Escuela Secundaria General N 2 Ricardo Flores Magn

Examen de espaol.
Bloque III.

Maestro: __________________________________________________
Nombre: __________________________________________________ Grado y Grupo: _____
Nm. De Lista: ______ Turno: ______________________ Fecha: ______________________

Indicaciones: lee cuidadosamente cada reactivo, para cada pregunta hay cuatro opciones de
respuesta, selecciona el inciso correcto y llena completamente el crculo que corresponda a la
opcin elegida en la hoja de respuestas.

1.- Cul de estas es la definicin de exposicin?

a) Narracin hecha verbalmente o por escrito sobre un determinado tema.

b) Es el instrumento de evaluacin en el que se describen de manera objetiva los niveles
de desempeo.
c) Discusin sobre un tema en especfico.
d) Escrito de tus propias palabras, sobre una visin clara y precisa de un texto.

2.- Cul de estos puntos debes tomar en cuenta al hacer una exposicin?

a) Nota, entrevista, exposicin

b) Elaborar un guion, redactar cada subtema, iniciar anunciando el tema y su
importancia.
c) Es el instrumento de evaluacin en el que se describen de manera objetiva los niveles
de desempeo.
d) Improvisar sobre el tema seleccionado.

3.- Ordena las siguientes acciones que se recomiendan para realizar una exposicin:

I.- Elaborar apoyos grficos

II.- Elegir el tema
III.- Redactar la versin final
IV.- Seleccionar las fuentes de informacin

a) II, III, IV, I

b) II, IV, I, III
c) I, II, III, IV
d) IV, III, II, I

4.- Es una herramienta indispensable para la bsqueda de materiales de informacin y sirve

para ordenar y recordar el material recopilado:

a) El resumen.
b) La parfrasis.
c) La entrevista.
d) El guin.

5.- Cmo se estructura el guin?

a) 1) bsqueda de informacin 2) notas 3) exposicin.

b) 1) explicacin de lo entendido 2) entrevistas 3) presentacin.
c) 1) Introduccin 2) Desarrollo 3) Conclusin.
 d) 1) Presentacin 2) leer informacin recabada 3) Realizar preguntas a la audiencia.

6.- Son las caractersticas de un guion de exposicin, identifica el incorrecto:

a) Se anotan los puntos ms importantes a tratar de la presentacin

b) Se utiliza como gua para no perder ningn punto importante
c) Se utiliza para presentar los conceptos de forma jerarquizada
d) Se lee al trmino de la exposicin.

7.- Son las estrategias del lenguaje hablado que nos permiten aadir ciertos efectos al
mensaje?

a) La rbrica.
b) Los nexos.
c) El guin.
d) Los recursos prosdicos.

8.- Selecciona la respuesta correcta segn la relacin de ambas columnas.

I. Entonacin a) Pueden trasmitir ansiedad, nerviosismo si son frecuentes o la impresin de desconocimiento del tema.

II. Volumen b) Las palabras pueden expresar ciertos sentimientos y emociones.

III. Pausas c) Permite hacer llegar el mensaje a todos los oyentes.

a) III a, I b, II c
b) II a, I c, III b
c) I a, II b, III c
d) III a, II b, I c

Lee atentamente la siguiente situacin de clase y responde los reactivos 9 y 10.

En la escuela Benito Jurez han iniciado las Jornadas de exposicin oral, en ellas todos los grupos
desde el primero a tercero, hacen una exposicin de una investigacin relacionada con un tema
de inters de los alumnos. Para ello, la maestra de espaol, ha decidido preparar a su grupo
dndoles un repaso de los elementos que son importantes de considerar en una exposicin.
Organiz a los alumnos por equipos y asign un turno para exponer ante sus compaeros, de
esta forma podrn elegir en conjunto al mejor equipo, el cual los representar ante la escuela.
Los alumnos elaboran carteles y notas para preparar su exposicin y ensayan antes de su
presentacin. El primer equipo presenta una exposicin sobre el cuidado del medio ambiente
inicia la exposicin Juan, como le gusta mucho el tema, al estar exponiendo va improvisando y
por momentos levanta mucho la voz casi gritando por el entusiasmo e introduce otros temas
que le parecen interesantes a l.

