aprendizaje es preciso vincular los problemas ambientales de la comunidad al
contenido de las diferentes asignaturas y la planificacin de actividades
docentes, extradocentes y extraescolares que permitan la participacin activa
de los estudiantes, docentes y habitantes de la comunidad en su prevencin,
mitigacin o solucin en dependencia de las posibilidades de la escuela y su
magnitud.

Cuidado y conservacin del medio ambiente en la escuela primaria

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Al arribar al siglo XXI, el mundo se encuentra marcado por la diversidad de problemas

globales que no han encontrado solucin, por una revolucin cientfico-tecnolgica con
inmenso desarrollo de las comunicaciones y una tendencia a la globalizacin que
exige el desarrollo mximo de las potencialidades humanas, en el cuidado y
conservacin del medio ambiente, para poder enfrentar el reto de un desarrollo
sostenible.

Los problemas que en la actualidad afectan al medio ambiente son cada vez ms
graves y causan preocupacin a toda la humanidad, por lo que es necesario adoptar
enfoques, estrategias, acciones, medidas e iniciativas inmediatas, tanto nacionales
como internacionales dirigidas a su cuidado y conservacin. La proteccin del medio
ambiente se ha convertido en una prioridad, en una necesidad de primer orden para
garantizar el desarrollo econmico y social, la salud y la supervivencia de la especie
humana en todo el planeta.

La situacin actual que muestra el mundo y en especial Amrica Latina, resalta la

imperiosa necesidad de elevar la cultura ambiental de las nuevas generaciones,
creando una conciencia respecto a su cuidado y conservacin. Responsabilidad que
recae bsicamente en la escuela, donde de conjunto con la familia y las diferentes
entidades y organizaciones de la comunidad, prepara a los ciudadanos de hoy y del
futuro. El deterioro acelerado y creciente del medio y sus efectos cada da ms
evidentes de la carrera irracional de este en su agresin al medio natural, constituyen
hoy, no una amenaza lejana, sino una realidad comn para todos los pueblos.

En el discurso pronunciado por el Comandante Fidel Castro Ruz en la Cumbre de la

Tierra, celebrada en Ro de Janeiro, en julio de 1992, se destaca la necesidad de
proteger el medio ambiente como cuestin trascendental para mantener la vida
humana. Para una comprensin integral del medio ambiente no se debe partir
solamente de la interpretacin de los procesos naturales, al margen de los sistemas o
modos de produccin que han tenido lugar en el desarrollo de la sociedad humana,
sino tambin de su cuidado y conservacin .

Para el cuidado y conservacin del Medio Ambiente los individuos de cualquier estatus
social y cualquier edad deben conocer y dominar:

Objetivos de la educacin ambiental

1. Contribuir a una clara conciencia sobre la existencia e importancia de la

interdependencia econmica, social, poltica y ecolgica tanto en territorios
urbanos como rurales.
2. Dar a cada persona la posibilidad de adquirir la competencia, los conocimientos,
el sentido de los valores, la actitud y el inters activo, precisos para proteger y
mejorar el entorno .
3. Crear nuevos tipos de comportamientos en los individuos, grupos y en la
sociedad en su conjunto en cuanto al entorno.

Categoras de objetivos de educacin ambiental

1. Conciencia: Ayuda a los grupos sociales y a los individuos a adquirir conciencia

y preocupacin hacia el medio ambiente total y sus problemas asociados.
2. Conocimientos: Ayudar a los individuos y grupos sociales a comprender el
entorno global, su problemtica, la presencia del hombre en el entorno, la
responsabilidad y el papel crtico que le ataen.
3. Actitudes: Ayudar a los grupos sociales y a los individuos a adquirir valores y
sentimiento de inters por el medio ambiente y la motivacin para participar
activamente de la proteccin ambiental.
4. Habilidades: Ayudar a los grupos sociales y a los individuos a adquirir las
habilidades para identificar y resolver problemas ambientales.
5. Participacin: Ayudar a los individuos y grupos sociales a desarrollar su sentido
de responsabilidad para garantizar las medidas para resolver los problemas del
medio ambiente.

Principios rectores sobre Educacin Ambiental

Han sido tomados en cuenta los principios sobre educacin ambiental adoptados por
la Conferencia de Tbilisi en 1977.

