Dinmica de empata

. COLLAGE
Objetivos: ser capaz de comprender a los dems. Reconocer la
pertenencia a un grupo. Aprender a decir que no defendiendo los
derechos propios y respetando los ajenos. Tomar decisiones en grupo.
Conseguir objetivos comunes.
Materiales: 4 cartulinas, 1 barra de pegamento, 1 rotulador y 1 revista
atrasada.
Desarrollo: se divide el grupo en tres subgrupos del mismo nmero de
personas y un cuarto grupo de tres observadores (1 por grupo). Mientras
los observadores observan, los grupos tienen un tiempo para realizar un
collage, que represente, por ejemplo, las cuatro estaciones del ao. Solo se
podr utilizar el material que el profesor coloque en el centro de la mesa.
Todas las partes del collage han de estar pegadas a la cartulina y rotulado,
al menos, el ttulo. Al trmino del tiempo los trabajos se entregan al
profesor. Se trata de ver qu grupo lo ha hecho mejor. Para ello, se
pondrn los collages en el suelo y, teniendo en cuenta los comentarios de
los observadores exteriores, se producir a una votacin realizada por los
propios nios, de la cual saldr un collage ganador. Posteriormente se
har un pequeo debate para contar cmo se han sentido a la hora de
realizar el collage y durante las votaciones.

Dinmica Creando Puentes

Dinmica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinmica Creando Puentes:

Promover un clima de confianza para la reatroalimentacin y la empata
Identificar que el pedido de ayuda es una herramienta poderosa a la que
podemos recurrir
Intercambiar situaciones y experiencias problemticas
Darse cuenta de la posibilidad de ampliar el conocimiento en la interaccin con
los otros
El coordinador o la coordinadora le solicitar a los integrantes del grupo que, de
manera individual, escriban con la mayor cantidad de detalles posibles una
situacin problemtica por la que estn atravesando y no puedan resolverla. Se les
propone que el escrito empiece Tengo un problema que es el siguiente:. Se les
debe informar que ser ledo por otro compaero o compaera.
Luego cada individuo deber depositar su problema en una urna. El coordinador/a
tomar las hojas y las repartir al azar procurando que nadie reciba su escrito.
Cada participante leer la situacin problemtica y propondr diferentes
alternativas de solucin (se deben escribir en la misma hoja).
Al concluir, en grupo grande, se leeran los problemas y las soluciones (no es
necesario que sean todas). S es importante leer alguna situacin problemtica en
la que alguien no haya encontrado una solucin para buscar una entre todos.
Cada participante debe irse con su papel en donde escribi el problema y donde le
escribieron las posibles soluciones.
Dinmica Creando Puentes
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIN Y DEBATE
Cmo se sienten ahora que les propusieron algunas soluciones? Cuentan con
ms herramientas para encarar la situacin problemtica? Quizs las soluciones
brindadas no se pueden llevar adelante pero posibilitaron entender el problema
desde otro punto de vista y pensar en otras alternativas de solucin.
Cmo se sintieron al recibir la ayuda de otro/a? Si se resuleve un problema
pidiendo ayuda, es por qu somos menos capaces?
Al recibir otro punto de vista, se ampla nuestro conocimiento

Comunicacin

Dinmica La Hoguera
Abr
19
2017

Abril 19th, 2017 by admin

Dinmica La Hoguera
Dinmica de Comunicacin

Objetivo de la dinmica La Hoguera:

Dar la posibilidad de hacer visible los problemas de comunicacin que se viven
en el grupo
Encontrar soluciones para mejorar y hacer ms efectivas las relaciones e
interacciones personales
Trabajar los obstculos que generan una comunicacin deficiente
Desarrollo
El coordinador o la coordinadora proporcionar a cada participante un lpiz y dos o
tres fichas en blanco para escribirlas. Todos los integrantes del grupo podrn dar a
conocer los problemas de comunicacin que viven en el grupo.
Los participantes debern sentarse formando una gran ronda, el coordinador/a les
dir que en el centro hay una enorme fogata a la que podrn alimentar arrojndole
las fichas. No las pueden tirar vacas, todos los papeles que se tiren a la hoguera
debern estar escritos.
Sin ningn orden, se les propondr que escriban en las fichas los problemas de
comunicacin que padecen en el grupo y los tiren al fuego. Se tendr que dar el
tiempo necesario para que todos los que quieran participar activamente puedan
hacerlo, luego abrir un espacio de debate y discusin en el que se podrn buscar
soluciones.
Dinmica La Hoguera
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIN Y DEBATE
Informar al grupo que al apagarse la hoguera quedan las brasas, al azar los
integrantes deben tomar los papeles que se arrojaron y leer en voz alta los
problemas escritos. Ante cada punto ledo el grupo podr hablar acerca del mismo
y buscar soluciones.
Dinmica La Hoguera posibilita trabajar sobre los siguientes
temas: integracin, conflicto, retroalimentacin, interaccin, situacin, conducta, es
cucha activa, asertividad, confianza

Dinmica Luz, Cmara y Accin

Junio 11th, 2017 by admin

Dinmica Luz, Cmara y Accin
Dinmica de Comunicacin

Objetivo de la dinmica Luz, Cmara y Accin:

Experienciar la improvisacin de una comunicacin no verbal
Identificar los comportamientos sociales que el grupo posee
Vivenciar la comunicacin no verbal
Desarrollo
El coordinador o la coordinadora propone al grupo realizar un juego de
improvisacin incorporando la actuacin. El desafi es tener que desarrollar la
capacidad de pensar y comunicarse de forma rpida.
Solicitar dos voluntarios para que participen en un juego de actuacin improvisada
en el que no podrn hablar. Se les propone realizar una escena de consultorio
odontolgico, una persona har de dentista y la otra de paciente.
Informar que al grito de luz, cmara y accin debern iniciar la escena, y se les
advierte que cada tanto el facilitador o la facilitadora repetir el mismo grito.
Cuando esto suceda, la pareja deber comenzar a actuar una nueva escena, sin
tener tiempo para comunicarse entre s.
Este ejercicio se podr realizar dos o tres veces con diferentes parejas. El juego
pondr a prueba la capacidad de los participantes para leer las seales no
verbales e interpretar los cdigos y comportamientos sociales que se comparten.
Dinmica Luz, Cmara y Accin
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIN Y DEBATE
Pudieron cambiar de escena con facilidad? Por qu creen que en algunos casos
pudieron comunicarse sin necesidad de hablar? Tienen incorporado los mismos
comportamientos sociales para cada situacin y contexto?
Cuando vean el movimiento de un compaero o compaera, entendan en qu
situacin se encontraba? Si es que s, por qu?. Cmo se puede relacionar los
resultados de esta actividad con nuestravida cotidiana.

Manejo de Conflictos
Dinmica Tringulo Dificilongo
Jun
 19
2017

Junio 19th, 2017 by admin

Dinmica Tringulo Dificilongo

Dinmica de Trabajo en Equipo | Dinmica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinmica Tringulo Dificilongo:

Visualizar los roles que se asumimos en la dinmica grupal
Vivenciar y analizar nuestros comportamientos ante situaciones de conflicto
Comprender la importancia de la participacin de todos los involucrados para el
logro de objetivos
Desarrollo

Para esta actividad se requiere formar equipos de 8 integrantes, no es conveniente

que el grupo supere esta cantidad, es preferible que haya menos. Si son menos
participantes algunas de las personas deber jugar con ms de una pieza.
En el saln hay que distribuir a los equipos de manera que no puedan ver lo que
sucede en los otros equipos. A cada grupo se le proporcionar un sobre con 8
piezas (es conveniente que estn recortadas sobre un cartn).
Adems, el sobre contendr el siguiente instructivo:

1. Cada miembro deber tomar una pieza

2. En caso de ser menos de 8 integrantes, algunos voluntarios/as debern
tomar ms de una pieza
3. Cada pieza podr ser manipulada slo por el dueo/a de la misma. En
ningn momento una pieza podr ser tocada por un miembro que no sea el
dueo
4. Esta prohibido hablar entre ustedes
5. Tienen 30 minutos para armar un tringulo con las 8 piezas

Dibujar en un cartn la siguiente figura, recortar cada pieza e incluirla en el sobre

con las instrucciones (armar la cantidad de sobre que sean necesarios).
Luego de transcurrido los 30 minutos, en caso de que ningn equipo haya logrado
el objetivo se les indica que tienen 15 minutos ms. Y se les aclara que cambiaron
las reglas y pueden hablar entre los participantes de cada grupo.
Dinmica Triangulo Dificilongo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIN Y DEBATE
Quin ley las instrucciones?, Cmo se repartieron las piezas?. En los primeros
30 minutos, tuvieron la situacin de identificar una pieza clave de uno de sus
compaeros/as, cmo reaccionaron? Qu seales daban al otro?
Cmo son los roles, Alguien asumi de alguna manera el liderazgo? Se ignora a
alguien en el grupo? Por qu cree que se ignora a una persona?. Alguno o
alguna sinti que no poda participar, que indicios detecto?
Cmo se comportaban en los ltimos 15 minutos despus de no haber podido
resolver el problema, preferan abandonar el juego o seguir intentando? Algn
miembro del grupo dio a conocer su frustracin? Cmo lo tomo el grupo?
Quienes lograron armar el tringulo, lograron el objetivo con la participacin de
todos?
Se puede alcanzar el objetivo sin que todos colaboren?
Dinmica Tringulo Dificilongo posibilita trabajar sobre los siguientes
temas: cooperacin, roles, conflicto, liderazgo
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with: conflicto, cooperacin, liderazgo,roles
Dinmica Los Monos y Los Dos Viajeros
May
22
2017

Mayo 22nd, 2017 by admin

Dinmica Los Monos y Los Dos Viajeros

Dinmica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinmica Los Monos y Los Dos Viajeros:

Que los participantes desarrollen el empoderamiento para arriesgarse a tomar
decisiones
Abordar una situacin problemtica analizando y asumiendo las consecuencias
Experimentar la toma de decisiones por consenso
Desarrollo
La siguiente actividad coloca a los integrantes del grupo en una situacin difcil de
resolver, debern optar por dos posibles soluciones. Lo importante no es qu
respuesta es la correcta, lo principal es que aprendan a asumir riegos y a tomar
decisiones.
El coordinador o la coordinadora deber formar equipos de tres personas, se les
proporcionar una fabula adaptada de Esopo. Tendrn un plazo de slo 30
minutos para tomar la decisin y comunicarla al grupo grande.
Los monos y los dos viajeros
Dos hombres, uno quin siempre deca la verdad y el otro quin
deca solamente mentiras, viajaban juntos y por casualidad vinieron a la
tierra de los monos.
Uno de los monos, que haba llegado a ser el rey, mand que ellos
fueran agarrados y trados ante l, para saber que opinaban los hombres
de l.
l pidi al mismo tiempo que arreglaran a todos los monos en una fila
larga a su derecha y a su izquierda, y que colocaran un trono para l,
como era la costumbre entre hombres.
Despus de estas preparaciones l dio aviso de que los dos hombres
deberan ser trados ya ante l, y los salud con esta frase:
Qu clase de rey les parezco ser, oh forasteros?
El Viajero Mentiroso contest,
Usted me parece el rey ms poderoso que he conocido. contest.
Y cul es su estimacin de aquellos que usted ve alrededor mo?
stos, respondi, son compaeros dignos de usted, y sirven para ser
embajadores y lderes de ejrcitos.
El mono rey y todo su tribunal, satisfecho con la mentira, mandaron que
un hermoso presente fuera dado al adulador.
El mono rey rpidamente le pregunt al viajero verdico:
Y a usted, cmo le parecemos yo y mis amigos que estn alrededor
mo?
Entonces el viajero verdico pens para s,
Si una recompensa tan grande fue dada para una mentira, seguramente
por decir la verdad recibir una recompensa mayor. Sin embargo la
verdad puede no gustarle, enfurecerlo y ser devorado por sus dientes
filosos.
Si fueses el viajero verdico, diras la verdad?.
Se informa a cada equipo que al concluir los 30 minutos tienen que tener una
decisin tomada, no pueden no haberlo resuelto. Al concluir, en grupo grande se
comenta que decisin arriesga cada equipo.
Dinmica Los Monos y Los Dos Viajeros
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIN Y DEBATE
Cmo se sintieron al tener que tomar una decisin sin conocer en concreto cul
podra ser la mejor respuesta? Les molest tener que arriesgarse? Qu
sintieron al informarles que deban decidirlo en 30 minutos?
La situacin vivida en este ejercicio, cmo la pueden relacionar con su vida
diaria?. Han pasado situaciones en que no podan tomar una decisin pese a que
deban hacerlo. Cmo lo resolvieron?
Solo a titulo informativo, en la fbula de Esopo el viajero dice la verdad y es
devorado por los menos:
T me pareces, dijo l, simplemente un mono, y todos estos tus
compaeros, despus de ti, son monos igualmente.
El rey de los monos, enfurecido al or esas verdades, lo entreg a los
dientes y las garras de sus compaeros.
Dinmica Los Monos y Los Dos Viajeros posibilita trabajar sobre los
siguientes temas: argumentacin, complejidad, consenso, perspectiva
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Dinmica Cinco Tringulos

Abr
20
2017

Abril 20th, 2017 by admin

Dinmica Cinco Tringulos

Dinmica de Pensamiento Creativo | Dinmica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinmica Cinco Tringulos:

Identificar las distintas maneras en que se puede abordar un conflicto
Promover que los integrantes sean los artfices de nuevas lgicas y estructuras
Ejercitar el pensamiento lateral
Analizar los roles que se asumen en el grupo
Desarrollo
El coordinador o la coordinadora debern formar cinco equipos de al menos cuatro
miembros cada uno. Les informa que cada subgrupo tendr el desafo de resolver
un problema lgico con fsforos.
Cada equipo deber recibir la siguiente consigna: Slo poseen 3 minutos para
desplazar y reubicar dos fsforos y formar cinco tringulos. Al cumplirse el plazo
se consulta si algn equipo logr el objetivo.

Luego se otorgan 3 minutos ms para que aquellos equipos que no lograron

cumplir la consigna tengan otra oportunidad. Si al pasar los 6 minutos, ningn
equipo consigui formar los cinco tringulos, se les puede dar otros ltimos 3
minutos.
Dinmica Cinco Tringulos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIN Y DEBATE
Pudieron resolver el problema? Qu dificultades tuvieron? Cul fue la
estrategia que utilizaron? Alguien lider al equipo? Cmo se organizaron para
trabajar?
Quien decid la estrategia? Cmo influy el plazo de los 3 minutos, se sintieron
presionados/as?
Hay factores que nos impiden obtener una respuesta correcta, Qu tanto se
asemeja esta tarea a otros problemas que enfrentamos a menudo ?

