Guia Lexicologia Juridica PDF

Divisin de Universidad Abierta
Gua de estudio para la asignatura Lexicologa Jurdica
FACULTAD DE DERECHO
LEXICOLOGA JURDICA
OPTATIVA
Datos curriculares:
Nombre de la asignatura: Lexicologa Jurdica
Ciclo: Licenciatura
Carcter: Optativa de Eleccin
Crditos: 6
Asignatura precedente: Ninguna
Asignatura subsecuente: Ninguna
Caractersticas de los destinatarios:

Alumnos de la licenciatura en Derecho que se encuentren cursando los
ltimos semestres de la carrera.
Capacidad de desarrollo de un lenguaje correcto en el mbito jurdico.
Capacidad para identificar los errores lxico ordinario y jurdico en la prctica.
Pensamiento crtico y analtico para resolver problemas en materia jurdica.
Criterios de acreditacin:
Examen final 100%
Duracin (horas):
48 horas
Elaboradoras de la gua:
Lic. Paola Martnez Vergara
Mtra. Carmen Valencia Anaya
Objetivo general:
Utilizar y manejar con precisin el lenguaje jurdico y la terminologa del derecho dentro
de sus contextos especficos. Asimismo, emplear en forma correcta y precisa los
elementos tericos conceptuales para identificar los errores de orden lxico
jurdico en argumentos y de esta forma evitar la confusin en su empleo.
1
ndice temtico
Unidad 1. Nociones Preliminares

1.1 Introduccin general del curso
1.2 Conceptos fundamentales
1.2.1 Lexicografa
1.2.2 Lexicologa
1.3 Importancia de la terminologa cientfica y tcnica
1.4 Caracterizacin del trmino cientfico y tcnico
1.5 Resea panormica del lenguaje jurdico
1.6 Locuciones latinas
1.7 Dificultades de la lexicologa jurdica frente a la comunicacin
1.7.1 Estructural
1.7.2 Radio
1.7.3 Televisin
1.7.4 Prensa (incluye revistas y publicaciones periodsticas)
1.7.5 Computadoras
Unidad 2. Semitica Jurdica

2.1 Lenguaje jurdico y realidad
2.2 Presupuestos metodolgicos generales del anlisis semitico como disciplina
bsica de la ciencia del Derecho
2.3 La cuestin acerca del apartado semitico del lenguaje Jurdico
Unidad 3. mbitos de Aplicacin de la Terminologa Jurdica

3.1 Foro (tribunales)
3.1.1 Federales
3.1.2 Locales
3.1.3 Suprema Corte de Justicia de la Nacin (SCJN) (Jurisprudencia)
3.1.4 Tribunales Colegiados de Circuito
3.1.5 Tribunales Unitarios de Circuito
3.1.6 Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal
3.1.7 Procuradura General de la Repblica
3.1.8 Tribunales Agrarios
3.2. Legislativo
3.2.1 Fuentes formales del Derecho
3.2.2 Congreso de la Unin, Cmaras de Diputados y Senadores
3.2.2.1 Diputados
3.2.2.2 Senadores
3.2.3 Legislador
3.2.4 Representante popular
3.2.5 Asamblea Legislativa del Distrito Federal
3.2.6 Delimitacin de las fuentes materiales del Derecho
3.2.7 Constitucin
2
3.2.8 Ley
3.2.9 Cdigo
3.2.10 Reglamento
3.2.11 Decreto
3.2.12 Norma
3.2.13 Reforma
3.2.14 Adicin
3.2.15 Derogacin
3.2.16 Abrogacin
3.2.17 Vigencia
3.2.18 Proceso Legislativo (iniciativa, discusin, aprobacin, sancin y
publicacin e iniciacin de la vigencia)
3.3 Poder, Estado y Discurso jurdico
3.3.1 Los fenmenos del poder
3.3.2 El discurso jurdico como discurso del poder
3.3.3 El discurso constitucional
3.3.4 El anlisis del discurso poltico jurdico
3
Introduccin a la asignatura
A travs del mbito de la lexicologa jurdica comprenderemos la importancia que tiene
utilizar en forma correcta y precisa el lenguaje, con el objetivo de poder enfrentar los retos
cotidianos dentro de un proceso judicial. En ocasiones la impericia o ausencia de
conocimientos relacionados al lenguaje jurdico causan temor y frustracin en la prctica.
Por ello es importante resaltar que la herramienta del jurista no slo es su conocimiento
disciplinario, sino el uso correcto del lenguaje. Por ejemplo, el dominio de las locuciones
latinas que conforman la jerga jurdica coadyuva a una comprensin ms amplia de los
principios generales del derecho, tan citados y referidos en diversos documentos
acadmicos y jurisdiccionales. De tal forma que la asignatura permitir al estudiante
desarrollar competencias y habilidades como el pensamiento crtico y reflexivo en materia
legal.
Asimismo, la comprensin del lenguaje jurdico y los presupuestos metodolgicos del

anlisis semitico permitirn al estudiante ahondar en fenmenos que tienen impacto
directo en el proceso legislativo como lo son el poder, el Estado y el discurso jurdico. De
aqu que la base medular de cualquier reflexin jurdica sea el propio lenguaje.
Finalmente, a lo largo de la asignatura, el estudiante podr practicar y perfeccionar su

capacidad de construir un argumento que contemple elementos jurdicos correctos y
precisos, lo que coadyuvar en la elaboracin de textos con buen uso de palabras e
ideas. Con esto, el estudiante ser capaz de enfrentar mejor cualquier reto que se le
presente en el mbito laboral.
4
Forma de trabajo (metodologa)
Esta gua de estudio es el documento base para el desarrollo de los contenidos de la

