Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN Programa: Administracin de Empresas

Curso: Costos y Presupuestos Cdigo: 102015

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Esta actividad se realizar con la estrategia de aprendizaje basado en Tareas. Task-Based Learning (TBL), el
aprendizaje basado en tareas se refiere, segn Richards (2010), a un enfoque centrado en el uso de tareas como el ncleo central de la planeacin y proceso para llevar al aprendizaje del
idioma. Algunos de sus proponentes lo presentan como un desarrollo lgico del enfoque Comunicativo, ya que se basa en varios de los principios que fueron parte de la enseanza
comunicativa del idioma, de los aos 80s.

Es decir, las tareas son propuestas como una herramienta til para desarrollar aplicaciones pedaggicas en el aprendizaje de la lengua extranjera. En este sentido, el rol de las tareas ha
trascendido su aplicacin en el aprendizaje de una lengua para proponerse como alternativa en otros campos del conocimiento porque:

1. La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y autntico.
2. Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central.
3. Estas buscan lograr uno o varios objetivos especficos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado.

Sntesis de las actividades: El desarrollo de las actividades est organizada en cuatro momentos en los diferentes Entornos del curso, los cuales son los siguientes.

En el momento UNO (tarea inicial), los estudiantes de manera individual, desarrollan un test evaluativo que consta de 10 preguntas, el cuestionario es on-line y cuenta con 60 minutos
para su desarrollo y dos intentos en su realizacin, y har una Presentacin: el estudiante debe hacer su presentacin en los siguientes espacios: foro general, foro de acompaamiento
docente y foro de trabajo colaborativo, adems debe seleccionar el rol que desempear en la realizacin de la actividad.

En el momento DOS (tarea unidad uno), esta actividad est dividida en dos fases para su realizacin, as: fase uno Tarea individual uno: en esta fase, el estudiante debe realizar un
ensayo y mapa mental con uno de los temas contenidos en la unidad uno del curso; fase dos Tarea colaborativa uno: los estudiantes de manera colaborativa elaborarn y presentar un
documento donde plasmar la solucin de las tareas planteados en la presente gua, dichas tareas estn enmarcadas en el contenido de la unidad uno del presente curso. Todos estos
trabajos deben enviarse a travs de su enlace respetivo en el entorno de evaluacin y seguimiento.

En el momento TRES (tarea unidad dos), esta actividad est dividida en dos fases para su realizacin, as: fase uno Tarea individual dos: en esta fase, el estudiante debe realizar un
ensayo y mapa mental con uno de los temas contenidos en la unidad dos del curso, adems debe seleccionar un rol y anunciarlo en el curso, dentro de los roles contenidos en el
documento roles; fase dos Tarea colaborativa dos: los estudiantes de manera colaborativa elaborarn y presentar un documento donde plasmar la solucin de las tareas planteados en
la presente gua, dichas tareas estn enmarcadas en el contenido de la unidad dos del presente curso. Todos estos trabajos deben enviarse a travs de su enlace respetivo en el entorno
de evaluacin y seguimiento.

En el momento CUATRO (tarea final), cada estudiante debe seleccionar y visitar una empresa del sector industrial o manufacturera de la regin y hacer un trabajo investigativo, donde
plasmar las respuestas a los tems formulados en la presente gua de actividades. Esta visita empresarial tiene gran importancia en el grupo, ya que a travs de ella se observarn
procedimientos y tcnicas de costeo en las organizaciones. Todo dentro del examen final del curso.

Para el desarrollo de las siguientes temticas y la estrategia de aprendizaje seleccionada, se programarn tres webs conferencias, tres encuentros pedaggicos b-learning adems de
asesoras por Skype y atencin por el chat del curso, en los cuales los integrantes del curso tendrn la posibilidad de aclarar las inquietudes.