Dinmica Cinco Tringulos posibilita trabajar sobre los siguientes

temas: roles, estrategia, situacin, conflicto, pensamiento lateral
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Dinmica El Globo Aerosttico

Mar
17
2017

Marzo 17th, 2017 by admin

Dinmica El Globo Aerosttico
Dinmica de Comunicacin | Dinmica de Manejo de Conflictos | Dinmica de Debate y Discusin | Dinmica de
Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinmica El Globo Aerosttico:

Analizar los roles que se asumen en el debate y como fluye la comunicacin
Analizar el proceso de toma de decisiones en el grupo
Evaluar la capacidad de cooperacin en el grupo
Observar procesos de liderazgo y capacidad de iniciativa
Desarrollo
El coordinador o la coordinadora leer al grupo una situacin problemtica y los
participantes debern debatir hasta llegar a un acuerdo. A cada integrante se le
asignar un rol.
Relato a debatir:
Un meteorito cae en el ocano Atlntico creando una ola gigante que deja
sumergidos todos los continentes del planeta. Por suerte, tu y otras cinco
personas se encuentran en este momento sobrevolando el Parque Nacional
Iguaz en un globo aerosttico.
Despus de unas horas, el globo comienza a perder aire, pero ven una isla
donde bajar. El mar est repleto de tiburones hambrientos y la nica forma
de que el globo llegue a la isla es tirar a uno de los ocupantes
El coordinador distribuir de manera aleatoria y equitativa los roles que cada uno
tendr asignado:
* Sacerdote
* Periodista de chimentos
* Asesor poltico
* Docente de escuela primaria
* Enfermera
* Funcionaria del Instituto Nacional de Estadsticas y Censo
El grupo deber debatir y convencer a los otros participantes sobre que integrante
deber abandonar el globo. Es importante aclarar que no pueden ponerse de
acuerdo entre los que representan a un rol para abandonar el globo.
Son los nicos sobrevivientes y deben asegurar la continuidad de la especie
humana.
La decisin debe ser tomada por unanimidad y el voto no debe ser secreto. No se
pueden hacer sorteos.
Cada uno de los integrantes deber exponer sus argumentos, en funcin del rol
asignado, para persuadir a los dems y salvar su vida. Es importante remarcarles
que cuentan con 20 minutos para resolver el conflicto, de lo contrario el globo
caer al mar y todos sern devorados por los tiburones.
Otra alternativa es, en vez de realizar un debate con todo el grupo, conformar
subgrupos de 6 integrantes cada uno y que en cada equipo se realice est
actividad. Despus se analizan los resultados de cada subgrupo y los argumentos
dados.
Dinmica El Globo Aerosttico
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIN Y DEBATE
Puede ocurrir que los participantes no lleguen a un acuerdo, lo que se debera
trabajar es sobre los argumentos que se expusieron. Detectar con el grupo cuales
fueron los argumentos ms creativos o los que mas lograron convencer.
Detectar si se realiz algn tipo de alianza y como fue el proceso para llegar a un
acuerdo. Averiguar como se sentan los que quedaban afuera de la alianza a
medida que esta empezaba a tomar forma.
Analizar los roles, quienes intentaron asumir el rol de lder.
Analizar quienes dan un argumento y a medida que avanza el debate dicen lo
contrario con tal de salvarse. Chequear con el grupo que sucede con este tipo de
conductas.
Cmo jugaron en las decisiones las actividades de cada rol? Y el ser mujer o
varn? Aparecieron prejuicios?
Dinmica El Globo Aerosttico posibilita trabajar sobre los siguientes
temas: conducta, valores, conflicto, consenso, situacin, argumentacin, creencias
, interaccin, roles
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Dinmica Decidir el Lider

Feb
09
2017

Febrero 9th, 2017 by admin

Dinmica Decidir el Lider

Dinmica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinmica Decidir el Lider:

Vivenciar el impacto de las luchas de liderazgo en los equipos
Ejercitar la argumentacin y el poder de convencimiento
Analizar el proceso de toma de decisiones
Desarrollo
El coordinador o la coordinadora formar grupos de 5 integrantes a los que le
sumar 1 o 2 observadores. Cada integrante deber cumplir un rol. Las 5 personas
debern decidir quien es el indicado para liderar un equipo mientras los
observadores anotan lo que perciben en las interacciones.
A cada uno de los 5 integrantes se le debe entregar slo un personaje y no podrn
conocer el de los otros. Estos son los papeles a distribuir:
Personaje 1: Crees ser la persona indicada para ser coordinador de tu grupo.
Posees una ideologa clara de cambio con inclinacin a realizar lo que tu quieres y
crees en la necesidad del aporte ideolgico del coordinador. Rechazas la
posibilidad de que el personaje 2 sea el elegido pues a tu manera de ver, es
demasiado activista y no se sabe hacia dnde puede encaminar el grupo.
Personaje 2: Crees ser la persona indicada para ser el coordinador del grupo.
Eres una persona muy activa y emprendedora, de mucha iniciativa y capacidad
para llevar a cabo un objetivo grupal. Rechazas como coordinador al personaje 4,
pues habla mucho pero de ah no pasa. En el fondo es tmido, aunque no lo dice.
Personaje 3:Crees ser la persona indicada para ser coordinador de tu grupo. Eres
una persona muy cordial, de magnficas relaciones humanas, aceptada por todo el
grupo. De no quedar como coordinador te inclinas por el personaje 5, persona
muy capaz, y a la cual hay que darle otra oportunidad de superacin.
Personaje 4: Crees ser la persona indicada para ser el coordinador del grupo.
Posees una gran facilidad de expresin y convences rpidamente a un grupo con
tus planteamientos. En caso de no ser elegido crees que cualquiera podra
hacerlo, a condicin de que no sea una persona exagerada y radical.
Personaje 5: No crees ser la persona indicada para ser coordinador del grupo. En
otras ocasiones prestaste este servicio al grupo y por determinadas circunstancias
fue negativa tu experiencia. Sabes que tienes cualidades suficientes para ser el
coordinador pero no quieres correr el riesgo de un nuevo fracaso. A tu modo de
ver, el personaje 3 podra ser un buen coordinador.
Se le debe asignar unos 5 minutos para que aprendan los papeles asignados e
incorporen el personaje, deben comprometerse con el rol.
Mientras tanto se habla con los obervadores acerca de la observacin. Se les
indica que escriban todo lo que percibe y les resuena, pueden ser silencios,
miradas, tonos de voz, frases.
Luego se les informa a los 5 integrantes que tendrn 25 minutos para elegir al lder
de el grupo, mientras los observadores anotan lo que perciben.
Al finalizar se realiza una puesta en comn.
Dinmica Decidir el Lider
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIN Y DEBATE
A los personajes, cmo se sintieron representando los papeles? les fue fcil o
difcil? Qu fue lo que le resulto difcil? pudieron elegir a algn personaje para
lder? Si es que s, cmo se llego a esa eleccin? se sintieron agredidos en
algn momento del debate? alguno intento imponerse?
Luego se le pide a los observadores que lean los apuntes que tomaron, es
importante que mientras hagan la lectura no sean interrumpidos. Si alguien desea
hablar debe hacerlo cuando el observador termine de leer sus anotaciones.
Cada vez que un observador lee lo que escribi, se le pregunta a los personajes
del grupo observado que le pareci?, y se los invita a que piensen la situacin
vivida con lo observado. No deben calificar si la observacin esta bien hecha o mal
hecha, deben articular lo que vivieron con lo que otro vio desde afuera.
Dinmica Decidir el Lider posibilita trabajar sobre los siguientes
temas: argumentacin, escucha activa, roles, liderazgo
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Dinmica El Bote Salvavidas

Ene
22
2017

Enero 22nd, 2017 by admin

Dinmica El Bote Salvavidas

Dinmica de Comunicacin | Dinmica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinmica El Bote Salvavidas:

Analizar el proceso de toma de decisiones
Ejercitar la argumentacin y el poder de convencimiento
Analizar el poder de sntesis
Analizar el impacto de la comunicacin no verbal
Desarrollo
El coordinador o la coordinadora deber formar equipos de diez personas
aproximadamente (en caso de ser grupos ms chicos se debe adaptar la dinmica
a la cantidad de participantes). Luego en cada equipo se deber resolver la
siguiente situacin.
El Bote Salvavidas
Se encuentran en un crucero por el Atlntico, y una gran tormenta arremete contra
el barco y lo parte en dos. Todos deben subir al bote salvavidas. El problema
es que slo hay espacio y comida suficiente para 9 y son 10. Uno de ustedes
debe sacrificarse para salvar al resto. La decisin de quin abandona el bote debe
ser tomada por el grupo, no se aceptar ninguna tomada de manera individual.
Disponen de 5 minutos cada uno para dar razones de por qu deben vivir. Tras
los argumentos de todos los participantes deben decidir quin abandona el barco
El orden de quien empieza a argumentar puede ser aleatorio, lo decide el grupo o
el coordinador. Es fundamental que nadie utilice ms de 5 minutos.
Es importante que los participantes no se conozcan entre ellos o se conozcan muy
poco para evitar intentar salvarse por amistad. Lo importante es que quienes se
queden en el bote hayan dado argumentos convincentes.
Luego de la votacin en cada equipo se hace una puesta en comn para debatir y
reflexionar.
Dinmica El Bote Salvavidas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIN Y DEBATE
Creen que dieron buenos argumentos o una vez que escucharon a sus
compaeros se dieron cuenta que podran haber sido mejores?
Qu elementos tuvieron en cuenta para dar argumentos? Se apoyaron en sus
conocimientos, en sus capacidades?
Mintieron en sus argumentos? Si es que s, Es valido mentir?, Qu
consecuencias podran generarse?
Qu detectaron de los argumentos que consideraban dbiles?
Los 5 minutos, les parecieron mucho tiempo o poco tiempo?
Tuvieron importancia en la decisin del voto las posturas y los gestos en el
momento de argumentar?
Dinmica El Bote Salvavidas posibilita trabajar sobre los siguientes
temas: juicios, argumentacin, asertividad, consenso
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Dinmica La Herencia
Ene
18
2017

Enero 18th, 2017 by admin

Dinmica La Herencia
Dinmica de Debate y Discusin | Dinmica de Manejo de Conflictos
Objetivo de la dinmica La Herencia:
Sensibilizar acerca de los mecanismos que intervienen en la toma de decisiones.
Proporcionar elementos de juicio para analizar la toma de decisiones.
Obligar a tomar conciencia de la dificultad en ponerse de acuerdo unnimemente
sobre una decisin comn.
Desarrollo
El coordinador o la coordinadora le explica al grupo que de manera individual
debern conceder a cada heredero el animal que mejor le convenga. Luego en
grupo grande debern ponerse de acuerdo en un resultado nico.
Si antes del lapso de 1 hora, el grupo ha llegado a una solucin, se detiene el
ejercicio. Por el contrario, si al finalizar el tiempo no se ha adoptado una solucin
final, el coordinador/a interrumpe la tarea.
A continuacin el texto que se le deber entregar a cada participante:
La Herencia
Una anciana maestra, viuda y sin familia, amante de los animales y miembros de
diversas sociedades civiles, acaba de morir. Entusiasta de los animales de todas
especies, posea varios a los que cuidaba con cario.
En su testamento hered su pequeo zoolgico a diversas sociedades o personas,
pero sin especificar qu animal deba ser confiado a cada quin. A sus albaceas
les corresponde tomar la decisin y se encuentran muy confundidos. Ayudmosles
a decidir.
Los animales: 6 peces tropicales, 1 perro, 1 tortuga japonesa, 1 gato siams
macho, 2 parejas de ratones blancos, 1 perro de caza, 1 canario, 1 pareja de
hmsters, 1 pareja de monos, 1 loro y 1 boa conscripto (3.10m de largo).
Los herederos: comunidad de ancianos (hombres y mujeres), grupo de jvenes
(Hogar de Jvenes), anciana sola (62 aos), familia (padre, madre, cuatro nios de
tres a ocho aos.), 2 trabajadores (hermanos), club de vacaciones (nios y nias
de 6 a 12 aos), mecangrafa (soltera 29 aos), granjero (45 aos), internado
escolar de adolescentes, cura de pueblo (50 aos), nia enferma (10 aos, en silla
de ruedas)
Dinmica La Herencia
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIN Y DEBATE
Les fue fcil o dificil ponerse de acuerdo en el consenso grupal? Con algunas
selecciones fue ms fcil que con otras? Por qu?
En que se basaron para hacer las selecciones? (soledad-compaa, movimiento-
campo, etc.) Hubo participantes reacios a cambiar sus selecciones? A que se
deba esto?
Dinmica La Herencia posibilita trabajar sobre los siguientes
temas: argumentacin, situacin, consenso, subjetividad, valores, prejuicios
Dinmica de asertividad