asignatura y las actividades de aprendizaje; en ella estn indicados, por unidad, las
actividades as como los materiales necesarios para realizarlas.
Es responsabilidad del estudiante:
Leer cada uno de los documentos indicados para los temas correspondientes a
las unidades que conforman el programa.
Desarrollar las actividades de aprendizaje y los ejercicios de autoevaluacin
establecidos para cada unidad. Es importante mencionar que antes de comenzar
con el desarrollo de las actividades de aprendizaje es recomendable haber
estudiado y ledo toda la bibliografa bsica sugerida en la unidad.
Revisar la bibliografa bsica y la bibliografa complementaria que le permitir
tener una nocin ms amplia de los ejes temticos y propiciar el planteamiento
de un anlisis comparativo de dichos temas adems del pensamiento crtico que
ir desarrollando.
Se recomienda que despus de cada lectura, elabore aparte un cuadro sinptico,
mapa conceptual, resumen, esquema o sntesis del tema central, para reafirmar
los conocimientos adquiridos en cada lectura.
Cabe aclarar que esta gua, como su nombre lo indica, es un recurso de apoyo para el
estudio de esta asignatura, por tanto, es muy importante que realicen las lecturas,
actividades y autoevaluaciones PREVIO a las sesiones presenciales (en caso de asistir a
ellas), ya que el objetivo de estas sesiones es nicamente aclarar las dudas y enriquecer
el estudio de los temas mediante la retroalimentacin con su profesor(a) y
compaeros(as).
5
Unidad 1. Nociones preliminares
Introduccin El lenguaje jurdico como instrumento de comunicacin es

parte medular en la formacin de todo abogado. Por ello, es de
gran importancia que el estudiante identifique la construccin
de los trminos de la ciencia jurdica y delimite los conceptos
lexicologa y lexicografa, a fin de establecer sus diferencias.
En esta unidad se har una revisin de los orgenes del

lenguaje y sus diferentes transformaciones a travs de la
historia, con nfasis en los aforismos y latinismos que
sustentan los principios generales del derecho.
Objetivo Al concluir el estudio de esta unidad, el estudiante podr:
Identificar las diferencias entre lexicologa, lexicografa,

thesaurus, enciclopedia y cdigos, advirtiendo la
importancia de la aplicacin de stos trminos al
estudio de la ciencia jurdica.
Bibliografa bsica Actividad de aprendizaje 1. Lenguaje y vida humana
Swadesh, Mauricio. Con base en la lectura de las pginas 12 a 25 del libro de

El lenguaje y la vida Mauricio Swadesh, realice lo que se indica a continuacin:
humana. Mxico,
Fondo de Cultura 1. Elabore un reporte de lectura que incluya las 10 ideas
Econmica, 1995. Pp. ms importantes del documento.
12-25.
2. Describa los diferentes periodos del lenguaje en un
Nio Rojas, Vctor cuadro comparativo.
Miguel. Los procesos
de la comunicacin y
del lenguaje, Actividad de aprendizaje 2. La importancia del
Fundamentos y lenguaje
prctica. Colombia,
Ecoe ediciones, 3 Con base en la lectura de las pginas 1 a 43 del texto de Vctor
ed., 2000. Pp. 1-43. Miguel Nio Rojas realice las siguientes actividades:
Castro Soriano, 1. Explique en un ensayo de mximo tres cuartillas la
Ricardo. Lexicologa importancia del lenguaje para los seres humanos. El
Jurdica, instrumento ensayo deber tener un ttulo, estar escrito con letra
metodolgico. Arial 12, interlineado 1.5 y una extensin mxima de
Mxico, Divisin de tres cuartillas.
Universidad Abierta,
Facultad de Derecho,
2. Precise en un mapa mental en qu consiste la funcin
UNAM, 1994. Pp. 13-
simblica en el sistema lingstico del ser humano.
15.
Puede buscar informacin adicional en internet y usar
tambin imgenes o dibujos e integrarlos a su trabajo,
Ovilla Mandujano,
aunque deber indicar la referencia.
Manuel. El Lenguaje
de los Abogados.
6
Mxico, Academia de
Derecho Actividad de aprendizaje 3. Lexicografa y lexicologa
Contemporneo,
1992. Pp. 17-26. Con base en la lectura de las pginas 13 a 15 del texto
de Ricardo Castro Soriano:
Llinas Volpe, Marco.
Lenguaje Jurdico. 1. Redacte, de forma breve, una definicin de lexicografa
Filosofa del lenguaje. y otra de lexicologa.
Colombia,
Universidad
Externado de
Actividad de aprendizaje 4. Lenguaje y lenguaje
Colombia, 2002. Pp.
13-29. jurdico
Con base en la lectura de las pginas 17 a 26 del libro de

Irigoyen Troconis, Manuel Ovilla Mandujano relacione las siguientes
Martha Patricia, columnas:
Montemayor Aceves,
Martha Elena, et al. ( ) Nivel sintctico a. Usuario del lenguaje
Latn Jurdico. ( ) Nivel semntico b. Signos lingsticos
Mxico, Mc Graw-Hill ( ) Nivel pragmtico c. Significados
Interamericana, 2005.
Pp. XIX-XX y 189 y
ss. Actividad de aprendizaje 5. Lenguaje jurdico
Con base en la lectura de las pginas 13 a 29 de la obra de

Marco Llinas Volpe, responda a las siguientes preguntas:
1. Cul es el origen del lenguaje jurdico?