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Escuela: ECACEN Programa: Administracin de Empresas
Curso: Costos y Presupuestos Cdigo: 102015

Temticas a desarrollar: Unidad 1 y 2 Tarea inicial

Nmero de semanas: DOS Fecha:
Individual: del 24 de agosto al 06 de
septiembre de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: INICIAL
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual
actividad individual
MOMENTO UNO TAREA INICIAL Generalidades
Momento de evaluacin: UNO
Actividad colaborativa*
No hay actividad colaborativa
Entornos: Inicial, Conocimiento y
evaluacin y seguimiento.
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad colaborativa
Peso evaluativo (Grupal): 0 Puntos

Test inicial Test inicial:

En el entorno de evaluacin y seguimiento,
los estudiantes de manera individual,
desarrollan un test de pre-saberes, el cual
consta de 10 preguntas en un tiempo lmite
de 60 minutos y dos oportunidades de
realizacin.
Peso evaluativo: 15 puntos.
Presentacin
El estudiante hace su presentacin personal
en los siguientes espacios: foro general del
curso, foro de acompaamiento docente y en
el foro de tarea colaborativa uno; tambin
debe aceptar trminos, actualizar perfil (subir
foto) y seleccionar uno de los roles contenido
al final de este documento y anunciarlo en el
foro de trabajo colaborativo.
Actividades sin peso evaluativo
Registro de avances y logros en el E-
portafolio.
Realizacin de encuesta Test inicial:
(coevaluacin)
Ver anexo de la gua de actividades
Actividad individual tipo on-line que esta
compuestas de 10 preguntas, se realiza en 60
minutos y tiene dos intentos en su realizacin.
Presentacin:
Actividad individual que consiste en tomar
pantallazos de las presentaciones realizadas
en cada foro, la aceptacin de los trminos, la
actualizacin del perfil y la seleccin de uno de
los roles contenido en este documento y
elaborar un documento en formato Word o PDF
y presentarlo en el entorno de Evaluacin y
seguimiento.
Producto a entregar (Presentacin)
1. Portada
2. Objetivos
3. Pantallazos
4. Conclusiones y reflexiones
Puntuacin
15 puntos
Trabajo de presentacin: 10 puntos
Total 25 puntos

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Curso: Costos y Presupuestos Cdigo: 102015

Temticas a desarrollar: Unidad 1 - Costos de produccin

Nmero de semanas: SEIS Fecha: Momento de evaluacin: DOS Entorno: Inicial, conocimiento,
Individual: del 07 al 20 de septiembre de 2016 aprendizaje colaborativo y evaluacin y
INDIVIDUAL: DOS SEMANAS Colaborativa: del 21 de septiembre al 18 de seguimiento
COLABORATIVO: CUATRO SEMANAS octubre de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIA
Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual Actividad colaborativa*
actividad individual de la actividad colaborativa
MOMENTO DOS TAREA UNIDAD UNO Generalidades MOMENTO DOS TAREA UNIDAD UNO Producto final

Este momento se realizar en dos fases, as: La fase uno, es un trabajo individual que el
estudiante debe aportar en el foro del entorno
Fase uno: Tarea individual UNO de aprendizaje colaborativo y entregar
finalmente en el entorno de evaluacin y
El estudiante consulta e identifica los temas seguimiento.
contenidos en la unidad UNO del curso de
costos y presupuestos, investiga y Producto a entregar
conceptualiza sobre estos temas, luego
selecciona uno de los temas de la unidad y El estudiante elabora un documento en formato
elabora un ensayo y un mapa mental con Word o PDF que contenga un ensayo y un
esta informacin. mapa conceptual sobre uno de los temas
contenidos en la unidad uno del curso de
costos y presupuestos, hace entrega en el
entorno de evaluacin y seguimiento
Registro de avances en el E-portafolio
MOMENTO DOS en el enlace fase uno. (Los
temas seleccionados entre los participantes, no
Cada estudiante registra sus avances y
pueden ser los mismos)
logros en el E-portafolio el cual lo encuentra
disponible en el entorno de Evaluacin y
1. Portada
Seguimiento.
2. Ensayo
3. Mapa conceptual
Ver anexo de la gua de actividades
4. Conclusiones y reflexiones
5. Bibliografas
Fase dos: Tarea colaborativa UNO Como producto final de esta actividad
grupal, se debe presentar documento en
El estudiante analiza la gua de actividades PDF o Word que contenga:
que contiene la tarea colaborativa UNO,
investiga y realiza aportes significativos en el 1. Hoja de presentacin
foro de aprendizaje colaborativo que 2. ndice
propongan la solucin de las diferentes 3. Introduccin
tareas contenidas en el trabajo solicitado. 4. Objetivos generales y especficos
5. Desarrollo de las tareas
6. Conclusiones y reflexiones
Los estudiantes deben:
7. Referencias bibliogrficas
1. Realizar los aportes suficientes y Entrega de la actividad
significativos en el foro de discusin
2. Generar discusin con los aportes
De acuerdo a los roles asumidos, el
recibidos de los dems compaeros
lder del grupo entrega la actividad en
3. Realizar crticas constructivas a los el entorno de Evaluacin y
aportes realizados por los dems Seguimiento, en el enlace habilitado
participantes
para tal fin fase dos.
La tarea colaborativa UNO, se discute y
construye en el foro de aprendizaje
Puntuacin
colaborativo y se presenta al tutor a travs
del entorno de evaluacin y seguimiento. Trabajo colaborativo 150 puntos