1.Dilogo dibujado

Objetivo

Potenciar la creatividad y la empata.

Usar el dibujo como mtodo de expresin.

Tiempo necesario

Alrededor de 30 minutos.

Tamao del grupo

Ilimitado. Es importante que se conozcan entre ellos.

Lugar

Sala o aula amplia.

Materiales necesarios

Colores (rotuladores o lpices) y papel continuo.

Pasos a seguir:

Cada persona coger un color. Cuando todos lo tengan, deben formar

parejas con personas que tengan un color distinto al suyo.

Se sentar por parejas, enfrentados y en medio tendrn un trozo de papel

continuo.

Deben de dibujar algo que quieran compartir con esa persona o decirle.
Durante este tiempo no est permitido hablar. Puede utilizarse msica
relajante que contribuya a la creacin de un clima cmodo.

El dinamizador debe estar al tanto de cmo fluyen las relaciones y cmo

van haciendo los dibujos.

Reflexin final sobre lo que han sentido y, cmo, lo han expresado a travs
del dibujo. Tambin, sobre cmo se han sentido sin poder hablar mientras
dibujaban.

2. Oposicin asertiva

Objetivo

Aprender a decir no.

Tiempo necesario

30 minutos aproximadamente.

Tamao del grupo

Ilimitado.

Lugar

Sala o aula amplia.

Materiales necesarios

Folios, bolgrafos y una pizarra con rotulador o tiza.

Pasos a seguir:

El dinamizador introducir la dinmica explicando que dentro de la

asertividad resulta importante a decir que no si no nos apetece hacer algo.
Se introducen distintas situaciones del da a da en las que puede ocurrir
que realmente no nos apetezca acudir. Por ejemplo: acompaar a un
amigo a comprar los regalos de Navidad una tarde en la que el centro
comercial estar lleno de gente.

De manera individual, los integrantes del grupo redactan cmo actuaran

en esa situacin y qu le diran a su interlocutor.

Entre todos, bajo la supervisin del facilitador, elaboran qu podran decir

en esas situaciones.

3- Libre

Objetivo

Fomentar la cohesin del grupo a travs de la reflexin de un tema

determinado.

Tiempo necesario

Alrededor de 40 minutos.

Tamao del grupo

Ilimitado.

Lugar

Sala o aula amplia.

Materiales necesarios

Ninguno en especial.

Pasos a seguir:

Se forman subgrupos, en funcin del tamao del grupo.

El dinamizador comienza a hablarles de la libertad e introduce la dinmica.

Por grupos, deben abordar los siguientes temas:

-Un momento de mi vida en el que me sent libre.

-Un momento de vida en el que me sent oprimido.

-Un momento de mi vida en el que oprim a otras personas.

Despus de que todos los integrantes de cada subgrupo hayan compartido

sus experiencias con los dems, elaboran entre todos una definicin para
la palabra libertad y otra, para opresin.

Todos los subgrupos exponen sus definiciones y se produce un debate

hasta que lleguen a un acuerdo en comn.

El facilitador deber enfatizar cmo abordar estos aspectos en relacin

con la comunicacin asertiva.