9.- Durante la exposicin de Juan algunos compaeros pierden la secuencia de lo que est
diciendo, a qu puedes atribuir esta situacin?

I. A la pronunciacin incorrecta de las palabras

II. Al volumen inconstante de su voz.

III. A la falta de seguimiento de su guin

IV. A que el auditorio desconoce el tema

a) I y II
b) II y III
c) III y lV
d) I y lV

10.- Al terminar la exposicin, la maestra pide a los alumnos que retroalimenten a Juan,
Cmo debe organizar su exposicin para mejorarla?

1. Hacer un plan de exposicin

2. Realizar una introduccin al tema
3. Modular su tono de voz
4. Presentar varios carteles

a) 1, 2, 4, 3
b) 2, 3, 1, 4
c) 4, 2, 3, 1
d) 1, 3, 2, 4

11.- Es una composicin literaria que pertenece al tipo de texto expresivo y donde el autor da
a conocer las emociones respecto a un tema?

a) Poema.
b) Parfrasis.
c) Exposicin.
d) Refrn.

12.- Cul es la intencin de los poemas?

a) Informar sobre un tema en especfico.

b) Calificar la belleza de la vida.
c) Plasmar la belleza por medio de la palabra.
d) Generar opiniones sobre como se ve una persona.

13.- Qu es la poesa de vanguardia?

a) Normas establecidas utilizadas en los textos.

b) Ley de las estructuras lingsticas.
c) Una serie de movimientos, que implicaron una profunda ruptura con la esttica del
siglo XX.
d) Uso de signos aritmticos y nmeros en los poemas.

14.- Entre los movimientos literarios de vanguardia del siglo XX se encuentran:

I. El romanticismo
II. El surrealismo
III. El dadasmo
IV. El naturalismo
V. El clasicismo

a) I y II
b) II y III
 c) III y IV
d) III y V

15.- Qu es declamar?

a) Mecanismos que alteran el uso normal del lenguaje con el fin de obtener un efecto
estilstico.
b) Razonamiento sobre un tema.
c) Reglas de la poesa.
d) Interpretar en voz alta los versos, utilizando la entonacin adecuada y los ademanes
convenientes para transmitir el mensaje del poema.

16.- Las figuras retoricas son:

a) Mecanismos que alteran el uso normal del lenguaje con el fin de obtener un efecto
estilstico.
b) Expresiones literarias expresadas en una exposicin.
c) Recursos grficos visuales.
d) Reglas de la poesa.

17.- Relaciona los siguientes elementos literarios con la descripcin que les corresponda.

ELEMENTO LITERARIO CARACTERSTICAS

1.- Mtrica a) La repeticin de sonidos, en diferentes versos, a partir de la ltima vocal acentuada.

2.- Estrofa b) Cada uno de los conjuntos de versos, en nmero y forma determinados, de un poema.

3.- Rima c) Estudio del nmero de slabas que tiene un verso.

a) 1a, 2b, 3c
b) 1b, 2c, 3a
c) 1b, 2a, 3c
d) 1c, 2b, 3a

18.- El siguiente poema es un:

a) Caligrama.
b) Poesa concreta.
c) Haik.
d) Ninguno de los mencionados.

19.- El siguiente poema es un:

Sandia
a) Caligrama. Jos Juan Tablada.
b) Poesa concreta.
Del verano roja y fra
c) Haik.
carcajada,
d) Poema dadasta.
rebanada
de sanda!
20.- El siguiente poema es un:

a) Caligrama.
b) Poesa concreta.
c) Haik.
d) Poema dadasta.

Lee el siguiente escrito y contesta los reactivos 21, 22 y 23:

Tuxpan, Veracruz a 13 de febrero del 2015.

A S U N T O:
Solicitar permiso para la recitacin de poesas en la plaza cvica.

