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Procedimiento:
Peridicamente a lo largo del da, di el nombre del nio en voz alta, con tono
uniforme, y si te mira, dale inmediatamente con un abrazo o alguna pequea
recompensa.
Si no respondiera, mtete en su campo de visin y repite de nuevo su
nombre; comienza cuando ests muy prximo a l y di su nombre cada,
pocos minutos.
Recompnsalo cada vez que mueva la cabeza hacia ti, incluso si no mantiene
contigo contacto ocular.
Cuando comience a responder al llamarlo, incrementa gradualmente la
distancia que os separa cuando digas su nombre.
Esta actividad puede ser trabajada a lo largo del da mientras realicis otras
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NOMBRE DE ACTIVIDAD: SEALAR OBJETOS
Procedimiento:
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NOMBRE DE ACTIVIDAD: SENTARSE POR UNA PETICIN VERBAL.
Materiales:
Tres sillas, incluyendo una de ms pequea para el nio.
Procedimiento:
Coloca las tres sillas de manera que estn dos, mirando a una, con unos pocos
centmetros de separacin.
Esta actividad requiere de dos personas, una de las cuales debe sentarse en la
silla que est sola enfrente de las otras dos.
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NOMBRE DE ACTIVIDAD: JUEGO DE CAMINAR Y PARAR
Materiales: Ninguno.
Procedimiento:
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NOMBRE DE ACTIVIDAD: TE QUIERO CHIQUITN
0-1 Aos
Instrucciones:
Sostn al beb en brazos mientras lo vas meciendo. Mientras lo meces, di las
palabras: Te quiero chiquitn.
Al decir TE, dale un beso a una parte de su cuerpo: cabeza, nariz, dedos de los
pies (etc.).
Este juego desarrolla el vnculo de apego.
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NOMBRE DE ACTIVIDAD: EL JUEGO DE SOPLAR
0-1 Ao
Instrucciones:
Sopla suavemente sobre las palmas de sus manos.
Mientras vas soplando, di en tono cantadito Aqu estn las palmas del beb. A
continuacin, besa las palmas de sus manos.
Sopla sobre diferentes partes de su cuerpo, recitando el nombre de cada parte y
dndole un beso.
Segn los ltimos estudios, se muestra que las experiencias sensoriales positivas y
la interaccin con los adultos, mejoran las capacidades cognitivas del beb.
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NOMBRE DE ACTIVIDAD: EMPAREJAR FOTOS CON OBJETOS
Instrucciones:
Pon las fotos sobre la mesa delante del nio y escndete en las rodillas los
objetos que vayas a usar para emparejar, con idea de evitar que se distraiga
con ellos.
Ve dndoselos de uno en uno y haz que los empareje con su foto
correspondiente.
Por ejemplo, sienta al nio a la mesa con una foto de una cuchara delante
suya.
Dale una cuchara y dile cmo se llama.
Haz que la coloque sobre la foto y entonces recompnsalo.
Cuando capte la idea de emparejar fotos con objetos reales, coloca dos fotos
delante de l, para que tenga que hacer una eleccin. Por ejemplo, colcale
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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CLASIFICACIONES SENCILLAS.
Instrucciones:
Pon las cajas para ordenar delante del nio, colocando una cuenta en una
de ellas, y un lpiz en la otra.
Dale siempre un nico objeto cada vez, y dile poner, sealndole la bandeja
correcta.
Gua su mano slo si ves que trata de colocar el objeto en la caja equivocada.
Cuando el nio haya colocado todos los lpices, repite el procedimiento con
las cuentas.
Selale la caja donde debe colocar los objetos justo cuando le des la
indicacin verbal, y espera a ver si sigue el ejemplo con las dems cosas; si
no lo hiciese, contina sealndosela varias veces ms y ve intentando
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NOMBRE DE ACTIVIDAD: EL REPTIL
0-1 ao
Material:
Una manta
Objetos varios para que el beb lo alcance
Instrucciones:
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NOMBRE DE ACTIVIDAD: CABEZA Y HOMBROS
Instrucciones:
Invitar a los nios a colocar su manita en la parte del cuerpo en que la maestra lo
hace, recitndole a su vez un cntico que dice:
Variaciones: es posible realizar esta actividad con una mueca identificando las
partes en vez de en el propio cuerpo del nio.
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