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Puntuacin Ver anexo de la gua de actividades

Tarea individual 50 puntos
Temticas a desarrollar: Unidad 2 - Presupuesto
Nmero de semanas: SEIS Fecha: Momento de evaluacin: TRES Entorno: Inicial, conocimiento,
Individual: del 19 de octubre al 01 de aprendizaje colaborativo y evaluacin y
INDIVIDUAL: DOS SEMANAS noviembre de 2016 seguimiento
COLABORATIVO: CUATRO SEMANAS Colaborativa: del 02 al 29 de noviembre de
2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: INTERMEDIO
Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin
Actividad Individual Actividad colaborativa*
actividad individual de la actividad colaborativa
MOMENTO TRES TAREA UNIDAD Generalidades MOMENTO TRES TAREA UNIDAD Producto final
DOS DOS
La fase uno, es un trabajo individual que el Como producto final de esta actividad
Este momento se realizar en dos fases, as: estudiante debe aportar en el foro del entorno Fase dos: Tarea colaborativa DOS grupal, se debe presentar documento en
de aprendizaje colaborativo y entregar PDF o Word que contenga:
Fase uno: Tarea individual DOS finalmente en el entorno de evaluacin y El estudiante analiza la gua de actividades
seguimiento. que contiene la tarea colaborativa DOS, 8. Hoja de presentacin
El estudiante consulta e identifica los temas investiga y realiza aportes significativos en el 9. ndice
contenidos en la unidad DOS del curso de Producto a entregar foro de aprendizaje colaborativo que 10. Introduccin
costos y presupuestos, investiga y propongan la solucin de las diferentes 11. Objetivos generales y especficos
conceptualiza sobre estos temas, luego El estudiante elabora un documento en formato tareas contenidas en el trabajo solicitado. 12. Desarrollo de las tareas
selecciona uno de los temas de la unidad y Word o PDF que contenga un ensayo y un 13. Conclusiones y reflexiones
elabora un ensayo y un mapa mental con mapa conceptual sobre uno de los temas Los estudiantes deben: 14. Referencias bibliogrficas
esta informacin. contenidos en la unidad dos del curso de
costos y presupuestos, hace entrega en el Entrega de la actividad
1. Realizar los aportes suficientes y
entorno de evaluacin y seguimiento
significativos en el foro de discusin
Registro de avances en el E-portafolio MOMENTO TRES en el enlace fase uno. De acuerdo a los roles asumidos, el
(Los temas seleccionados entre los participantes, 2. Generar discusin con los aportes
recibidos de los dems compaeros lder del grupo entrega la actividad en
no pueden ser los mismos)
Cada estudiante registra sus avances y el entorno de Evaluacin y
3. Realizar crticas constructivas a los
logros en el E-portafolio el cual lo encuentra Seguimiento, en el enlace habilitado
1. Portada aportes realizados por los dems
disponible en el entorno de Evaluacin y para tal fin fase dos.
2. Ensayo participantes
Seguimiento.
3. Mapa conceptual
4. Conclusiones y reflexiones La tarea colaborativa DOS, se discute y
Ver anexo de la gua de actividades 5. Bibliografas Puntuacin
4
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construye en el foro de aprendizaje Trabajo colaborativo 120 puntos

colaborativo y se presenta al tutor a travs
Puntuacin del entorno de evaluacin y seguimiento.
Tarea individual 30 puntos
Ver anexo de la gua de actividades

