METODOLOGA

DE LA
PROBLEMA, INVESTIGACIN I
HIPTESIS Y
OBJETIVO DE
INVESTIGACIN

Mtro. Juan Jos Or Rojas

Para poder iniciar con la investigacin es necesario
seguir los siguientes pasos

1. Ubicar el 2. Generar 3. Formular

tema. una idea. un problema.
 El Tema

Clasificacin de las ciencias

Ciencias Sociales Ciencias Naturales

Y derecho donde se
localiza?
 El Tema
El tema requiere de la bsqueda de informacin

General
Bibliotecas Especializada
Descriptores
Publicaciones precisos
Expertos
especializadas
Buscadores (palabras clave)
 El Tema
Informacin

General

TEMA
Especializada
SUBTEMAS

PROBLEMA
 El Tema
Razones para escoger el tema

Pertinencia con Problemas

Afinidad con el
Gusto personal agendas del concretos del
perfil de formacin
desarrollo entorno inmediato

Para la eleccin del tema es conveniente:

Basarse en
Tomar Informarse Ubicar
cierta Consultar Revisar
temas sobre temas instituciones
experiencia profesores bibliografa
preferidos afines relacionadas
personal

Fuente: con base en Tamayo y Tamayo (2008, p. 115).

 El Tema
Ejemplo

Ciencias sociales
Educacin

Estudiantes
Necesidades
Desercin
El bullyng educativas
escolar
especiales
 El Tema
Al escoger el tema es necesario tener en cuenta los
siguientes factores

Subjetivos
Inters por el
tema

Capacidad
para
Objetivos
desarrollarlo

Tiempo

Presenta nuevo
Es til?
Recursos Es de inters? enfoque?
necesarios Es pertinente?
Es innovador?

Disponibilidad
de los
recursos

Fuente: tomado de Tamayo y Tamayo (2008, p. 117)

 Las ideas

Imprevistas

Abstractas

Ideas
Caticas

Permanentes

La idea tiene que ver con la solucin del problema. La mejor idea es
la que se deje investigar.
 Las ideas
Ejemplo
Modo de
Idea
plantearla

Analizar la desercin escolar en

Como propsito
Huancavelica.

Cmo influye la desercin

escolar en el logro de Cmo pregunta
competencias bsicas?

Los estudiantes en Huancavelica

pueden lograr competencias
Como hiptesis
bsicas al disminuir la desercin
escolar
 El problema
() en el problema est el
germen de su solucin () un
problema correctamente definido
contiene en s la estructura bsica
de la investigacin ()
(Tamayo y Tamayo, 2008, p. 121)

No se olvide Escrbalo
El problema determina el resto del
diseo de un proyecto
 Objeto de estudio
Con el tema y la idea tenemos el objeto de investigacin o la
porcin de la realidad sobre la que el investigador pone su
atencin desde una perspectiva particular.

Mediante el proceso de abstraccin es Tengamos en cuenta que la REALIDAD

posible observar y manipular en el es: nica, compleja y total
pensamiento el objeto de investigacin
Imaginmonos la realidad como un cubo de soma

Macro objeto o realidad Micro objeto o realidad

compleja analizada o segmentada
 El objeto hay que mirarlo en perspectiva

La perspectiva permite observar el mismo objeto desde enfoques o

ngulos diferentes.

la misma realidad desde el punto de vista que se adopte

Obra callejera del artista ingls Julian Beever
La perspectiva permite observar el mismo objeto desde enfoques o
ngulos diferentes.

la misma realidad desde el punto de vista que se adopte

La perspectiva permite observar el mismo objeto desde enfoques o
ngulos diferentes.

la misma realidad desde el punto de vista que se adopte

La perspectiva permite observar el mismo objeto desde enfoques o
ngulos diferentes.

la misma realidad desde el punto de vista que se adopte

En investigacin el enfoque o punto de vista es importante porque
le da al: tema, objeto y proyecto, el matiz especfico, el ropaje
particular y el lenguaje diferenciador desde determinada ciencia
 Qu es un problema de investigacin?