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
2. Qu son los conceptos jurdicos en la ciencia del

derecho?
______________________________________________
______________________________________________
3. En qu consiste la funcin tcnica del concepto

jurdico?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
4. Realice un mapa conceptual en el que defina

brevemente cules son las funciones del lenguaje.
5. Realice un mapa conceptual en el que defina

brevemente las clasificaciones del lenguaje jurdico.
1.
7
Actividad de aprendizaje 6. Latn
Con base en la lectura de las pginas XIX-XX y 189 y ss. del

libro de Martha Patricia Irigoyen Troconis y Martha Elena
Montemayor Aceves (et al.), realice las actividades que a
continuacin se detallan:
1. En el siguiente cuadro, marque con una cruz la

ubicacin que corresponde al latn:
Familia
Familia lingstica Familia lingstica
lingstica
americana indoeuropea
bant
2. Precise el origen etimolgico de las siguientes

locuciones jurdicas:
Persona
Cosa
Ley
Derecho
Jurisprudencia
Jurisdiccin
Abogado
Estado
Accin
Matrimonio
Patrimonio
Patria potestad
A causa de muerte
Entre vivos
Presuncin salvo prueba en contrario
Presuncin de derecho
Derecho de usar, disfrutar y consumir un bien
Buena fe
Difunto (derecho sucesorio)
Requisito indispensable
Adopcin
Obligacin
Emancipacin
Justas nupcias
La maternidad siempre es cierta
El padre es el que las nupcias demuestran
Dolo
En principio
De hecho
De derecho
8
En sentido opuesto
Actividad de aprendizaje 7. Lenguaje cientfico y

tcnico del derecho
Con base en la informacin obtenida de cualquier diario de

circulacin nacional, revista, radio y/o internet, seleccione por
lo menos cinco trminos jurdicos que se encuentren en
dichos medios de comunicacin y contrstelos con los
vocablos utilizados en el lenguaje cientfico y tcnico del
derecho en la siguiente tabla:
Medios Cientfico Tcnico

1.
2.
3.
4.
5.
.
Autoevaluacin
Elija la respuesta correcta para cada reactivo:
1. Elige la opcin donde se encuentre la definicin correcta de lexicografa:

a) Del griego lexiks (lxico o lenguaje) y graphee (escritura), la lexicografa
consiste en establecer las formas o tcnicas para elaborar un diccionario o
lexicn, es decir, vocabularios o lxicos escritos y ordenados
alfabticamente.
b) Ciencia o tratado para la elaboracin y estructuracin de un diccionario.
c) Del griego lexiks (lxico o lenguaje) y graphee (escritura), por tanto la
lexicografa refiere a la forma correcta de articulacin entre lenguaje y
escritura.
2. Elige la opcin que indique la definicin correcta de lexicologa:

a) Ciencia que tiene por objeto de estudio la relevancia de la correcta
utilizacin de la fontica, pronunciacin, entonacin y articulacin en
discursos.
b) Del griego lexiks (lxico o lenguaje) y logos (tratado), la lexicologa es el
estudio de las palabras y las relaciones que se pueden establecer entre
ellas. Dicho estudio tiene como finalidad determinar qu palabras han de
aceptarse en un lxico o vocabulario.
c) Refiere al estudio de la lengua como sistema para la comunicacin
universal, apoyada a la vez de los signos con que los fonemas se
representan.
3. Son las funciones del lenguaje:

a) Enunciativa, directiva y asociativa
9
b) Comunicativa, asociativa e informativa

c) Informativa, directiva y expresiva
4. El lenguaje jurdico se clasifica en:

a) Legal, cientfico, social, jurisprudencial y argot
b) Cientfico, tcnico, legal, jurisprudencial y argot
c) Legal, cientfico, jurisprudencial, popular y argot
Marque las siguientes oraciones con una V si el enunciado es verdadero o con una F
si es falso.
5. El lenguaje jurdico tiene su gnesis probablemente en lo mstico o religioso. V/F
6. El siguiente enunciado refiere la funcin tcnica del concepto jurdico: El Colegio de

Pontfices en Roma, cuyos miembros se dedicaban a las labores religiosas del jus
sacrum interpretaban la Ley de las XII Tablas. V/F
10
Unidad 2. Semitica jurdica
Introduccin En esta unidad se estudiar y comprender la relacin entre

las expresiones jurdicas y la realidad. Esto es: la forma en que
son creados y conferidos los derechos, deberes y cualidades
legales. Si bien es cierto que stos no pertenecen al mundo
sensible, parecen reales porque son consecuencias
manifestadas en la facticidad.
Los derechos y deberes son creados y transmitidos a travs de

declaraciones verbales; generalmente las potestades jurdicas
son conferidas mediante ceremonias o declaraciones de las
autoridades. De esta manera, es posible concluir que el
lenguaje jurdico tiene propsitos prcticos.
Por ello, en esta unidad se profundizar en la emocin

emotiva, volitiva, de signo y realizativa del lenguaje del
derecho. Tambin se analizar la relacin entre la semitica y
la ciencia del derecho y se estudiarn ambos conceptos, su
objeto de estudio y la definicin de smbolo y signo lingstico.
Con base en ello, se considerar la importancia de la relacin

entre concepto, significante y significado con el objetivo de
dominar la aplicacin de los smbolos y signos propios del
lenguaje jurdico, adems se ver cmo estos auxilian la
constitucin de diversas clases de cdigos o expresiones
propias del derecho.
Aunado a lo anterior, se precisar la diferencia entre semitica

y lingstica en el marco de la comunicacin colectiva y social,
donde el vocabulario jurdico desempea un papel
determinante.
Finalmente, en esta unidad de estudio quedar entendida la

forma en que el lenguaje jurdico plasma y segmenta la
realidad. Ello implica considerar el contexto en que se define el
significado de un vocablo, lo cual constituye un aspecto de
relevancia en la transicin del mensaje, sobre todo cuando se
presentan problemas de polisemia.
Conocer en forma sistemtica los fenmenos ms

importantes de la semitica, aplicados a las normas y
razonamientos jurdicos.
Bibliografa bsica Actividad de aprendizaje 1. Funciones instrumentales
del lenguaje jurdico
Olivecrona, Karl.
Lenguaje Jurdico y Elabore una presentacin, con base en la lectura de las
Realidad. Mxico, pginas 7 a la 52 del libro de Karl Olivecrona, resolviendo en
11
Fontana, 5 ed., diapositivas las siguientes actividades:

1999. Pp. 7-52.
1. Seale las dos funciones instrumentales del lenguaje
vila, Ral. La lengua jurdico en un cuadro comparativo.
y los hablantes.
2. Qu se entiende por efectos jurdicos?
Mxico, Trillas, 3 ed.
1991. Pp. 14-39. 3. Mencione dos ejemplos en los cuales se confieran
calidades y potestades jurdicas.
Nio Rojas, Vctor 4. Explique, en no ms de cinco lneas, qu son los actos
Miguel. Los procesos realizativos.
de la comunicacin y
del lenguaje,
Fundamentos y Actividad de aprendizaje 2. Semiologa y lingstica
prctica. Colombia,
Ecoe, 3 ed., 2000. Con base en la lectura de las pginas 14 a 39 del libro de Ral
Pp. 2-12, 107-117 y vila, realice lo que se indica:
184-195.
1. Complete las siguientes oraciones:
La semiologa estudia
________________________________________
________________________________________
________________________________________
La lingstica es una disciplina que forma parte de la

________________________________________
________________________________________
________________________________________
2. Explique la diferencia entre significado y significante en

no ms de tres lneas.
3. En el siguiente cuadro, explique brevemente en qu
consiste cada tipo de contexto:
Semntico Situacional Fsico Cultural
12
Actividad de aprendizaje 3. Los procesos de

comunicacin
Con base en la lectura de las pginas 2 a 12, 107 a 117 y 184

a 195 de Vctor Miguel Nio Rojas, realice las actividades que
se indican.
1. Relacione las siguientes columnas:
( ) Funcin simblica a) Representaciones

mentales
( ) Semitica b) Formacin de los
signos
( ) Smbolos c) Ciencia que estudio
los signos
( ) Semiosis d) Facultad semitica
2. Compare las definiciones de estos dos autores:
a. Pierre Guiraud b. Ferdinand de Saussure
3. En el siguiente esquema, ubique a la semitica y a la

lexicologa.
Lingstica
DISCIPLINAS CIENCIAS
BSICAS CONTEMPORNEAS
CIENCIAS
AUXILIARES INTERDISCIPLINAS
CIENCIA AFINES CAMPO DE

APLICACIN
13
4. Explique las tres relaciones de los signos conforme a la

semntica:
a. Semntica:
__________________________________________
__________________________________________
b. Sintctica:
__________________________________________
__________________________________________
c. Pragmtica:
__________________________________________
__________________________________________
5. Con base en los contextos explicados, aplique su

significado en el lenguaje jurdico a travs de ejemplos.
a. Semntica jurdica:
__________________________________________
__________________________________________
b. Sintctica jurdica:
__________________________________________
__________________________________________
c. Pragmtica jurdica:
__________________________________________
__________________________________________
6. Defina los siguientes trminos y proporcione un ejemplo

en el mbito del lenguaje jurdico.
Definicin Ejemplo
Sinonimia
Antonimia
Polisemia
Homonimia
Autoevaluacin
1. La semitica o semiologa es la ciencia que estudia el origen, formacin uso y

razn de ser de los _______ en el seno de la vida social.
a) Significados
b) Significantes
c) Signos
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2. La semitica es una ciencia complementaria de la _____________.

a) Lexicologa
b) Gramtica
c) Lingstica
3. El __________ es la combinacin del concepto o imagen conceptual con la

imagen acstica.
a) Objeto
b) Signo
c) Significado
4. Al concepto se le denomina ____________ y a la imagen conceptual,

__________.
a) Significado, representativa.
b) Representacin, significativa.
c) Significado, significativa.
5. La __________ es el estudio de los signos en relacin con los hablantes-

oyentes (usuarios).
a) Sintctica
b) Semntica
c) Pragmtica
si es falso.
6. Los efectos jurdicos son las consecuencias involucradas en las reglas de

derecho con respecto a las relaciones personales y a la propiedad. F/V
7. Un ejemplo de antonimia en el lenguaje jurdico es contumacia, que significa

rebelda en materia procesal. F/V
8. El objeto de estudio de la lingstica es el lenguaje humano y tiene como

finalidad explicar la facultad de ste manifestado en las lenguas naturales, as
como describir las estructuras de cada una de las lenguas en su evolucin
histrica y forma actual. F/V
15
Unidad 3. mbitos de aplicacin de la terminologa jurdica
Introduccin En esta unidad se identificarn los diversos vocablos jurdicos

que se utilizan en la prctica jurdica, es decir, en los poderes
judicial y legislativo y en el discurso poltico-jurdico del Estado.
En lo referente al Poder Judicial de la Federacin, se precisar

el significado y la funcin de los distintos rganos que lo
integran conforme a la ley orgnica respectiva. Ello permitir
conocer las legislaciones que interpretan, los asuntos de su
competencia y, en esa medida, poder delimitar los trminos
jurdicos propios de su desempeo. En el caso de los Tribunales
Colegiados de Circuito y la Suprema Corte de Justicia de la
Nacin debe considerarse el contenido de las tesis aisladas y
jurisprudenciales de donde emana una gran variedad de
locuciones susceptibles de analizarse a la luz de la lexicologa
jurdica.
De las Cmaras de Diputados y Senadores tambin existe una

vasta cantidad de trminos jurdicos derivados del texto
constitucional, particularmente de su parte orgnica, as como
tambin de la legislacin que regula las funciones de los
rganos encargados de la aprobacin, reforma, abrogacin o
derogacin de las leyes.
En relacin con el mbito poltico, es relevante el estudio del

discurso jurdico y su vnculo con la funcin estatal, al
constituirse como un instrumento de poder, en la medida que es
invocado para legitimar al gobierno, imponer o generar
consensos.
Reconocer y expresar los trminos jurdicos ms

comunes en las diversas ramas del derecho y en
mltiples escenarios relacionados con la prctica jurdica.
Elaborar neologismos vinculados con el derecho.
Bibliografa bsica Actividad de aprendizaje 1. Poder Judicial de la
Federacin
Ley Orgnica del
Poder Judicial de la Con base en la lectura de los artculos 1 a 81 de la Ley
Federacin, 2016, Orgnica del Poder Judicial de la Federacin, realice las
artculos 1-81. siguientes actividades:
Disponible en:
http://info4.juridicas.u 1. Complete el siguiente esquema:
nam.mx/juslab/leylab/
171/ [Consultado el RGANOS DEL PODER JUDICIAL DE LA
13 de octubre de FEDERACIN
2016]
16
1. Suprema Corte de la Justicia de la Nacin