Temticas a desarrollar: Unidad 1 y 2 - Examen final

Nmero de semanas: DOS Fecha: Momento de evaluacin: CUATRO Entorno: Inicial, conocimiento,
Individual: del 30 de noviembre al 13 de aprendizaje colaborativo y evaluacin y
diciembre de 2016 seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: FINAL
Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual Actividad colaborativa*
actividad individual de la actividad colaborativa
MOMENTO CUATRO TAREA FINAL Generalidades No hay actividad colaborativa Peso evaluativo (Grupal): 0 Puntos

Examen final El examen final del curso es individual y

consiste en la realizacin de una visita a una
empresa del sector industrial, donde el
Cada estudiante debe seleccionar una estudiante les da solucin a los tems
empresa ubicada en la regin donde habita, la planteados en la gua de actividades.
empresa debe ser del sector industrial, a dicha Peso evaluativo de 125 puntos.
empresa se debe realizar una visita e
identificar aspectos vistos en el desarrollo del Producto a entregar
curso y darle solucin a la tarea formulada en Cada estudiante debe presentar un documento
el anexo de la presente gua. en formato PDF o Word y un video con la
exposicin del trabajo, el documento contiene:
Nota: No tiene que ser una empresa
multinacional, puede ser una panadera, 1. Portada
carpintera, taller de confecciones, 2. Introduccin
metalistera, empresa de lcteos u otros. 3. Objetivos

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4. Desarrollo de los problemas

Registro de avances en el E-portafolio 5. Conclusiones y Referencias
6. Bibliogrficas
7. Anexos: registros flmicos, fotos,
Cada estudiante registra sus avances y logros
certificaciones, otros.
en el E-portafolio el cual lo encuentra
8. Video (exposicin)
disponible en el entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Puntuacin
Ver anexo de la gua de actividades Tarea individual 125 puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo
Para la realizacin del trabajo colaborativo uno y dos, los
estudiantes deben:
1. Investigar sobre las temticas contenidas en cada
unidad, interpretacin de trminos, formulas y dems
contenido.
2. Socializacin del contenido de la presente gua de
actividades, dar conocer cuntas tareas hay por
realizar y cul es la posible solucin para cada una
de ella.
3. Observar los videos y dems referencias
bibliogrficas contenidas en el curso para una mayor
y mejor comprensin de esta
4. Utilizacin de formatos de costos como herramienta
practica para la solucin de las tareas propuestas en
el curso.
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
colaborativo entregables por los estudiantes
Lder Comunicador: Responsable de la comunicacin entre Todos los integrantes del grupo son responsables tanto de
el tutor y el equipo, como tambin de presentar a su equipo la la informacin que se suministra en el foro, como de la
informacin que recoge de la observacin al desarrollo de las entrega del trabajo solicitado; todos deben estar atentos y
actividades. pendientes de que el trabajo se entregue en el enlace
Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos solicitado.
en forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y
sistematizar la informacin a entregar al facilitador Deben ponerse de acuerdo ya que un solo estudiantes
docente. puede enviar el trabajo solicitado, solamente se acepta un
Viga del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo solo trabajo por grupo.
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del tiempo pactado. Encargado
de subir el trabajo final
Dinamizador de proceso: Quien se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se
mantenga el inters por la actividad y por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que
ya se aprendi y lo que se est aprendiendo.
Relator Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

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Recomendaciones por el docente:

Actualice su perfil incluyendo foto reciente.

Participar bajo normas de Netiqueta en todo momento
Actuar como pares con los compaeros promoviendo una coevaluacin y autoevaluacin permanente
Respetar en todo momento los derechos de autor haciendo correcta citacin de acuerdo a norma APA.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls) (Texto tomado de Gamboa, M., Garca, Y. y Rivera, J. (2014). Lineamientos para trabajo de grado ECEDU. Documento
borrador.

Para todos los documentos escritos se debe aplicar la norma APA la cual pueden consultar en http://datateca.unad.edu.co/contenidos/80018/NORMAS_APA_SEXTA_VERSION.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

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Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html