Tropiezo o Desacuerdo entre los

Laguna terica,
acontecimiento que pensamientos y los
Punto de partida de dentro de un Hecho no abarcado
no encaja dentro de hechos o entre los
la investigacin conjunto de datos por una teora. las expectativas en pensamientos entre
conocidos.
su campo de estudio. s.
Problema real Problema de investigacin

(Ubicado en el plano (Ubicado en el plano

de la ejecucin) de la especulacin)

Mundo Pensamiento
 Se debe distinguir entre

Problemas

Problemas de investigacin

Problemas de la investigacin

Problemas del investigador

Problemas a investigar
Tamayo y Tamayo, 2008, p. 125
Caractersticas del problema

Relevancia Viabilidad

Novedad
 Etapas del problema

PROBLEMA

IDENTIFICACIN TTULO PLANTEAMIENTO

Elementos
Descripcin
(Causas y Formulacin
(Diagnstico)
efectos)

Fuente: tomado de Tamayo y Tamayo (2008, p. 121).

 La investigacin cientfica
Comienza cuando tenemos conciencia de una dificultad en nuestro conocimiento de
algn aspecto de la realidad que exige la necesidad de una respuesta. Esta dificultad
impulsa saber en qu consiste la realidad

Dificultad de conocer
Por vacos en el Por resultados Por explicacin de un
conocimiento contradictorios hecho

Identificacin del problema

Fuente: con base en Tamayo y Tamayo, 2008, p. 122

 Planteamiento del problema
El problema de investigacin se puede formular de las
siguientes formas

Como una Como un Como una

pregunta objetivo a lograr hiptesis
 El problema

COMO UN OBJETIVO COMO UNA

COMO PREGUNTA
A LOGRAR HPTESIS

Cmo se manifiesta
La gestin Demostrar la
la gestin
pedaggica en la eficiencia de la
pedaggica en la
FED-UNH es gestin pedaggica
FED-UNH?
deficiente en la FED-UNH
las preguntas de investigacin deben tener:

Respuesta en
Respuesta
evidencias
desconocida.
empricas.

Medios y
Aporte al
procedimientos
conocimiento.
ticos.
Y cmo formular preguntas de investigacin?
El enunciado del problema y la pregunta es una proposicin con sentido
completo. Es decir cumple con la estructura gramatical (orden de las palabras
en la oracin).

La gramtica hace que nuestros mensajes a travs del lenguaje sean

entendidos por otros

La oracin tiene tres elementos:

SUJETO PREDICADO
Sustantivo VERBO Lo que se afirma del sujeto.
Contexto en el cual acta el sujeto.
(Qu o quin) Se establece con preguntas:

Persona Cmo?

Dnde?
Accin ejecutada por el
Animal
sujeto
Cundo?

Cosa
Por qu?
Ejemplo:
SUJETO VERBO PREDICADO

Derecho y Ciencias
Telsforo Anastasio Estudia Polticas en la Universidad
de Huancavelica

Ejemplo estructura antigramatical:

PREDICADO VERBO SUJETO

Derecho y Ciencias
Polticas en la Universidad Estudia Telsforo Anastasio
de Huancavelica

Por lo tanto, la falta de estructura en el lenguaje impide comunicarnos

con eficacia
 Enunciado investigativo

SUJETO VERBO PREDICADO

Objeto de investigacin Contexto del problema

Accin ejecutada por el

sujeto

Realidad en el tema
Enfoque investigativo
escogido
 Forma estadstica del problema

SUJETO PREDICADO
Objeto de investigacin Enfoque investigativo

Variable independiente / Variable dependiente /

Dependiente Independiente

Si X Entonces Y

Entonces X Si Y

Modelo lgico-formal causa-efecto

= () = ()
 Ejemplo
Pregunta de investigacin
SUJETO VERBO PREDICADO
la tcnica SQA Influye la comprensin lectora

Cmo influye la tcnica SQA en la comprensin ?