Del Castillo del Valle,
Alberto. Segundo 2.
Curso de Amparo.
Mxico, Ediciones 3.
Jurdicas Alma, 2002.
Pp. 1-21 y 192-207. 4.
Burgoa O., Ignacio. El 5.

Juicio de Amparo.
Mxico, Porra, 38 6.
ed., 2001. Pp. 169-
180 y 327-353. 7.
Ley Orgnica del

Tribunal Superior de 2. Seale cinco atribuciones de la Suprema Corte de
Justicia del Distrito Justicia de la Nacin, funcionando en pleno y en salas.
Federal, 2016,
artculos 1-5. 3. Seale cinco atribuciones de los Tribunales Colegiados
Disponible en: de Circuito.
http://www.poderjudici
4. Indique cinco atribuciones de los Tribunales Unitarios de
aldf.gob.mx/work/mod
els/PJDF/Transparen Circuito.
cia/IPO/Art14/Fr01/01 5. Proporcione cinco atribuciones de los Juzgados de
Leyes/LeyOrgTSJDF Distrito.
_20110617.pdf
[Consultado el 13 de 6. Escriba cinco atribuciones del Consejo de la Judicatura
octubre de 2016] Federal.
Varios. Diccionarios
Jurdicos Temticos. Actividad de aprendizaje 2. Suprema Corte y
Mxico, Oxford, Tribunales Colegiados
tomos 1-7, 2000.
Con base en la lectura de las pginas 1 a 21 y 192 a 207 del
Lpez Betancourt, libro de Alberto del Castillo del Valle, efecte lo que a
Eduardo. Manual de continuacin se indica:
Derecho Positivo
Mexicano. Mxico, 1. Cul es la competencia de las Salas de la Suprema
Trillas, 1999. Pp. 37- Corte de Justicia de la Nacin?
39.
Constitucin Poltica
de los Estados Primera
Unidos Mexicanos, Sala
2016, artculos 49-70
y 71-72. Disponible
en: Segunda
http://www.juridicas.u Sala
nam.mx/legislacion/or
denamiento/constituci
on-politica-de-los- 2. En qu materias se especializan los Tribunales
17
estados-unidos- Colegiados de Circuito?

mexicanos __________________________________________
[Consultado el 13 de __________________________________________
octubre de 2016] __________________________________________
__________________________________________
Garca Mynez, __________________________________________
Eduardo. Introduccin
al estudio del 3. Cmo es definida la facultad de atraccin?
derecho. Mxico, __________________________________________
Porra, 8 ed., 1958. __________________________________________
Pp. 53-61. __________________________________________
Ovilla Mandujano, 4. Realice un cuadro comparativo de los conceptos

Manuel. Teora litispendencia y conexidad.
Poltica. Mxico,
5. Proporcione la definicin de jurisprudencia:
Academia de
Derecho __________________________________________
Contemporneo, __________________________________________
1992. Pp. 17-29. __________________________________________
__________________________________________
Porra Prez, __________________________________________
Francisco. Teora del
Estado. Mxico, Elija la opcin correcta:
Porra, 2 ed., 1958.
Pp. 130- 132. 6. Los tribunales facultados para emitir jurisprudencia son
a) los Juzgados de Distrito.
Serra Rojas, Andrs. b) la Suprema Corte de Justicia y los Tribunales
Teora del Estado.
Mxico, Porra, 16 Colegiados de Circuito.
ed., 2003. Pp. 86-88. c) los Tribunales Unitarios de Circuito.
7. Explique qu es la contradiccin de jurisprudencia en no

ms de cinco lneas.
Actividad de aprendizaje 3. Conceptos de amparo
Con base en la lectura de las pginas 169 a 180 y 327 a 353 del
texto de Ignacio Burgoa, realice las siguientes actividades:
1. Elija un concepto de amparo y explquelo.

2. Las partes en el juicio de amparo son:
a. ___________________________________
b. ___________________________________
c. ___________________________________
d. ___________________________________
18
Actividad de aprendizaje 4. rganos y servidores del

Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal
Con base en la lectura de los artculos 1 a 5 de la Ley Orgnica

del Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal, realice las
siguientes actividades:
1. Indique la denominacin de cada uno de los rganos

judiciales y servidores pblicos que integran el Tribunal
Superior de Justicia del Distrito Federal.
2. Seale quines son los auxiliares de la administracin de
justicia.
Actividad de aprendizaje 5. Conceptos y trminos

jurdicos
Despus de consultar la coleccin Diccionarios jurdicos

temticos, resolver las siguientes actividades:
1. Seleccione diversos trminos que considere importantes

y proporcione su definicin.
2. Escriba en los espacios que a continuacin se presentan,

las definiciones de los vocablos indicados.
Accin: Acumulacin:
Adjudicacin: Albacea:
Alegatos: Apelacin:
Aprehensin: Arraigo:
Arresto: Audiencia:
Autos: Careo:
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Certificacin: Conclusiones:
Consignacin: Contumacia o rebelda:
Demanda: Edicto:
Embargo: Emplazamiento:
Indulto: Instancia:
Litisconsorcio: Notificacin:
Ocurso: Perito:
Presuncin: Pretensin:
Prevencin: Reconvencin:
Actividad de aprendizaje 6. Fuentes formales del

derecho
Con base en la lectura de las pginas 37 a 39 del texto de

Eduardo Lpez Betancourt, realice las siguientes actividades:
1. Escriba los tipos de fuentes del derecho y en qu

consiste cada una.
2. Cules son las fuentes formales del derecho?
Actividad de aprendizaje 7. Supremo Poder de la
20
Federacin
Con base en la lectura de los artculos 49 a 70 de la

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, conteste
lo siguiente:
1. El Supremo Poder de la Federacin se divide para su

ejercicio, en:
a. ________________________
b. ________________________
c. ________________________
2. En quin se deposita el Poder Legislativo?