1. Considerar al medio ambiente en su totalidad, es decir en sus aspectos

naturales y en los creados por el hombre, as como los tecnolgicos,
socioeconmicos, polticos, histricos, culturales, morales, estticos y ticos.
2. Como un proceso continuo y permanente comenzando por el grado preescolar y
continuando a travs de todas las fases de la enseanza dentro del mbito
escolar y en la vida fuera de las instituciones.
3. Aplicar un enfoque interdisciplinario aprovechando el contenido especfico de
cada asignatura de modo que se adquieran los conocimientos de una
perspectiva global y equilibrada.
4. Examinar las principales cuestiones ambientales desde los puntos de vista local,
nacional, regional y global sensibilizndose con las condiciones ambientales de
otras regiones.
5. Concentrarse en los actuales principales ambientales y en los que puedan
presentarse como resultado del desarrollo de la sociedad en determinadas
condiciones histricas.
6. Ayudar a los alumnos a descubrir los sntomas y causas reales de los problemas
ambientales, en correspondencia con los contenidos que reciben sobre estos
aspectos en las escuelas.
7. Utilizar las diversas actividades educativas y una amplia variedad de mtodos
para comunicar y adquirir conocimientos sobre el medio ambiente, prestando
especial atencin a las tareas prcticas y experiencias personales en el contexto
escolar as como en el lugar donde se presentan los problemas.

En los principios y objetivos queda clara la necesidad de hacer participar activamente

a los escolares en la solucin de los problemas y del cuidado y conservacin. Esto
hace necesario que los maestros conozcan la realidad medioambiental del entorno y
planifiquen actividades en l.

Es muy importante tener en cuenta que la enseanza sobre el cuidado y conservacin

del medio ambiente no es solo transmitir conocimientos enmarcados en aspectos
conceptuales, pues el elemento afectivo es vital, por lo que es necesario tratar el
aspecto emocional, ayudndolos a esclarecer dudas, expresar sus impresiones y
valores respecto al medio.

Conclusin
Las actividades econmicas desarrolladas por el hombre generan los bienes y servicios que garantizan su
bienestar social. Estas, cada da son ms complejas y requieren del uso de tecnologas ms avanzadas,
de forma tal que mantengan un alto nivel de productividad. Sin embargo, muchas de esas actividades son
fuente de contaminacin, lo que constituye un problema que afecta la vida sobre el planeta.
En nuestro pas existen muchos casos de contaminacin, originados por las actividades econmicas; por
ejemplo: En la regin capital se encuentran industrias siderrgicas, fabricas de cemento y de productos
qumicos, vehculos automotores, cochineras, polleras, mataderos, todos ellos factores que generan un
alto nivel de contaminacin.
Asimismo, es importante sealar la contaminacin de los Lagos de Maracaibo y Valencia. En este sentido,
es de importancia la toma de conciencia de la comunidad sobre este grave problema, con el fin de
contribuir al control de la contaminacin de su medio ambiente, tomando las medidas pertinentes segn
cada caso.
Por ltimos sabemos que el Medio Ambiente es la obra ms grande de Nuestro Seor, es por eso que
debemos cuidarla y conservarla para bien de nosotros mismos y de todos los seres vivos que habitan
nuestro planeta. Causas como la destruccin de la capa de ozono, la contaminacin del agua, el dixido
de carbono, acidificacin, erosin del suelo, hidrocarburos clorados y otras causas de contaminacin
como el derramamiento de petrleo estn destruyendo nuestro planeta, pero la "causa que produce las
dems causas" somos nosotros mismos..., hay personas que no les importa tirar una lata en la calle o un
papel, o cualquier otra cosa, sabiendo que cada vez ms estn contaminando el ambiente, lo correcto
sera colocar la basura o los residuos en la papelera o llevarlo al basurero ms cercano que se encuentre
en la calle, con respecto a la contaminacin del aire los conductores debera buscar la forma de que su
vehculo no origine tanto dixido de carbono, que es totalmente daino as como tambin los cidos
usados para las plantas, tambin los insecticidas y dems sprays qumicos, para la capa de ozono que es
muy importante para nosotros porque nos protege de los rayos ultravioletas del sol.