C. Lic. Alberto Silva Ramos.

Presidente Municipal.

Estimado alcalde:
Por medio de la presente, Oscar Eduardo Guilln Ortiz solicito su permiso para que nosotros los
alumnos del Centro Escolar Albatros realicemos una recitacin de poesas este 24 de febrero en
la plaza cvica de la ciudad.
Desde hace muchos aos la escuela ha realizado este evento en sus instalaciones pero este ao
se pretende que sea abierto para todo el pblico en general.
El evento contribuir a que los alumnos aprendan a recitar poesas y la gente podr disfrutar del
evento.
Le agradecemos su atencin y espero que acepte nuestra solicitud.

Atte.
Oscar E. Guilln Ortiz

21.- El siguiente escrito es una:

a) Poesa.
b) Parfrasis.
c) Exposicin.
d) Carta.

22.- Cul es la intencin de este fragmento?

a) Informar a las personas sobre el evento del Centro Escolar Albatros.

b) Invitar al Sr. Alcalde a la recitacin de poesas del Centro Escolar Albatros.
c) Solicitar permiso para la recitacin de poesas en la plaza cvica.
d) Contribuir para que los alumnos aprendan a recitar poesas.

23.- Qu tipo de peticin se hace?

 a) Aclaracin.
b) Reclamacin.
c) Solicitud.
d) Agradecimiento.
a)

24.- Son algunas de las caractersticas de la carta, excepto una, identifcala.

a) Hay un receptor (destinatario) y un emisor (remitente).

b) Se organiza con claridad, concisin, precisin y exactitud.
c) Utiliza recurso grficos para llamar la atencin del lector.
d) Busca una reaccin favorable a los intereses del remitente.

25.- Relaciona apartados de una carta formal:

1.- Mxico, d. F: 7 de agosto de 2000
2.- Querida lupita:
3.- 7 de agosto
4.- Me dirijo a Ud. Para infrmale
Carta Formal.
5.- Se despide de usted
6.- Fjate que el sbado
7.- Hasta pronto
8.- Estimada Sra. Guadalupe Daz
a) 1, 4, 5 y 8.
b) 3, 1, 7 y 2.
c) 7, 8, 6 y 2.
d) 3, 7, 2 y 6.

26.- Relaciona apartados de una carta informal:

1.- Mxico, d. F: 7 de agosto de 2000
2.- Querida lupita:
3.- 7 de agosto
Carta Informal. 4.- Me dirijo a Ud. Para infrmale
5.- Se despide de usted
6.- Fjate que el sbado
7.- Hasta pronto
8.- Estimada Sra. Guadalupe Daz
a) 2, 1, 5 y 8.
b) 4, 6, 1 y 5.
c) 4, 7, 3 y 1.
d) 2, 3, 6 y 7.

27.- Tipo de carta utilizada para solicitar apoyo en la resolucin de un problema:

a) Ejecutiva.
b) Formal.
c) Comercial.
d) Informal.

28.- Es un razonamiento para demostrar una proposicin, una idea, un juicio o convencer a
alguien de algo:
 a) Argumento.
b) Despedida.
c) Peticin.
d) Abreviatura.

29.- Un destinatario es:

a) Persona que escribe la carta.

b) Persona a quien va dirigida o destinada la carta.
c) Persona que identifica la problemtica para la peticin.
d) Ninguna de las anteriores.

30.- Parte de la carta donde se expresa la situacin, la razn, el conflicto que hay que
solucionar, las razones que lo justifican y se menciona la peticin:

a) Saludo.
b) Cuerpo de la carta.
c) Despedida.
d) Ninguna de las anteriores.
Hoja de respuestas:

1. A)
2. B)
3. B)
4. D)
5. C)
6. D)
7. D)
8. A)
9. B)
10. A)
11. A)
12. C)
13. C)
14. B)
15. D)
16. A)
17. D)
18. A)
19. C)
20. A)
21. D)
22. C)
23. C)
24. C)
25. A)
26. D)
27. B)
28. A)
29. B)
30. B)