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. Cmo se compone la Cmara de Diputados?

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
4. Cmo se integra la Cmara de Senadores?

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Actividad de aprendizaje 8. Conceptos y trminos del

derecho
Consulte la coleccin Diccionarios jurdicos temticos y resuelva

las siguientes actividades:
1. Escriba la definicin de las palabras que se indican:
Constitucin:
Ley:
Cdigo:
Reglamento:
21
Decreto:
Norma:
Reforma:
Adicin:
Derogacin:
Abrogacin:
Vigencia:
Representante popular:
Actividad de aprendizaje 9. Iniciar leyes o decretos
Con base en la lectura de los artculos 71 y 72 de la

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, realice
las actividades que a continuacin se indican:
1. Seale a quines compete el derecho de iniciar leyes o

decretos.
COMPETENCIA PARA INICIAR LEYES
II
III
2. En qu supuestos la formacin de leyes debe

comenzar en la Cmara de Diputados?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Actividad de aprendizaje 10. Etapas del proceso

legislativo
22

Eduardo Garca Mynez, realice lo que se indica:
1. Precise cules son las etapas del proceso legislativo

y explique brevemente en qu consiste cada una.
Actividad de aprendizaje 11. Definicin de trminos
Con base en la lectura de las pginas 17 a 29 del libro

Teora Poltica de Manuel Ovilla Mandujano, realice lo que
se indica:
1. Proporcione las definiciones de los siguientes conceptos:

Poder
Poltica
Poder poltico
Estado
1. Relacione las columnas:
Dominacin ( ) a. Legitimacin y
consentimiento
Direccin ( ) b. Uso de la fuerza o

violencia fsica
Autoridad ( ) c. Sistema de creencias

compartidas
Actividad de aprendizaje 12. Relacin entre Estado y

derecho

Francisco Porra Prez, realice lo que se indica:
1. Explique de manera sucinta las diversas relaciones entre

Estado y derecho.
23
Actividad de aprendizaje 13. Estado y derecho
1. Con base en la lectura de las pginas 86 a 88 de Andrs

Serra Rojas, defina los conceptos:
a. Estado sin derecho
b. Derecho sin Estado
c. Estado igual a derecho
d. Estado de derecho
2. Describa la relacin entre poltica y comunicacin.

Autoevaluacin
si es falso.
1. La jurisprudencia es la interpretacin que los rganos facultados hacen de

la ley, esclareciendo, aclarando y confirmando lo que el legislador quiso
decir, siendo la observancia obligatoria para los inferiores jerrquicos del
Tribunal que sent la tesis respectiva. F/V
2. El amparo es un sistema de defensa de la Constitucin y de las garantas

individuales de tipo jurisdiccional, por va de accin, que se tramita en
forma de juicio ante el Poder Judicial Federal y que tiene como materia
leyes o actos de autoridad que violen las garantas individuales o
impliquen una invasin de la soberana de la Federacin en la de los
Estados, o viceversa, y que tiene como efectos la nulidad del acto
reclamado y la reposicin del quejoso en el goce de la garanta violada,
con los efectos retroactivos al momento de la violacin. F/V
3. No son partes que integran al Tribunal Superior de Justicia del Distrito

Federal :
24
a. Magistrados del Tribunal Superior de Justicia, jueces de lo civil,

jueces de lo penal
b. Jueces de lo familiar, jueces de arrendamiento inmobiliario, jueces
de lo concursal
c. Ministerios Pblicos, miembros de la Cmara de Diputados
4. Las fuentes formales del derecho son:

a. Ley, tradicin, doctrina y jurisprudencia
b. Ley, costumbre, jurisprudencia y doctrina
c. Doctrina, costumbre, ordenamiento y ley
5. La derogacin es una anulacin __________ de una ley o decreto, en

cambio, la abrogacin consiste en suprimir o anular de manera
_____________ un ordenamiento jurdico.
a. Parcial, sustancial
b. Cronolgica, total
c. Parcial, total
6. El poder ___________ es la probabilidad de imponer la propia voluntad

dentro de una relacin social, an contra toda la resistencia y cualquiera
que sea el fundamento de esa probabilidad.
a. Social
b. Gubernamental
c. Poltico
Relacione las siguientes columnas:
7. Ordena de manera cronolgica las etapas del proceso legislativo.
1. ( ) a) Iniciativa
2. ( ) b) Publicacin
3. ( ) c) Discusin
4. ( ) d) Iniciativa de la vigencia
5. ( ) e) Sancin
6. ( ) f) Aprobacin
25
Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje se definen como el conjunto de actividades, tcnicas y
medios que son tiles para potencializar un aprendizaje significativo. En este apartado le
explicamos cmo realizar algunas de las actividades o tareas que se debern elaborar a
lo largo de la asignatura.
Ensayo
Es un escrito en prosa en el que se expresa un punto de vista acerca de un problema o

tema, con la intencin de persuadir a otros. Para ello es importante tener ideas y razones
consistentes, adems de lograr expresarlas elocuentemente.
En su ensayo puede expresar abiertamente sus ideas y opiniones, estar a favor o en

contra de una disciplina o tema expresados. Debe cuidar que la intencin de la
comunicacin que ha entablado sea clara para quien lo lea, con el fin de que su mensaje
sea captado sin dificultad.
Todo ensayo se compone bsicamente de la siguiente estructura:
Introduccin. Describe la problemtica y objetivo de su tema.