La pregunta de investigacin debe ser un enunciado o proposicin con sentido completo. Por eso
tiene los tres elementos: sujeto, verbo y predicado. Ella debe reflejar en el sujeto el objeto y tema
que queremos estudiar; mientras que el predicado (la parte que sigue al verbo) establece el enfoque
con el que abordaremos dicho objeto.

La pregunta de investigacin es la base para elaborar la hiptesis y el objetivo general.

La pregunta va entre signos de interrogacin.

 METODOLOGA
DE LA
INVESTIGACIN I

Las hiptesis
Mtro. Juan Jos Or Rojas
 Las hiptesis

Son afirmaciones o supuestos sin comprobacin.

 Ejemplo
Hiptesis de investigacin
SUJETO VERBO PREDICADO
la tcnica SQA Influye la comprensin lectora

Cmo influye la tcnica SQA en la comprensin lectora?

La tcnica SQA influye positivamente en la comprensin lectora

La hiptesis no es ms que la anterior pregunta, slo que ahora se presenta como afirmacin. Por
ello no tiene los signos de interrogacin. De esa manera tenemos una afirmacin que queremos
contrastar con nuestra investigacin. Los tres elementos del enunciado deben conservarse, as es
posible conservar la coherencia del proyecto. No cambie ni el sujeto, ni el verbo, ni mucho menos el
predicado, pues al hacerlo cambiara el sentido y enfoque.
 Tipos de hiptesis
General o conceptual Concreta o emprica Estadstica

Establece modelos
Permite observar
Enunciado que formales sobre los datos
hechos concretos en
contiene la relacin de variables
mutua interrelacin
sustancial entre ideas y determinantes (X) y
entre las causas y
conceptos generales variables determinadas
efectos.
(Y).

Ejemplo: La baja
Ejemplo: La baja competitividad en
competitividad del trminos del valor
Ejemplo: La baja comercio internacional agregado del comercio
competitividad de exportaciones e internacional de
internacional de importaciones de exportaciones e
Colombia se debe al Colombia se debe al importaciones de
escaso desarrollo de la escaso desarrollo, en Colombia se debe a los
infraestructura vial trminos de diseo y deficientes trazados y al
cobertura, de la bajo nivel de kilmetros
infraestructura vial. construos de las vas de
comunicacin.
 METODOLOGA
DE LA
INVESTIGACIN I
El Objetivo
General
Mtro. Juan Jos Or Rojas
El objetivo general se concibe como

Refleja lo expresado en
Plantea lo que se desea
Meta a lograr con el Propsito general del la pregunta e hiptesis
conocer, buscar o
proyecto investigador y en ttulo de la
resolver con el proyecto
investigacin
 Ejemplo
Objetivo General de investigacin
VERBO SUJETO PREDICADO
Determinar la influencia la tcnica SQA la comprensin lectora

De qu manera la tcnica SQA influye en la comprensin lectora?

La tcnica SQA influye positivamente en la comprensin lectora

Determinar la influencia de la tcnica SQA en la comprensin lectora

El objetivo es aquello que queremos saber, averiguar e investigar o a dnde queremos llegar. Por
eso se recomienda iniciar la redaccin con un verbo. Adems el resto de la estructura gramatical es
el mismo de la pregunta e hiptesis. Asimismo, el verbo del objetivo general define el alcance y
recursos como investigadores.
El mundo de Beakman: el mtodo
cientfico
[Sinopsis: mediante un
ejemplo sencillo y de forma
didctica, el personaje,
Beakman, nos explica cmo
se formula una pregunta y la
una hiptesis de
investigacin dentro del
mtodo cientfico]
 En los ejemplos: problema, hiptesis y objetivo general

