MARCO TERICO
Curso: Metodologa de la Investigacin
GENERALIDADES
Todo proceso de investigacin cientfica
pretende cerrar un crculo virtuoso que parta de la
teora y regrese a ella desarrollndola.
Superado el nivel exploratorio, el investigador -
adems de premunirse de los postulados, teoras
y herramientas metodolgicos- est rodeado de
paradigmas, teoras muy generales y teoras
especficas sobre el sector de la realidad que tiene
por foco de inters. Con ellas encarnar a
Minerva, buscando iniciar una teora nueva,
reformar una existente o simplemente definir con
ms claridad, conceptos o variables ya existentes
(Caldern, Alzamora De los Godos, Del guila y La
Rosa, 2007, p. 59).
Esto explica por qu la revisin de la literatura
es una actividad vital, permanente y enrgica. Y
explica tambin la necesidad de reservar un
espacio y tiempo especial para seleccionar,
articular e interiorizar aquellos elementos
tericos generales y particulares que se
consideren pertinentes para guiar el proceso de
investigacin (Rojas, 2013, p. 87). Continuar el
proceso llevar a construir el marco terico.
El objetivo fundamental de un proyecto de
investigacin es la construccin de teora.
Monje (2011, p. 78).
DEFINICIN
El marco terico es considerado una accin y
un resultado. En el primer sentido, Daros (2002,
pp. 75-76) lo considera una actividad dirigida a
asumir una teora que sirva de marco de
referencia, a partir de la cual se vincular el
problema con la metodologa. Otros autores
coinciden que es la accin de desarrollar la teora
que va a fundamentar el proyecto con base al
planteamiento del problema que se ha realizado.
Considerado un producto y estableciendo una
analoga con el marco de una pintura, para Daros
(2002, p. 80) el marco terico es lo que
encuadra, contiene, ubica y hace relevante el
sentido del problema. El Glosario de
Investigacin (2016) de la UPN lo considera
adems como herramienta al definirlo como un
cuerpo de teoras o conocimientos cientficos
caracterizados por su consistencia conceptual y
lgica sobre el cual el investigador se basa o
sustenta para desarrollar su investigacin.
Alvarez de Zayas y Sierra (s.f.) al definir el
marco terico aluden una relacin temporal. Para
ellos el marco terico es el resultado del estudio,
la sistematizacin y la reflexin crtica del
conocimiento cientfico, existente previamente
acerca del objeto de investigacin (p.29).
Destacan asimismo que no es solo un mero listado
de los trabajos previos sino que reciben una
valoracin que permite advertir el estado del
arte. Pero el conocimiento del presente sirve para
caracterizar las tendencias del desarrollo de las
teoras cientficas acerca de dicho objeto (p.29).
De las que posiblemente se servir la hiptesis
para dar un salto en el desarrollo de la ciencia.
FUNCIONES
Hernndez, Fernndez y Baptista (2003, p. 65),
a quienes se seguir en este acpite, destacan las
siguientes funciones del marco terico:
1. Prevencin de errores. Al poner en contacto
con estudios previos es posible advertir los
errores de otros investigadores y evitar
reiterarlos.
2. Orientacin sobre tratamiento del problema. El
anlisis de estudios previos revela la
metodologa usualmente empleada (tipo de
estudios, poblacin, instrumentos, etc.) de
modo que se puede repetir, mejorar o innovar.
3. Evita distracciones. Proporciona una visin
contextualizada del problema, permitiendo
centrarse en sus aspectos esenciales.
4. Establecimiento de hiptesis. Aporta el
basamento terico sin el cual no sera posible
plantear la respuesta tentativa a la pregunta
de investigacin.
5. Nuevas investigaciones. Al adquirir una visin
amplia del problema y sus connotaciones,
pueden surgir nuevos aspectos o enfoques
para abordar iniciar otras investigaciones.
6. Interpretacin de resultados. Los resultados se
interpretan adecuadamente si existe un
Lectura - Mdulo 06 1
 cuerpo terico estructurado y coherente desde
el cual se realiza la investigacin.
ESTRUCTURA
Al marco terico generalmente se le reconoce
estar formado por los antecedentes, las bases
tericas y la definicin de trminos bsicos.
1. Antecedentes. Fuentes de informacin que
aportan al tema de investigacin (tratado en
un mdulo anterior).
2. Las bases tericas. Sobre el contenido de las
bases tericas, el Glosario de Investigacin
(2016) de la UPN, dice que en ellas se ubica la
fundamentacin o sustentacin cientfica del
trabajo de investigacin. Respecto al modo de
presentarlas, se emplea un esquema
numerado que contiene temas y subtemas.
Puntualiza que no es un simple listado de
teoras sino que se deben someter a un anlisis
crtico. Finalmente, que la informacin sea
representativa, consistente y actualizada.