Desarrollo. Explica de manera profunda sus ideas y da respuesta a las
interrogantes, que inviten a la reflexin de quien lo lee. Recuerde siempre
sustentar su trabajo con las fuentes que consultaste.
Conclusiones. Retoma lo que planteo inicialmente y aporta soluciones y
sugerencias con la intencin de dar pie a que pueda continuarse sobre la misma
temtica en otras situaciones o por otras personas.
Bibliografa. Se indican las fuentes de consulta que sirvieron para recabar la
informacin y sustentar su propuesta.
Resumen
Es la forma abreviada de un texto original al que no se le han agregado nuevas ideas;

representa en forma objetiva, pero ms acotada, los contenidos de un texto o escrito en
particular. El resumen se deriva de la lectura de comprensin y constituye una redaccin
escrita a partir de la identificacin de las ideas principales de un texto respetando las
ideas del autor. Se realiza una descripcin abreviada y precisa para dar a conocer lo ms
relevante de un tema. El resumen permite repetir literalmente las ideas ajenas (aunque
tambin puede utilizar sus propias palabras), siempre y cuando la presentacin sea
coherente y se hagan las citas correspondientes; el fin es comunicar las ideas de manera
clara, precisa y gil.
Al elaborar un resumen no debe incluir interpretaciones, crticas o juicios propios, ni omitir

los elementos fundamentales del tema original. Elaborarlo implica desarrollar su
capacidad de sntesis y la habilidad para redactar correctamente.
Para realizarlo, considere lo siguiente:
Haga una lectura general y total.

Seleccione las ideas principales.
26
Elimine la informacin poco relevante.

Redacte el informe final conectando las ideas principales.
Mapa conceptual
Es un esquema grfico que se integra por la seleccin, jerarquizacin de conceptos y

relacin entre ellos; generando una visin de conjunto del concepto principal. Recuerde
que un concepto es la representacin mental de la realidad tangible o intangible, por
ejemplo: concepto de amor o democracia.
Para elaborar un mapa conceptual:
Identifique los conceptos con los que va a trabajar estableciendo niveles de

anlisis
Establezca niveles de anlisis y la relacin entre los conceptos.
Ordnelos, de lo abstracto y general, al ms concreto y especfico, situando los

conceptos en el diagrama.
Coloque conectores para enlazar los conceptos, stos son muy importantes, pues
en ellos se comprueba si comprendi el tema.
Revise su mapa, observe si todas las conexiones de conceptos y enlaces tienen

coherencia y expresan su comprensin del texto.
Observe el siguiente ejemplo:
Ejemplo de un mapa conceptual [mapa conceptual]. (s. f.). Tomado de

http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.htm
27
Cuadro sinptico
Esta herramienta permite sintetizar la informacin de manera ordenada y jerrquica, tiene

la posibilidad de irse ampliando a medida que aparecen ms datos dentro del documento.
Con esta herramienta es posible extraer una serie de palabras clave/tema que permitan
desarrollar las ideas o teoras que contenga el texto.
Al elaborar un cuadro sinptico se deben incluir solamente las ideas principales en forma
breve y concisa; localice los conceptos centrales de manera ordenada y sistemtica y
relacinelos elaborando un esquema que los contenga; ample las ideas principales con
ideas subordinadas.
Para elaborar un cuadro sinptico, tome en cuenta lo siguiente:
Organice la informacin de lo general a lo particular, de izquierda a derecha, en

orden jerrquico.
Utilice llaves para clasificar la informacin.
Cuadro comparativo
Es utilizado para organizar y sistematizar la informacin; est formado por un nmero

variables de columnas en las que se lee la informacin en forma vertical y se establece la
comparacin entre los elementos de estas.
Con esta herramienta se pueden identificar las semejanzas y diferencias entre dos o ms
objetos o eventos para llegar a una conclusin. Facilita la organizacin de ideas
trascendentes y secundarias de una temtica. Para realizarlo,
Identifique los elementos que se compararn.

Defina los parmetros de comparacin.
Identifique las caractersticas de cada objeto o evento.
Anote las semejanzas y diferencias de los elementos comparados.
Elabore sus conclusiones.
Ejemplo:
Caractersticas Slido Lquido Gaseoso
Movimiento Vibran Se mueven Se mueven libremente

desordenadamente
Fluidez Nula Tienen fluidez Tienen fluidez
Fuerza de Bastante Poca Nula

cohesin
28
Forma Definida Adopta la forma del Adopta la forma del

recipiente recipiente
Volumen Definido Definido Indefinido
Comprensibilidad Nula Poca Bastante
Cuestionarios
Instrumento de investigacin apoyado en preguntas de carcter abierto para dar libertad

al estudiante para redactar; no se limitan las alternativas de respuesta a un solo
documento ya que las respuestas pueden sustentarse con los textos que se manejan,
complementarios o del propio inters del estudiante.
29
Bibliografa complementaria
vila, Ral. La lengua y los hablantes. Mxico, Trillas, 3 ed., 1995.
Cerd Mass, Ramn. Lingstica Hoy. Teide, Espaa, 1982.
Chomsky, Noam. El lenguaje y los problemas del conocimiento. Madrid, A. Machado

Libros, 2002.
Clav, Mrgara. Diccionario de Sinnimos y Antnimos. Mxico, Concepto, 1993.
Cohen, Sandro. Redaccin sin dolor. Mxico, Planeta, 2009.
De Boysson-Bardies, Bndicte. Qu es el lenguaje? Mxico, FCE, 2007.
Diccionario ilustrado de la Lengua Espaola. Espaa, Ramn Sopena, 1965.
Eco, Umberto. Tratado de semitica general. Mxico, De Bolsillo, 2009.
Mc Entre Madero, Eileen. Comunicacin oral. El arte y la ciencia de hablar. Mxico,