La tcnica Determinar la
Cmo influye
SQA influye influencia de la
la tcnica SQA
positivamente tcnica SQA
en la
en la en la
comprensin
comprensin comprensin
lectora?
lectora lectora
las palabras resaltadas en amarillo son los temas principales del
proyecto. Esos temas no son ms que los descriptores o palabras
claves principales, que combinadas de modo adecuado sirven a
la bsqueda de informacin en las bases de datos cientfico-
acadmicas.
Para saber si redactamos bien, nos debemos
preguntar
tem SI NO
La pregunta est redactada con el mnimo de
palabras?
La hiptesis est redactada con el mnimo de
palabras?
El objetivo est redactado con el mnimo de palabras?
La pregunta, la hiptesis y el objetivo hablan del mismo
objeto?
La pregunta, la hiptesis y el objetivo hablan del mismo
enfoque?
El verbo de la pregunta de investigacin y de la
hiptesis es el mismo?

Cuando la respuesta es Si: contine con el diseo, de ser No: revise y

redacte de nuevo.
 METODOLOGA
DE LA
Descripcin INVESTIGACIN I

de la
realidad
problemtica
Mtro. Juan Jos Or Rojas
La descripcin del problema requiere de un completo diagnstico de la
situacin o de sus contextos

Internacional
Nacional

Regional

Local
Contexto Contexto Contexto Contexto Contexto Contexto
tecnolgico poltico legal social cultural ambiental econmico

Problema
 Situacin problemtica

Describir rasgos de la
Diagnstico realidad problema

Si no se soluciona el
Pronstico problema

Control del Si se soluciona el

pronstico problema

Investigable
 Elementos del diagnstico
Recrear los
Identificar y describir
antecedentes del Identificar y describir
los rasgos o
problema: dnde se las causas y efectos
caractersticas de la
da, desde cundo y del problema
situacin
por qu

Fuente: Con base en Tamayo y Tamayo, 2008, p. 126.

 Delimitacin del problema
Tiempo Lugar

Cundo del problema Dnde del problema

 Razones para delimitar el problema

Permitir el anlisis detallado

Ahorrar tiempo y esfuerzo

Identificar fuentes bibliogrficas y de informacin

Mejorar la defensa del trabajo

 El problema como un rbol
Efectos:
Son
RAMAS: manifestaciones
EFECTOS reales y evidentes
del problema

Entonces

TRONCO: Si
Causas:
PROBLEMA
Son intuitivas,
estn en la Entonces
percepcin y la
mente del RACES:
Si
investigador CAUSAS
 Elementos del problema

Dimensiones del problema: Reunir datos relacionados Verificar datos: fuentes

educativa ambiental, local con el problema y las confiables, reconocidas,
(ciudad), departamental, posibles soluciones vlidas
internacional

Fuente: Con base en Tamayo y Tamayo, 2008, p. 126.

 El problema debe documentarse con:
Casos
Ejemplos
Referencias
Citas
Datos

Ejemplo de problema

Cmo influye la tcnica SQA en la comprensin

lectora en nios del 6 de la Institucin Educativa
37001 de Huancavelica 2016?
 METODOLOGA
DE LA
INVESTIGACIN I

El ttulo
Mtro. Juan Jos Or Rojas
 El ttulo

Presenta una Mayor Enunciado de

idea clara y Forma rpida extensin forma
precisa del y sinttica menor tentativa e
problema comprensin interrogativa

Fuente: Tamayo y Tamayo, 2008, p. 124.

 Manera de formular un ttulo

Por sntesis Por asociacin Por anttesis

Condensa la idea Relaciona la idea Presenta lo

central del con otras en torno contrario a lo que
proyecto. al proyecto. va a tratar.

Fuente: Tamayo y Tamayo, 2008, p. 124.

 Ejemplos de ttulos

Por sntesis Por asociacin Por anttesis

Influencia de la Influencia de la La comprensin

tcnica SQA en la tcnica SQA en la lectora como
comprensin comprensin Influencia de la
lectora en nios de lectora en nios del tcnica SQA en
Huancavelica 6 de la Institucin nios del 6 de la
2016 Educativa 37001 de Institucin
Huancavelica Educativa 37001 de
2016 Huancavelica
2016