3. Finalmente, la definicin de trminos bsicos
es el registro del significado preciso y segn el
contexto (de) los conceptos principales,
expresiones o variables involucradas en el
problema formulado.
Se presenta a continuacin, en la figura 01, un
ejemplo de esquema numerado dividido en temas
y subtemas.
Fig. 01. Ejemplo de esquema numerado
PROCEDIMIENTO
Daros (2002) puntualiza las condiciones para la
elaboracin del marco terico. Manifiesta que el
investigador, respecto a la disciplina que se
encarga de su objeto de estudio, debe conocer las
teoras vigentes. Adems, estar familiarizado con
su vocabulario, historia, problemas y como
enfrentarlos. Finalmente, realizar una hiptesis
frente a un problema.
Rojas (2013) precisa que existen tres niveles de
informacin que deben ser manejados por el
investigador para elaborar el marco terico. El
primer nivel se refiere al manejo terico general y
particular del problema. El segundo nivel, al
anlisis de informacin emprica secundaria o
indirecta a los que se accede mediante la
consulta de fuentes primarias (revistas y
peridicos). El tercer nivel, al manejo de
informacin emprica obtenida directamente por
el investigador mediante los diversos
instrumentos de recoleccin de datos.
Puntualizar luego que los tres niveles del marco
terico y conceptual deben integrarse en una
visin de totalidad que permita contextualizar
correctamente el problema en cuestin (p. 96).
Por su parte, Hernndez et al. (2003) indican
que hay dos etapas en la elaboracin del marco
terico. La primera es la revisin de la literatura y
la segunda la adopcin de una teora o desarrollo
de una perspectiva terica. La primera se
materializa en los siguientes pasos.
1. Deteccin de la literatura. Se realiza mediante
las fuentes primarias que contienen datos de
primera mano. Fuentes secundarias que son
aquellas que facilitan el acceso a la
informacin de primera mano. Fuentes
terciarias que compendian las fuentes de
segunda mano y permiten acceder a
informacin sobre entidades asociadas a la
investigacin.
2. Obtencin de la literatura. Luego se deber
obtener fsicamente (o digitalmente) la mayor
cantidad de fuentes primarias identificadas en
el paso anterior.
3. Consultar la literatura. El siguiente paso
significa iniciar el contacto con la informacin
misma mediante la consulta. En este paso
seleccionaremos las fuentes o referencias
tiles a nuestro propsito. Para ello se deber
consultar el ndice en los libros y el resumen en
los artculos cientficos. Se considerar el
enfoque de la fuente, los objetivos, las
conclusiones, etc.
4. Extraer la informacin. La extraccin de la
informacin puede llevarnos a reiteradas
lecturas para seleccionar una o varias ideas o
datos, frente a los cuales deberemos decidir si
se tomarn textualmente o se resumirn.
Lectura - Mdulo 06 2
5. La recopilacin de la informacin. Esta puede
hacerse mediante fichas, hojas, cuadernos o un
soporte o aplicacin digital. Se reitera la
necesidad de registrar siempre los datos de la
fuente de donde se va obteniendo
informacin, pues de no ser as cuando se
acumula el material documental resulta difcil
recordar de dnde se obtuvo tal o cual
informacin.
La siguiente etapa de la elaboracin del marco
terico es la adopcin o desarrollo de una teora.
En este nivel ya se pueden advertir varias teoras o
una teora completamente desarrollada, con
abundante evidencia emprica, o que no existen
teoras sino piezas y trozos de teora con apoyo
emprico, moderado o limitado, que sugieren
variables potencialmente importantes; o que
hayan descubrimientos interesantes, pero
parciales, sin llegar a ajustarse a una teora; o
finalmente, que existan ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin.
REFERENCIAS
Alvarez de Zayas, C. & Sierra, V. (s.f., p.29). La
investigacin cientfica en la sociedad del
conocimiento. Recuperado de:
ecaths1.s3.amazonaws.com/tesis/48107023.
UI_LIBRO%20BASE.pdf
Caldern, J., Alzamora De los Godos, L., Del guila,
C., & La Rosa, L. (2007). La investigacin
cientfica para la tesis de postgrado en salud
y reas afines. Lima.
Daros, W. (2002). Qu es un marco terico? En:
Enfoques, XIV (1). pp. 73-112. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/259/25914108.p
df
Hernndez, R., Fernndez, C. & Baptista, P. (2003).
Metodologa de la Investigacin. (3 ed.).
Mxico, D.F.: McGraw-Hill/Interamericana.
Monje, C. (2011). Metodologa de la investigacin
cuantitativa y cualitativa. Gua didctica.
Neiva, Colombia: Universidad Surcolombiana.
Rojas, R. (2013). Gua para realizar investigaciones
sociales. (38 ed.). Mxico, D.F.: Plaza y
Valds.
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