Alhambra Mexicana, 4 ed., 1993.
Paredes Chavarra, Elia. Prontuario de lectura, lingstica, redaccin, comunicacin oral y

nociones de literatura. Mxico, Limusa, 2000.
Sapir, Edward. El Lenguaje. Mxico, FCE, 2004.
30
Respuesta de las autoevaluaciones
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3

Opcin mltiple Opcin mltiple Falso o verdadero
1. a 1. c 1. V
2. b 2. c 2. V
3. d 3. b Opcin mltiple
4. c 4. c 3. c
Falso o verdadero 5. c 4. b
5. V Falso o verdadero 5. c
6. V 6. V 6. c
7. V Relacin de columnas
8. F 7. 1. a; 2. c; 3. f; 4. e; 5. b;
6. d
31
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
Dr. Enrique Graue Wiechers
Rector
Dr. Leonardo Lomel Vanegas

Secretario General
Ing. Leopoldo Silva Gutirrez

Secretario Administrativo
Dra. Mnica Gonzlez Contr

Abogada General
FACULTAD DE DERECHO
Dr. Ral Contreras Bustamante
Director
Dr. Vctor Manuel Garay Garzn

Secretario General
Mtra. Irma Patricia Merodio Bassan

Secretaria Administrativa
Dra. Mara del Socorro Marquina Snchez

Secretaria Acadmica
Lic. Lorena Gabriela Becerril Morales

Secretaria de Asuntos Escolares
DIVISIN DE UNIVERSIDAD ABIERTA

Mtro. Fausto Pedro Razo Vzquez
Jefe de la Divisin
Mtro. Orlando Montelongo Valencia

Coordinador de Evaluacin
Lic. Miguel Vidal Gonzlez

Responsable de Seccin Escolar
Allan Rosendo Uribe

Mtra. Berenice Ortega Villela
Mtro. Diego Alexader Cancino Meza
Revisin Editorial
Mtro. Diego Alexander Cancino Meza

Jefe de Diseo
Lic. Erika Nayrobit Mundo Castro

Responsable de Delegacin Administrativa

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Divisin de Universidad Abierta

Gua de estudio para la asignatura Lexicologa Jurdica

Caractersticas de los destinatarios:

Unidad 1. Nociones Preliminares

Unidad 2. Semitica Jurdica

Unidad 3. mbitos de Aplicacin de la Terminologa Jurdica

Asimismo, la comprensin del lenguaje jurdico y los presupuestos metodolgicos del

Finalmente, a lo largo de la asignatura, el estudiante podr practicar y perfeccionar su

Forma de trabajo (metodologa)

Esta gua de estudio es el documento base para el desarrollo de los contenidos de la

Es responsabilidad del estudiante:

Unidad 1. Nociones preliminares

Introduccin El lenguaje jurdico como instrumento de comunicacin es

En esta unidad se har una revisin de los orgenes del

Identificar las diferencias entre lexicologa, lexicografa,

Swadesh, Mauricio. Con base en la lectura de las pginas 12 a 25 del libro de

Con base en la lectura de las pginas 17 a 26 del libro de

Con base en la lectura de las pginas 13 a 29 de la obra de

1. Cul es el origen del lenguaje jurdico?

2. Qu son los conceptos jurdicos en la ciencia del

3. En qu consiste la funcin tcnica del concepto

4. Realice un mapa conceptual en el que defina

5. Realice un mapa conceptual en el que defina

Actividad de aprendizaje 6. Latn

Con base en la lectura de las pginas XIX-XX y 189 y ss. del

1. En el siguiente cuadro, marque con una cruz la

2. Precise el origen etimolgico de las siguientes

Actividad de aprendizaje 7. Lenguaje cientfico y

Con base en la informacin obtenida de cualquier diario de

Medios Cientfico Tcnico

1. Elige la opcin donde se encuentre la definicin correcta de lexicografa:

2. Elige la opcin que indique la definicin correcta de lexicologa:

3. Son las funciones del lenguaje:

b) Comunicativa, asociativa e informativa

4. El lenguaje jurdico se clasifica en:

5. El lenguaje jurdico tiene su gnesis probablemente en lo mstico o religioso. V/F

6. El siguiente enunciado refiere la funcin tcnica del concepto jurdico: El Colegio de

Unidad 2. Semitica jurdica

Introduccin En esta unidad se estudiar y comprender la relacin entre

Los derechos y deberes son creados y transmitidos a travs de

Por ello, en esta unidad se profundizar en la emocin

Con base en ello, se considerar la importancia de la relacin

Aunado a lo anterior, se precisar la diferencia entre semitica

Finalmente, en esta unidad de estudio quedar entendida la

Conocer en forma sistemtica los fenmenos ms

Fontana, 5 ed., diapositivas las siguientes actividades:

La lingstica es una disciplina que forma parte de la

2. Explique la diferencia entre significado y significante en

Semntico Situacional Fsico Cultural

Actividad de aprendizaje 3. Los procesos de

Con base en la lectura de las pginas 2 a 12, 107 a 117 y 184

1. Relacione las siguientes columnas:

( ) Funcin simblica a) Representaciones

2. Compare las definiciones de estos dos autores:

a. Pierre Guiraud b. Ferdinand de Saussure

3. En el siguiente esquema, ubique a la semitica y a la

CIENCIA AFINES CAMPO DE

4. Explique las tres relaciones de los signos conforme a la

5. Con base en los contextos explicados, aplique su

6. Defina los siguientes trminos y proporcione un ejemplo

1. La semitica o semiologa es la ciencia que estudia el origen, formacin uso y

2. La semitica es una ciencia complementaria de la _____________.

3. El __________ es la combinacin del concepto o imagen conceptual con la